初中在社会中成长教学设计

这是一份初中在社会中成长教学设计，共5页。教案主要包含了走进课标，核心素养，学习重难点，必备知识 强化巩固，课堂导入，问题导学 阅读教材，构建体系，体系示例等内容，欢迎下载使用。

【走进课标】
树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
能够在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
3、知道人在社会的课堂中成长，知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。
【核心素养】
责任意识：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为。
【学习重难点】
难点：在社会课堂中成长
重点：养成亲社会的行为
【必备知识 强化巩固】
教师活动：投影上节课1.1的背诵问题（提前布置）
1.个人与社会的关系
学生活动：候课时间进行记忆。学生互查。教师抽查
设计意图：充分利用课前时间，投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。
【课堂导入】
问题：这些行为有哪些共同点?你是否有过类似的行为呢？
学生回忆生活实际，回答问题。
教师简要点评并导入本课：第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长
【问题导学 阅读教材】
学生活动：给学生8分钟时间，要求带着学习任务，用自己喜欢的方式阅读教材，并在教材中圈画出答案并展示。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①为什么个人离不开社会？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②为什么要养成亲社会的行为?
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③如何养成亲社会的行为？
【构建体系】
建构体系指导：知识体系可以通过列出关键词或者问题的方式进行，理清本节课知识的内在联系。
学生在导学案上建构体系，教师对学生构建的知识体系进行点评。
教师呈现体系示例，供参考。
【体系示例】
【教学过程 突破重难点】
第一目 在社会课堂中成长
活动：情景探究《狼孩的故事》
问题：这个故事说明了什么？
教师总结：在社会课堂中成长。
活动二：探究人的社会化过程
(展示图片)
1．这几幅图片，分别表现了什么内容？
2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？
教师总结：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。
活动三：探究社会生活
1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。
2．谈一谈我们能不能离开社会而存在。
解决问题：1.为什么个人离不开社会?
总结提升：①人的成长是不断社会化的过程，在社会生活中，我们逐步成长为一名合格的社会成员。②我们生活与社会方方面面发生着千丝万缕的联系，人的生存与发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
第二目 养成亲社会行为
(二)亲社会行为的表现及实践
活动四：播放视频——白芳礼的故事
问题：1.分析白芳礼老人的行为是一种什么行为？
2．作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？
提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
教师总结：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
3．如何养成亲社会行为？
提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
活动五：中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。
问题：我们参加这些活动有什么意义？
教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
【课堂演练】
1.某学校在开展帮助残障人士的活动之后，许多同学发生了巨大的变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了……由此可见( )
A.人在社会中能够不断成长
B.社会能够让脆弱变得坚强
C.我们与社会有着密切联系
D.人们的情绪是变化无常的
2.中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016～2025年）》提出一系列措施，促进青年更加主动、自信地适应社会、融人社会。这是因为，只有在社会中成长才能( )
①成为真正意义上的人
②真正实现我们人生的社会价值
③真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变
④获得一定的身份和物质生活条件
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出：“通过参观访问、现场观摩、志愿服务、生产劳动、研学旅行等方式走向社会，增进学生对国情、社情、民情的了解，增强爱国情感。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。”
有同学据此认为：“人的生存和发展离不开社会，参加社会实践更重要，书本知识学得再多也没用。”请你对该观点加以辨析。
解析：①人的生存和发展离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，人的成长是不断社会化的过程。书本知识和社会实践对我们的成长都很重要。②参与社会实践活动能丰富我们的知识，帮助我们培养创新精神和动手实践能力，增强社会责任感，培养与他人合作的能力、沟通能力，提升道德境界，促进我们全面发展；学习书本知识，能开阔我的视野，提高我们的本领，为将来更好地学习和适应社会发展奠定坚实基础。③我们既要努力学习书本知识，夯实基础，又要积极参加社会实践，在实践中学习，在实践中锻炼自己，完善自我，提升自身素质。我们要把理论与实践结合起来，学以致用，做到知行合一。
【解题思路】
审设问，明确主体、确定答题方向角度，考查范围；
审材料，提取关键词，读懂漫画，概括主旨；
联系所学知识体系，找到材料中
链接学科知识，把材料里的语言转化为学科语言。
书面表达，解决问题（答题）
非选择题1.答索组织要点化，每个要点自成一点，自成一理；表述术语化：采用教材政治术语、法律术语和时政精辟术语；结构逻辑化，各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；编写完整化，各要点要支持原理（法理）+方法论、观点十材科等。
2.主观题的答案要科学有效，无知识性错误，表述清晰无歧义，运用学科术语，符合学科特点和学生年龄段的整体认知与表达能力。