语文基础模块 下册第六单元二 青纱帐——甘蔗林优秀同步练习题

这是一份语文基础模块 下册第六单元二 青纱帐——甘蔗林优秀同步练习题，共9页。试卷主要包含了基础知识，九两节四个排比句，分别讲风雷等内容，欢迎下载使用。

1．下列句子中，有错别字的一项是
A.南方的甘蔗林哪，你竟如此翻动战士的衷肠。
B.好像都是在北京的青纱帐里练成纯钢！
C.北方的青纱帐哟，常常满怀凛冽的白霜。
D.那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪！
2．下列加点的字，读音全部正确的一组是
A.挑衅（xìn）筵会（yán）幽谧（mì）凛冽（liè）
B.游弋（gē）吟唱（yín）惬意（qiè）高亢（hàng）
C.瞋视（chēng）粗犷（guǎng）深邃（suì）琼浆（qióng）
D.琥珀（pò）大龙湫（qiū）秸秆（jié）磅礴（páng）
3．下列加点字的解释有错误的一组是
A.衷肠（衷情，内心的感情）目不斜视（往旁边）数不胜数（计算）
B.凛冽（刺骨的寒冷）千姿百态（容貌、姿势）消耗殆尽（几乎，差不多）
C.山脊（两山间低下的地方）感同身受（亲身）振聋发聩（耳聋）
D.内帷（幕帐）明澈（清澈）可歌可泣（值得）
4．依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是
孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60％～70％， 遗传之外，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素 会使得孩子身高存在差异。 ，父母高，孩子＿不一定高。
A.但也 所以也B.所以都 因此 却
C.但都因此 却D.所以也 所以也
5．下列各句中，没有语病的一项是
A.城镇建设要充分体现天人合一理念，提高传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
B.金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。
C．全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10多万号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
D．音乐剧是19世纪末诞生的，具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。
6．下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是
A.何必这样问呢-到底更爱南方，还是北方？
B.我们的人哪，总是那样胸宽，气壮，眼睛亮。
C.南方的甘蔗林呢，处处有欢欣的吟唱！
D.哦，我的祖国、我的同胞、我的故乡······
7．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是
A.哦，我的青春、我的信念、我的梦想······无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！哦，我的战友、我的亲人、我的兄长······无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！（对偶）
B.有风吹树叶的沙沙声，有山涧流水的哗哗声，也有秋虫优美的鸣唱······（排比）
C.那密密的长叶啊，立刻织成强大的罗网！（借喻）
D.北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！（设问）
8．对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是
A.面对着雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺！（抒情）
B.只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。（议论）
C.沿着湿漉漉的林间小道，我一步一步走近诺日朗。（描写）
D．北极兔子平均身长为90厘米，而生活在苏格兰的同一种兔子，平均身材却只有70厘米。（说明）
9．郭小川的抒情诗《甘蔗林-青纱帐》采用的诗歌形式是
A.自由体B.民歌体C.楼梯体D.新辞赋体
10．对有关课文的表述，不正确的一项是
A.第一节是全诗思想感情的总纲，诗人看见甘蔗林，就想起青纱帐，想起青纱帐，又更加迷恋甘蔗林，这是回环的写法。
B.第二、三小节中把感情线暂时从眼前的甘蔗林宕开去，避免了平直，又为后面的对比定下了感情基调。
C.第五、六两节在描写青纱帐和甘蔗林时既有叠词“常常”“处处”“时时”，又有“只有”“只看到”等词语，重复中有变化，避免了语词的单调平板。
D.第八、九两节四个排比句，分别讲风雷、日月、雨露、天地对于人的影响，与人的关系，所讲的自然现象并没有其他深意。
二、阅读练习
青纱帐-甘蔗林
看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！
北方的青纱帐啊，你至今还这样令人神往；
想起了青纱帐，我怎能不迷恋甘蔗林的风光！
南方的甘蔗林哪，你竟如此翻动战士的衷肠。
哦，我的青春、我的信念、我的梦想······
无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！
哦，我的战友、我的亲人、我的兄长·······
无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！
哦，我的歌声、我的意志、我的希望······
好像都是在北方的青纱帐里生出翅膀！
哦，我的祖国、我的同胞、我的故乡·····
好像都是在北方的青纱帐里炼成纯钢！
这里却是南方，而不是遥远的北方；
北方的高粱地里没有这么甜，这么香！
这里却是甘蔗林，而不是北方的青纱帐；
北方的青纱帐里没有这么美，这么亮！
北方的青纱帐哟，常常满怀凛冽的白霜；
南方的甘蔗林呢，只有大气的芬芳！
北方的青纱帐哟，常常充溢炮火的寒光；
南方的甘蔗林呢，只有朝雾的苍茫！
北方的青纱帐哟，平时只听见心跳的声响；
南方的甘蔗林呢，处处有欢欣的吟唱！
北方的青纱帐哟，长年只看到破烂的衣裳；
南方的甘蔗林呢，时时有节日的盛装！
何必这样问呢-到底更爱南方，还是北方？
我只能回答：我们的国土到处都是一样；
何必这样问呢-到底更爱甘蔗林，还是青纱帐？
我只能回答：生活永远使人感到新鲜明朗。
风暴是一样地雄浑呀，雷声也一样地高亢，
无论哪里的风雷哟，都一样能壮大我们的胆量；
太阳是一样的炽烈呀，月亮也一样地甜畅，
无论哪里的光华哟，都一样能照耀我们的心房。
露珠是一样地明澈呀，雨水也一样地清凉，
无论哪里的雨露哟，都一样是滋养我们的琼浆；
天空是一样地高远呀，大地也一样地宽敞，
无论哪里的天地哟，都一样是培育我们的温床。
呵，老战士还不曾衰老，新战士已经成长，
我们的人哪，总是那样胆大、心细、性子刚；
呵，老一代还健步如飞，新一代又紧紧跟上，
我们的人哪，总是那样胸宽、气壮、眼睛亮。
看吧，当敌人挑衅时，甘蔗林将叫他们投降；
那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪！
看吧，当敌人侵犯时，甘蔗林将把他们埋葬；
那密密的长叶啊，立刻织成强大的罗网！
北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？
因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！
南方的甘蔗林哪，你为什么这样翻动战士的衷肠？
因为我们的青纱帐呀，埋伏着千百万雄兵勇将！
11．对这首诗歌内容的理解，不正确的一项是
A.全诗在构思上运用了象征手法，诗句一韵到底，并采用了大量的对偶和排比句式。
B.诗中以奇丽的想象、大量的铺陈排比，展开广阔的时代画卷，抒发了诗人热情奔放而又深沉凝重的思想感情。
C.诗歌以北方、南方的空间，区别表示着过去和现代的时间跨度，从南方的甘蔗林想到北方的青纱帐，也就是从和平时期推到了战争岁月。
D.诗人把“甘蔗林”看作是新中国的摇篮、千千万万革命战士锻炼成长的熔炉，表达了诗人澎湃的革命激情和对革命岁月的衷心怀念、感激与自豪之情。
12．对这首诗语言特色的赏析，不正确的一项是
A.诗歌综合运用了陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等各种句式和“啊”“哪”“哟”等语气词，使得诗篇脉络贯通而又顿挫分明，活泼流转而又开阖有序，极大地增强了诗作的音乐性。
B.这首诗运用了间隔反复的修辞手法，使相同的词语和句子反复出现，其间有其他的词或句，在交相出现、反复咏唱中，形成感情的波澜。
C.“战斗的火光”与“壮丽的朝阳”，“凛冽的白霜”与“大气的芬芳”等都是对比中的“反对”，充分显示出两个不同时代的特点。
D.字音响亮，韵脚和谐，节奏明快，使诗歌声情并茂，咏之顺口，听之悦耳，大大增强了这首诗的音乐美。
13．对诗歌第2节至第11节内容的分析，不正确的一项是
A．第2、3节说明了青纱帐为什么“至今还这样令人神往”的原因。使用的是排比的修辞手法。诗中两节的1、2句和3、4句相排列，语意连贯，轻重相称。
B．第4节至第6节使用了对比的修辞手法点明了甘蔗林为什么“竟如此翻动战士的衷肠”。
C．第7至第9节写了老一代革命战士既爱甘蔗林，也爱青纱帐的深厚感情，进一步回答了第1节中“令人神往”“翻动战士衷肠”的原因。
D．第10至第11节，诗人歌颂新战士的战斗风貌。这两节诗，诗人抒写了革命战士的伟大，说明了甘蔗林是消灭敌人的战场。
14．青纱帐和甘蔗林分别象征着什么？
15．诗歌的第8节至11节从哪几个方面揭示了青纱帐和甘蔗林的共同点？
答案
二 青纱帐-甘蔗林
一、基础知识
1．B（“练”应为“炼”。）
2．A（B项，“弋”应读yì，“亢”应读kàng；C项“瞋”应读chēn；D项“秸”应读 jiē。）
3．C（山脊：山的高处像兽类脊骨似的高起部分。）
4．A（根据文段中各分句之间的关系可得。）
5．B（A项，动宾搭配不当，“提高”与“文化特色”不搭配，应改为“展现传统文化特色”；C项，语序不当，“所有中国的两栖爬行动物种类”应改为“中国所有的两栖爬行动物种类”；D项，语意重复，“具有”和“极富”任删其一。）
6．B（B项，“胸宽，气壮，眼睛亮”中的逗号改为顿号。）
7．C（C项是暗喻。）
8．C（C项是记叙。）
9.D
10．D（D项，风雷等自然现象都象征革命生活。）
二、阅读练习
11．D（D项，“甘蔗林”应改为“青纱帐”。）
12．C（C项是对比中的“正对”。）
13．D（D项，歌颂的新老战士的新的战斗风貌。）
14．青纱帐象征过去战争年代的革命生活，甘蔗林象征和平建设年代的革命生活。
15．从三个方面揭示了青纱帐和甘蔗林的共同点：
①自然环境（风暴、雷声、太阳、月亮、露珠、雨水、天空、大地-第8、9节）；②战士性格（胆大、心细、性子刚，胸宽、气壮、眼睛亮-第10节）；③杀敌战场（叫他们投降、把他们埋葬、变为锐利的刀枪、织成强大的罗网-第11节）。