中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册第三单元一 伐檀教学课件ppt

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子曰：“小子何莫学夫诗!诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”在中国漫长的文学长河中，《诗经》开创了我 国现实主义诗歌的先河。让我们一起走近《伐檀》感受《诗经》的现实主义情怀!
学习目标1.学习《诗经》重章叠唱的手法，把握《伐檀》主要内容。 2.通过反复诵读，结合注释，把握诗歌的感情。3.揣摩凝练的诗歌语言，体会作品的语言美、结构美。4.体会古代劳动人民的生活，学习古人的劳动精神；了解《诗经》 “赋、比、兴”表现手法。
·走近《诗经》· 写作背景·诵读诗歌·鉴赏诗歌·思考总结
《诗经》——我国现实主义诗歌的源头
了解《诗经》《诗经》我国第一部诗歌总 集。是西周初年至春秋中叶约五 百年间的作品。《诗经》通称为 《诗》或《诗三百》,到汉代， 儒家把它奉为经典，才称《诗经》,共305篇。
赋：“赋者，敷陈其事而直言之也 ” 。赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感 情及其有关的事物平铺直叙地表达山 来比：“比者，以彼物比此物也” 比就是比方，以彼物比此物，诗 人借一个事物来比喻另一个事物 或情感。兴：“兴者，先言他物以引起所咏 之辞。”借助他物作为开端，以引起所要歌 咏的内容。所以大多在诗歌的开端。
风：十五国风。“风”又叫国风， 共160篇、十五“国风”。大多是 民间歌谣，反映了社会风貌和风 土人情。如《卫风氓》。雅：“雅”包括“大雅”31篇， “小雅”74篇，共105篇，多 系西周王室贵族文人作品内容， 如《鹿鸣》。颂：朝廷和贵族宗庙祭祀的 乐 曲， 内容多是歌颂祖先的功业的。全 部是贵族文人的作品。有“周 颂”、“鲁颂”、“商颂”。
社 会 背 景西周时期，中国处于奴隶社会阶段，生产力低下，经济不发达。奴隶主与奴隶之间的矛盾日益尖锐，这也是《伐檀》产生的社会背 景之一。劳动人民受到奴隶主阶级的沉重压迫和剥削，他们不占有土地 等生产资料，甚至没有人身自由，除了从事耕作或牧的艰苦劳动，还要 负担一切劳役，战争时还要出征作战。而剥削者却可以不劳而获，坐享 其成。诗人通过诗歌来表达自己对社会不公的不满和愤怒，以及对劳动人 只的同情。
写作背景《伐檀》是魏国的民歌，反映了社会中下层民众对上层统治者 的不满，是一首嘲骂剥削者不劳而食的诗。对于当时的社会性质及诗人身份，因史料不足难以确认，姑且 保留《诗经选注》的看法，即：一群伐木者砍檀树造车时，联想到 剥削者不种庄稼、不打猎，却占有这些劳动果实，非常愤怒，于是 你一言我一语地提出了问责。
伐 檀坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且 涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不狩 不猎，胡瞻尔庭有县貊兮?彼君子兮，不 素餐兮!坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清 且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮?不 狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮?彼君子兮， 不素食兮!坎坎伐轮兮，置之河之源兮。河水清 且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百困兮?不 狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮， 不素飧兮!
1.字音：猗 yī 廛困 qūn 鹑2.词语：稼穑(jià sè):狩(shòu) 猎 ：
特： 悬挂的小兽。县，同“悬”;特，三岁的兽。 白吃，指不劳而食。
泛指农业劳动。稼，播种；穑，收获。泛指打猎。狩，又特指冬天打猎；
县(xuán)素 餐 ：
伐木者把树砍倒，把它们堆放到河岸边以便运输，在河岸 边，奴隶们想到自已成天从事繁重的劳动，劳动成果却全被奴 隶主占去，愤怒无法压抑，于是向奴隶主提出了尖锐的责问。
砍伐檀树声坎坎啊，棵棵放倒堆河边啊，河水清清微波转哟。不播种来不收割，为何三百捆禾往家搬啊?不冬狩来不夜猎，为何见你 庭院猪獾悬啊?那些老爷君子啊，不会白吃闲饭啊!
坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛 兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县狙兮?彼君子兮，不素餐兮!
典型劳动场景： 1.劳动情形 2.愤怒责问 3.批判讽刺
砍下檀树做车辐啊，放在河边堆一处啊。河水清清直流注哟。不播种来不收割，为何三百捆禾要独取啊?不冬狩来不夜猎，为何见你 庭院兽悬柱啊?那些老爷君子啊，不会白吃饱腹啊!
砍下檀树做车轮啊，棵棵放倒河边屯啊。河水清清起波纹啊。不播种来不收割，为何三百捆禾要独吞啊?不冬狩来不夜猎，为何见你 庭院挂鹌鹑啊?那些老爷君子啊，可不白吃腥荤啊!
(1)“伐檀”“伐辐”“伐轮”的更换反映了伐木者劳动的繁重与艰 辛。(2)“涟”“直”“沦”的更换写出了黄河水波的变化，反映了伐木 者内心的不平静。(3)“三百廛”“三百亿”“三百困”的更换，有力地突出了贪婪的 统治者无偿占有劳动成果的数量之大，掠夺之疯狂。(4)“县貌”“县特”“县鹑”的更换十分形象地突出了统治者占有 劳动者劳动成果的品种之多，搜刮无所不至。
思考问题1.这首诗共分为三个章节，每个章节具体讲的是什么。全诗充满了劳动者对统治者的讽刺和对社会现实不公 的斥责。三章诗重叠，意思相同，按照诗人情感发展的脉 络可分为三层：
第一层写伐檀造车的艰苦劳动。当伐木者把亲手砍下的檀树运到河边的时候，面对微波荡漾的清澈水流，不由得赞 叹，大自然的美令人赏心悦目，也给这些伐木者带来了暂时 的轻松与欢愉，然而这只是刹那间的感受而已。由于他们身 负沉重压迫与剥削的枷锁，又很自然地从河水自由自在地流 动，联想到自己成天从事繁重的劳动，没有一点自由，从而 激起了他们心中的不平。
第二层便从眼下伐木造车想到还要替剥削者种庄稼和打猎，而这些收获物却全被占去，自己一无所有，愈想愈愤 怒，愈无法压抑，忍不住提出了严厉责问：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮?"第三层承此，进一步揭露剥削者不劳而获的寄生本 质，巧妙地运用反语作结：“彼君子兮，不素餐兮!”,对剥削者冷嘲热讽，点明了主题，抒发了蕴藏在胸中的反抗怒 火 。
2.这三个章节有什么艺术特点?①重章叠唱，一唱三叹。强有力地表现伐木者的不满情绪 ,还在内容上起到补充的作用。如“伐辐”“伐轮”,在点明 了伐檀是为造车之用的同时，也暗示他们的劳动是无休止的。②每一章猎物名称的变换，也说明剥削者对猎取之物无 论是兽是禽、是大是小，全都据为己有，表现了他们的贪婪自私 。
重章叠唱全诗三章重叠。以第一章为例，按照诗人情感发展的脉终可分为三层。 第一层(第1-3句)以描写伐木的劳动场景起兴，写伐檀造车的艰苦劳动，头两句直叙其事，第 三句转到描写抒情。第二层(第4-7句)以赋的手法对剥削者不劳而获的现象进行揭露和发出质问。第三层(第8-9句)讲一步揭露剥削者不劳而获的寄生本质，巧妙地运用反语作结，对剥削者白 吃闲饭的剥削者生活进行了有力谴责和嘲讽。
05 伐
诗中是怎样写伐木过程的?伐木工人为什么如此情愤不平?
课堂小结总结《伐檀》讽刺了奴隶主统治阶级不 劳而获、坐享其成的丑恶本质，表达了 劳动人民内心的怨恨。被剥削阶级意识的觉醒，奴隶已经 向不劳而获的剥削者大胆地提出了正义 的批判!
板书设计劳动生活伐檀伐辐伐轮(繁重、艰辛) 借景起兴河水清涟(反衬)
不稼不穑愤怒责问不狩不猎
反语讽刺——不素餐兮(剥削者本质)
取三百廛、 亿、困县狸、特、鹑
板书设计劳动生活伐檀伐辐 伐轮 (繁重、艰辛) 借景起兴河水 清 涟 (反衬)
不稼不穑——取三百廛、亿、困不 狩 不 猎— 县貊、特、鹑