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“期中冲刺”核心考点训练（三）：温度的测量 浙教版科学七年级上册
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这是一份“期中冲刺”核心考点训练（三）：温度的测量 浙教版科学七年级上册，共6页。试卷主要包含了5℃等内容，欢迎下载使用。
A. 用手背测了测属于定量测量
B. 体温计利用了煤油热胀冷缩的原理制成的
C. 测量后不能将体温计拿出读数
D. 在测量过程中体温计的示数还在上升此时显示的温度是体温计中液体的温度
2.如右图所示伽利略温度计(烧瓶内有空气)，下列说法正确的是（ ）
A. 若气温升高，液体膨胀，烧瓶外液体上升
B. 若气温升高，气体膨胀，烧瓶内液体上升
C. 若气温下降，气体缩小，烧瓶内液体下降
D. A和B两点的值，B点的温度值要小点
3.某同学用体温计给一位生病的同学量体温，结果读数为38.4℃。该同学在未甩的情况下，又用该温度计依次给生病的甲、乙、丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.4℃，乙为38.4℃，丙为39.6℃，则（ ）
A. 甲、乙肯定正确，丙也可能正确
B. 乙、丙肯定正确，甲也可能正确
C. 只有丙的正确
D. 丙肯定正确，甲和乙也可能正确
4.一支温度计的刻度均匀，但示数不准，在一个标准大气压下，将它放在沸水中，示数为95℃，放入冰水混合物中，示数为5℃，把温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32℃，则教室内的实际温度是（ ）
A. 30℃ B. 32℃ C. 37℃ D. 27℃
5.有一支刻度不清的温度计，将其玻璃泡插入冰水混合物时液柱的长度为2.5厘米；插入1标准大气压下的沸水中时液柱的长度为17.5厘米。当它的玻璃泡插入某液体中时，发现其液柱长度为5.5厘米，则被测液体的温度为（ ）
A. 20℃ B. 37℃ C. 50℃ D. 33℃
6.关于水银温度计和体温计，下面说法正确的是（ ）
A. 都可直接测沸水的温度
B. 都可离开被测物体读数
C. 玻璃管内径都有一弯曲处特别细
D. 都是利用液体热胀冷缩的性质制成的
7.有一支温度计刻度不准，将温度计放在冰水混合物中示数是3℃，放在一标准气压下的沸腾的水中的示数为95℃，若放在室内空气中示数是26℃，则室内空气的实际温度是（ ）
A. 23℃ B. 25℃ C. 26℃ D. 29℃
8.体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一段管径更细的弯管，可以让体温计离开人体，但读数保持不变，在每次测量前必须将毛细管中的水银甩回到玻璃泡中。一位年轻的护士在忙碌中用开始已甩过的同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（ ）
A. 三个人体温都是39.5℃
B. 甲的体温一定是39.5℃
C. 乙、丙两人的体温都低于39.5℃
D. 乙、丙两人的体温都高于39.5℃
9.有一支刻度不正确（但刻度线均匀）的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙（最小刻度为0.1℃）对比后发现，当乙的示数为30℃时，甲的示数为零下15℃；当乙的示数为90℃时，甲的示数为75℃。是否存在一个温度，甲与乙的示数正好相同，这个温度是（ ）
A. 存在，60℃ B. 存在，100℃ C. 存在，120℃ D. 不存在
10.有两支都准确温度计，它们下端玻璃泡的容积相同，但玻璃管的内径不同，当把它们插入同一杯热水中时，下列现象正确的是（ ）
A. 内径粗的水银柱上升得快，示数较大
B. 内径细的水银柱上升得快，示数较大
C. 水银柱上升的高度相同，示数相同
D. 内径细的水银柱上升得快，示数相同
11.小李同学用一支没有刻度的温度计测水的温度：他先把温度计浸在冰水混合物中，稳定后在液柱的上端对应处作了记号A，然后在标准大气压下，把温度计浸在沸水中，稳定后在液柱上端对应处作了记号B，用刻度尺测得两标记间的距离为50cm，最后他用温度计来测待测水的温度，发现液柱所处位置距A点15cm，则这杯水的温度是（ ）
A. 30℃ B. 60℃ C. 70℃ D. 80℃
12.如图，甲是体温计，乙是实验室用温度计：
(1)甲、乙都是利用__________性质制成的；可用来测冰水混合物温度的是__________（填 “甲”或“乙”）。
(2)请读出温度计的读数，甲读数是__________℃
(3)体温计的精确程度比一般温度计高，这是因为__________。
13.一支用后未甩的体温计示数是38.5℃ ，一位粗心的护士把它消毒后给病人测体温。如果被测病人的实际体温是37.5℃ ，(1)则体温计的示数是__________。如果被测病人的实际体温是39 ℃ ，(2)那么体温计的示数是__________。
14.图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用液体__________的性质制成的，分度值为0.1℃，由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确。但由于液柱太细难以准确读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，要看清体温计中液柱的位置就应沿__________（填“A”“B”或“C”）方向观察。某次测量时，小明同学的体温如图甲所示，则他的体温为__________℃。
15.秋冬交季，流感高峰时期，医务室校医每天为同学进行体温监测。
(1)校医正确使用体温计，测得小金体温如图所示，为__________℃，后两位同学未甩此体温计直接测量，小林为38.6℃，小丽也为38.6℃，由此可知小林与小丽中一定发高烧，需要及时治疗的是__________。
(2)小爱在测量体温后仔细观察该体温计的结构，她的想法正确的是__________。
A．体温计能准确到0.1℃ B．体温计形状接近三棱柱形，主要目的为美观
C．体温计的刻度一般在35℃-42℃之间 D．用体温计也可以测量冰水的温度
16.有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是-2℃；把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是103℃；当把它放在某液体中时，该温度计示数与液体真实温度相同，这种液体的真实温度是__________℃。
17.有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计对比后发现，当乙的示数为20℃时，甲的示数为15℃；当乙的示数为80℃时，甲的示数为78℃。问：当甲的示数为—2℃时，乙的示数为多少？是否存在这样一个温度，使甲与乙的示数正好相同？如果存在，那么该温度是多少？
18.某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根与麦秆粗细相当的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一个小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：
（1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度 h，记录的实验数据如下表所示：
（2）根据表中数据，可得出结论：
①水柱高度h随温度的升高而____________。（选填“升高”“降低”或“不变”)
②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，上面的数值要____________。（选填“大”“小”或“无法确定”)
③若对应的水柱高为40.3厘米，则此时所对应的温度大约是__________。
（3）若要提高此温度计的精确度，对该装置有何要求？（写出一点即可）_______________。
（4）现有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙对比后发现， 当乙的示数为20℃时，甲的示数为15℃；当乙的示数为80℃时，甲的示数为95℃。发现存在这样一个温度，使甲与乙的示数正好相同。请计算温度：________℃。
19.小李同学想测量一杯水的温度，但他得到的却是一支没有刻度的温度计，于是他决定自己来粗略的标定刻度，他想了一个办法：
（1）他先把温度计______________，标记为A点。
（2）然后在1标准大气压下，把温度计____________，标记为B点，用刻度尺测得两标记间的距离为20厘米。
（3）于是小李决定将AB间的距离分成20等份标记刻度，则他标定的温度计最小刻度是______________。
（4）最后他用温度计来待测一杯水的温度，发现液柱所处位置距A点12厘米，则这杯水的温度是多少？
参考答案
1.D
2.A
3.D
4.A
5.A
6.D
7.B
8.B
9.C
10.D
11.A
12.（1）液体热胀冷缩 乙 （2）37.8 （3）玻璃泡容积大（玻璃管内径比较细）
13.（1）38.5 （2）39
14.热胀冷缩；B；38.2
15.（1）36.6（2）小林（3）AC
16.40
17.4℃；125℃
18.（2）降低；小；13℃（3）用更细的玻璃管（4）35
19.（1）冰水混合物 （2）沸水 （3）5摄氏度（4）60摄氏度
A. 用手背测了测属于定量测量
B. 体温计利用了煤油热胀冷缩的原理制成的
C. 测量后不能将体温计拿出读数
D. 在测量过程中体温计的示数还在上升此时显示的温度是体温计中液体的温度
2.如右图所示伽利略温度计(烧瓶内有空气)，下列说法正确的是（ ）
A. 若气温升高，液体膨胀，烧瓶外液体上升
B. 若气温升高，气体膨胀，烧瓶内液体上升
C. 若气温下降，气体缩小，烧瓶内液体下降
D. A和B两点的值，B点的温度值要小点
3.某同学用体温计给一位生病的同学量体温，结果读数为38.4℃。该同学在未甩的情况下，又用该温度计依次给生病的甲、乙、丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.4℃，乙为38.4℃，丙为39.6℃，则（ ）
A. 甲、乙肯定正确，丙也可能正确
B. 乙、丙肯定正确，甲也可能正确
C. 只有丙的正确
D. 丙肯定正确，甲和乙也可能正确
4.一支温度计的刻度均匀，但示数不准，在一个标准大气压下，将它放在沸水中，示数为95℃，放入冰水混合物中，示数为5℃，把温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32℃，则教室内的实际温度是（ ）
A. 30℃ B. 32℃ C. 37℃ D. 27℃
5.有一支刻度不清的温度计，将其玻璃泡插入冰水混合物时液柱的长度为2.5厘米；插入1标准大气压下的沸水中时液柱的长度为17.5厘米。当它的玻璃泡插入某液体中时，发现其液柱长度为5.5厘米，则被测液体的温度为（ ）
A. 20℃ B. 37℃ C. 50℃ D. 33℃
6.关于水银温度计和体温计，下面说法正确的是（ ）
A. 都可直接测沸水的温度
B. 都可离开被测物体读数
C. 玻璃管内径都有一弯曲处特别细
D. 都是利用液体热胀冷缩的性质制成的
7.有一支温度计刻度不准，将温度计放在冰水混合物中示数是3℃，放在一标准气压下的沸腾的水中的示数为95℃，若放在室内空气中示数是26℃，则室内空气的实际温度是（ ）
A. 23℃ B. 25℃ C. 26℃ D. 29℃
8.体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一段管径更细的弯管，可以让体温计离开人体，但读数保持不变，在每次测量前必须将毛细管中的水银甩回到玻璃泡中。一位年轻的护士在忙碌中用开始已甩过的同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（ ）
A. 三个人体温都是39.5℃
B. 甲的体温一定是39.5℃
C. 乙、丙两人的体温都低于39.5℃
D. 乙、丙两人的体温都高于39.5℃
9.有一支刻度不正确（但刻度线均匀）的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙（最小刻度为0.1℃）对比后发现，当乙的示数为30℃时，甲的示数为零下15℃；当乙的示数为90℃时，甲的示数为75℃。是否存在一个温度，甲与乙的示数正好相同，这个温度是（ ）
A. 存在，60℃ B. 存在，100℃ C. 存在，120℃ D. 不存在
10.有两支都准确温度计，它们下端玻璃泡的容积相同，但玻璃管的内径不同，当把它们插入同一杯热水中时，下列现象正确的是（ ）
A. 内径粗的水银柱上升得快，示数较大
B. 内径细的水银柱上升得快，示数较大
C. 水银柱上升的高度相同，示数相同
D. 内径细的水银柱上升得快，示数相同
11.小李同学用一支没有刻度的温度计测水的温度：他先把温度计浸在冰水混合物中，稳定后在液柱的上端对应处作了记号A，然后在标准大气压下，把温度计浸在沸水中，稳定后在液柱上端对应处作了记号B，用刻度尺测得两标记间的距离为50cm，最后他用温度计来测待测水的温度，发现液柱所处位置距A点15cm，则这杯水的温度是（ ）
A. 30℃ B. 60℃ C. 70℃ D. 80℃
12.如图，甲是体温计，乙是实验室用温度计：
(1)甲、乙都是利用__________性质制成的；可用来测冰水混合物温度的是__________（填 “甲”或“乙”）。
(2)请读出温度计的读数，甲读数是__________℃
(3)体温计的精确程度比一般温度计高，这是因为__________。
13.一支用后未甩的体温计示数是38.5℃ ，一位粗心的护士把它消毒后给病人测体温。如果被测病人的实际体温是37.5℃ ，(1)则体温计的示数是__________。如果被测病人的实际体温是39 ℃ ，(2)那么体温计的示数是__________。
14.图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用液体__________的性质制成的，分度值为0.1℃，由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确。但由于液柱太细难以准确读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，要看清体温计中液柱的位置就应沿__________（填“A”“B”或“C”）方向观察。某次测量时，小明同学的体温如图甲所示，则他的体温为__________℃。
15.秋冬交季，流感高峰时期，医务室校医每天为同学进行体温监测。
(1)校医正确使用体温计，测得小金体温如图所示，为__________℃，后两位同学未甩此体温计直接测量，小林为38.6℃，小丽也为38.6℃，由此可知小林与小丽中一定发高烧，需要及时治疗的是__________。
(2)小爱在测量体温后仔细观察该体温计的结构，她的想法正确的是__________。
A．体温计能准确到0.1℃ B．体温计形状接近三棱柱形，主要目的为美观
C．体温计的刻度一般在35℃-42℃之间 D．用体温计也可以测量冰水的温度
16.有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是-2℃；把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是103℃；当把它放在某液体中时，该温度计示数与液体真实温度相同，这种液体的真实温度是__________℃。
17.有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计对比后发现，当乙的示数为20℃时，甲的示数为15℃；当乙的示数为80℃时，甲的示数为78℃。问：当甲的示数为—2℃时，乙的示数为多少？是否存在这样一个温度，使甲与乙的示数正好相同？如果存在，那么该温度是多少？
18.某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根与麦秆粗细相当的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一个小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：
（1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度 h，记录的实验数据如下表所示：
（2）根据表中数据，可得出结论：
①水柱高度h随温度的升高而____________。（选填“升高”“降低”或“不变”)
②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，上面的数值要____________。（选填“大”“小”或“无法确定”)
③若对应的水柱高为40.3厘米，则此时所对应的温度大约是__________。
（3）若要提高此温度计的精确度，对该装置有何要求？（写出一点即可）_______________。
（4）现有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙对比后发现， 当乙的示数为20℃时，甲的示数为15℃；当乙的示数为80℃时，甲的示数为95℃。发现存在这样一个温度，使甲与乙的示数正好相同。请计算温度：________℃。
19.小李同学想测量一杯水的温度，但他得到的却是一支没有刻度的温度计，于是他决定自己来粗略的标定刻度，他想了一个办法：
（1）他先把温度计______________，标记为A点。
（2）然后在1标准大气压下，把温度计____________，标记为B点，用刻度尺测得两标记间的距离为20厘米。
（3）于是小李决定将AB间的距离分成20等份标记刻度，则他标定的温度计最小刻度是______________。
（4）最后他用温度计来待测一杯水的温度，发现液柱所处位置距A点12厘米，则这杯水的温度是多少？
参考答案
1.D
2.A
3.D
4.A
5.A
6.D
7.B
8.B
9.C
10.D
11.A
12.（1）液体热胀冷缩 乙 （2）37.8 （3）玻璃泡容积大（玻璃管内径比较细）
13.（1）38.5 （2）39
14.热胀冷缩；B；38.2
15.（1）36.6（2）小林（3）AC
16.40
17.4℃；125℃
18.（2）降低；小；13℃（3）用更细的玻璃管（4）35
19.（1）冰水混合物 （2）沸水 （3）5摄氏度（4）60摄氏度
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