湖北省省直辖县级行政单位天门市外国语学校2023-2024学年六年级下学期语文6月模拟预测试卷

这是一份湖北省省直辖县级行政单位天门市外国语学校2023-2024学年六年级下学期语文6月模拟预测试卷，共16页。试卷主要包含了基础与积累，实践与运用，阅读与理解，习作与表达等内容，欢迎下载使用。

一、基础与积累（53分）
1．读句子，看拼音，写词语。
教室墙上的钟发出 qīng cuì 的嘀嗒声，一zhǎ yǎn ，我们就要小学毕业了。想到这儿，我内心bùjīn 泛起淡淡的yōu shāng 。再见，我可爱的同学；再见，我稍显yòu zhì 的童年。然而，这六年的点点滴滴，岂是能qīng yì 忘却的?
2．四字词语，读起来有美感，运用起来言简意，很有味道。六年来，你一定积累了很多四字词语，下面来试试吧。
①深思熟 ②持之以 ③ 而不舍 ④ 不及防
⑤波澜起 ⑥汹 澎湃 ⑦水平如 ⑧碧波荡
⑴先把词语补充完整，再按要求完成练习。
⑵上面词语中形容意志坚定的有
⑶最后四个词语斗与水波有关，请按一定规律重新排序。
→ → →
3．下列词语读音全部正确的是（ ）
A．鸿鹄（hú） 奇葩（pā ） 塑料（sù ） 佣工（yōng)
B．唱和(hè) 汲水(jī) 围歼(jiàn) 卓越(zuó)
C．不禁(jīn) 刚劲(jìn ) 敦厚(dūn) 凶悍(hàn)
D．赫然(hè) 矜持(jīn) 窜过(cuàn) 抽噎(yě)
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．蜡肉 涂蜡 缰绳 焉知非福B．含糊 融恰 搓洗 花团锦簇
C．衬托 花瓣 熏陶 不偏不倚D．花蕊 衰败 耽搁 妄乎所以
5．下列画线词语使用正确的一项是（ ）
A．戈壁滩上依稀可见的丝路驿站，是昔日富庶繁华的见证。
B．有些事情非得耳提面命才能真正讲清楚。
C．深秋的天堂寨景色迷人，那五彩斑斓的枫林，呈现出无边无际的殷红的世界。
D．“五十步笑百步”的精神，能让我们更加乐观积极地面对困境。
6．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．是的，那是孤独的雪：是死掉的雨：是雨的精魂。
B．大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。
C．父亲神色狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
D．它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．港珠澳大桥的顺利通车，离不开大家和工人师傅的辛勤付出。
B．经过持续不断的环保治理，让我们的山变得更青了，水变得更绿了。
C．虽然金庸先生去世了，但他作品中那些大侠的身影时常浮现在我耳边。
D．这次乒乓世锦赛，中国队派出樊振东、孙颖莎等年轻小将参赛。
8．下列句子中，“为”字的意思是“因为”的一项是（ ）
A．其一人专心致志，惟弈秋之为听。
B．孰为汝多知乎？
C．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
D．为是其智弗若与？
9．依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（ ）
春联，是文学殿堂里的一支奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放____，婉约____，粗狂____，细腻____，洋洋洒洒，蔚为大观。
A．如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B．若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C．如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D．似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
10．下列对课文开头或结尾的分析不正确的一项是 （ ）。
A．《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象.
B．《藏戏》的开头以三个反问句构成排比句式，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。
C．《匆匆》以问句结尾，表达了作者的疑惑，以及对时间一去不复返的慨叹。
D．《那个星期天》随着故事叙述的结束自然结尾，在对景物的描述中，流露出对时光易逝的感慨。
11．按要求完成句子练习。
（1）在下面的横线上填上恰当的语句，使段意连贯、结构一致。
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生； ，
， ；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。
（2）有名的老铺都要挂出几百盏：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
这句话中，与“都"意思一样的词语有“ ”“ ”，从中我们可以体会到语言表达的丰富性和多样性。我也能写出三个意思相近的四字词语，补充句子：春季运动会上，小米在跳远比赛中 ，小月在短跑比赛中 ，小轩在跳高比赛中 。
（3）写一写下面习俗的寓意。
过年的时候发压岁钱：寓意
过年的时候吃鱼：寓意
中秋节吃月饼：寓意
建筑上雕刻蝙蝠：寓意
12．根据提示补全诗文。
（1）《增广贤文》中的“听君一席话， ”使我们知道：与知识渊博的人交谈，会受益良多；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望， ” 表达了他的思念之情；王维《送元二使安西》中的“ ，西出阳关无故人表达了他的之间的离别之情；叶绍翁《游园不值》中的“ ， ”则使人触受到了浓浓的春意。
（2）古诗可以“绘景”：“ ，寒食东风御柳斜。”古诗可以“说理”：“少壮不努力， !”古诗可以“言志”：“ ，快走踏清秋。”古诗可以“传情”：“ ，明月何时照我还。”
（3）俗语有礼，“树欲静而风不止， ”是教我们反哺之礼；“良药苦口利于病， ”是教我们谨顺之礼；“
，莫把无时当有时”是教我们节俭之理。
二、实践与运用(10分)
13． 实践与运用
（1）[辩论]科技发展到如今，各种电子产品越来越多。电子产品的兴起对学生来说，是利大于弊还是弊大于利，学生中有两种观点。如果你是反方，你会怎样反驳正方的点？
[正方]我方认为，电子产品的兴起利大于弊。各种电子产品可以开阔我们的视野，为我们的生活和学习提供便利。
[反方]我方认为，
（2）[即兴发言]今天是萌萌的爷爷70岁的寿辰。以往的寿宴都是萌萌的父亲代表全家祝寿词了，但这次父亲觉得萌萌已经六年级了，也该试着学习怎样向长辈说祝寿词了， 因此临时让萌萌说。萌萌有些为难了，请你来帮帮她吧！
（3）还记得在联欢会上，乐乐代表班级上台发表毕业感言。下面是他还未检查的发言稿，请你帮他修改其中的错误。(1个错别字，1个错标点，2处语病)
又是一年毕业季，学校以《我的童年不散场》为主题，开展“忆母校、念师恩、话友情、展未来”等活动，为我们的小学生崖画上了圆满的句号。以合唱、舞蹈、诗歌朗诵等形式，畅想未来、回忆过去，感恩师长、感恩母校。
（4）在交换毕业赠言的活动中，同学们纷纷给老师送上毕业赠言。你给老师的毕业赠言是： 。
三、阅读与理解。
课内阅读
(一)表里的生物(节选)
有一回，父亲又把表打开了。我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。"父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
14．根据选段第6自然段的内容，下列对作者心情变化概括最准确的一项是（ ）
A．好奇——满足——疑惑B．惊奇——愉快——满足
C．惊吓——疑惑——愉快D．惊奇——满足——疑惑
15．“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”判断下列说法能否印证这个观点。
①父亲的表里边真是好看。
②这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
④蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
16．下列对选段内容理解分析不正确的一项是（ ）。
A．选段对“我”的语言描写都是疑问句，体现了“我”对表的好奇。
B．画横线的句子是对“我”的心理描写，体现了“我”善于思考。
C．“好听的声音”和“这里边的蝎子与一般的不同”都是“我”自己的猜想。
D．选段刻画出了一个充满好奇心、充满想象力、天真可爱的孩子形象。
17．文中的“我”不再说这样的话是为什么？你从中可以体会到什么？

18．你小时候有没有类似的有趣经历？请写一写。

课外阅读
读 书
罗 兰
①古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”乍听之下，这话似乎说得严重。但是仔细一想，却觉得十分有理。
②一个喜欢读书的人，假如好久没有接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。而这些琐碎拉杂的事情诗人忙碌，正式造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语自然无味，面日也必随之可憎了。
③我们然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时用读读书，却可以使我们保持头脑的清醒和灵活。
④古人说：“问得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头有一大都是来自读书。天天点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”或“可憎”了。
⑤对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。对用脑力处理事务的人来说，读书会是一种解脱，当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷；当我们愁苦的时候，读书也可以使我们我们忘忧。
⑥读有益的书可以把我们由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光回顾你自己的忙碌沉迷。一切日常引以为大事的焦率，烦忧、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，这时就都不再那么值得认真了。
⑦书本是人类精神上的营养剂。缺少了它，生活必有缺陷。
⑧林语堂劝人们找到“文学上的爱人”。他说：“世上原有所谓性情相近的事。所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。”你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借书本聊天谈心，他所说的话就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，这时，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快乐。
⑨世上有人喜欢储蓄金钱，有人喜欢收藏古董，有人喜欢搜集邮票珍玩，也有人喜欢把书本上的佳言名句储存脑中。最后这种储存是最富经济价值且又是最安全的储存。因为它一不怕窃盗，二不怕丢失，而且携带方便，取用简单。
⑩“腹有诗书气自华。”读书能使人风度高雅，气宇轩昂，远胜过服饰上的奢华或家宅堆金积玉而他能使你恬淡宁静、心安理得的快乐，更决非终年孜孜为利，唯恐失去存款的人们所可比拟的。
19．文章开头即引古人“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”之说，其目的是什么？有什么好处？

20．第⑥段谈到“读有益的书”的好处，请结合你自己的读书经历，写出一部书名，并谈谈从中得到了什么益处。

21．文章从哪几个方面论述了“读有益的书"的好处？请简要概述。

22．第②段写的“造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因"是什么？

23．第⑨段在全文中的作用是什么？

四、习作与表达（35分）
24．请以“生活需要▲”为题，写一篇习作。
横线上可以填“宽容”“善良”坚持”“爱心”微笑”“友情”“微笑”“友情”“勇气”“自信”“挫折”“诚信”等。
要求：把题目补充完整；围绕中心选择一两个事例来写，一定要有细节描写；把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，注意详略得当；500字左右。
答案解析部分
1．【答案】清脆；眨眼；不禁；忧伤；幼稚；轻易
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“清脆”的“脆”不要写成同音字“翠”，“眨眼”的“眨”不要写成日字旁，“忧伤”的“忧”不要写成同音字“优”，“幼稚”的“稚”不要写成形近字“锥”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：清脆；眨眼；不禁；忧伤；幼稚；轻易
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】虑；；恒；；锲；；猝；；伏；；涌；；镜；；漾；持之以恒、锲而不舍；水平如镜；；碧波荡漾；；波澜起伏；；汹涌澎湃
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】考查补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（1）深思熟虑：意思是反复深入细致地考虑。
持之以恒： 长久坚持下去。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
猝不及防：形容事情来得突然，来不及防备。
波澜起伏：形容水面上的水波泛起时的样子。
汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
水平如镜：水面平静得像一面镜子。
碧波荡漾：青绿色的波浪起伏不定
（2）结合词语意思可知， 上面词语中形容意志坚定的有：持之以恒、锲而不舍。
（3）结合词语意思可知， 与水波有关的排列为：水平如镜、碧波荡漾、波澜起伏、汹涌澎湃
故答案为：（1）虑；恒；锲；猝；伏；涌；镜；漾；（2） 持之以恒；锲而不舍 ；（3）水平如镜；碧波荡漾；波澜起伏；汹涌澎湃
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
3．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A：正确。
B：“汲水”的“汲”不读“jī”，应读作“jí”；“围歼”的“歼”不读“jiàn”，应读作“jiān”，“卓越”的“卓”不读“zuó”，应读作“zhuó”，所以错误。
C：“刚劲”中的“劲”不读“jìn”，应读作“jìng”，所以错误。
D： “抽噎”中的“噎”不读“yě”，应读作“yē”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：“ 蜡肉 ”的“ 蜡 ”有误，应改为“ 腊”。
B：“ 融恰 ”的“ 恰 ”有误，应改为“洽”。
C：正确。
D：“ 妄乎所以 ”的“妄 ”有误，应改为“忘”。
故答案为：C
【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
5．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】考查了成语。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
A.加点词语运用正确；
B.加点词语运用不正确，耳提面命：当面指教，形容教诲殷切。应改为“当面”；
C.加点词语运用不正确，五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼。改为“鲜红”；
D.加点词语运用不正确，五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，可是却讥笑别人。应改为“越挫越勇”。
故答案为：A。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A错误。“那是孤独的雪：是死掉的雨：”此处的“冒号”有误，因为并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号，故将“冒号”改为“逗号”。
B正确。“金满斗会”一处的作用是“特定称谓”，这是下文表示着重论述的对象。
C正确。“感叹号”使用正确，说明了父亲见到穷困的于勒后的强烈震撼。
D正确。句子中的“、”是定语成分，修饰鸭子，使用正确；“破折号”此处是的作用转折。
故答案为：A。
【点评】此题考查的知识点是标点符号的运用。解答此题的关键是明确常见标点的用法，细心审题，谨慎作答。常见标点符号的用法，大家一定要熟练掌握，灵活应用，作答时细心审题，谨慎选择。
7．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.有误，语意重复，"大家"包括"工人师傅"，删去"和工人师傅"；
B.有误，成分残缺，主语残缺，去掉"经过"或"让"；
C.有误，搭配不当，"身影"与"浮现"搭配不当，将"耳边"改为"眼前"；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
8．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】A项中“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”“为”的意思是“作为”；
B项中“孰为汝多知乎？”“为”意思是“认为”；
C项中“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。”中“为”是认为的意思；
D项中“为是其智弗若与？”中“为”是因为的意思。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
9．【答案】B
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】 “大江东去”给人一种豪放的感觉，“小桥流水”给人一种是婉约的感觉，“旭日喷薄”给人一种粗犷的感觉，“风拂杨柳”给人一种细腻的感觉。结合句子语境应为：春联，是文学殿堂里的一支奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放若大江东去，婉约如小桥流水，粗狂如旭日喷薄，细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。
故答案为：B。
【点评】 考查了比喻句，比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
10．【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A、B、C正确；
D 《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程。不正确。
故答案为：D
【点评】这道题考查了对课文内容的理解和情感的把握，学习课文，一定要把握课文的主旨，理解作者表达的情感。
11．【答案】（1）如果说生命是一张白纸，；那么时间则是；一把颜料，；描绘着人生
（2）一 律；清一色；喜获金牌；摘得桂冠；拔得头筹
（3）驱邪、保平安；年年有余；幸福团圆；福气盈门
【知识点】仿写；扩句；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】（1） 整个句子是一组结构相近，形式相同的排比句，每个分句的形式是：如果说生命是什么，那么时间则是什么怎么样。结合生活实际可为：如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生；如果说生命是一棵树那么时间则是一片片绿叶，充实着人生。
（2） 考查字词理解与赏析和句子仿写。读题目给出的句子可以发现，句中“一律”“清一-色”“都是”“通通”这四个词语互为近义词，它们都表示全部的意思。 有关四字成语的填写，平时注意多阅读、多积累，做题时才能手到擒来。结合句子语境应该填比喻占首位或第一名的成语。如：喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹等。
（3）过年的时候吃年糕寓意“驱邪、保平安”；过年的时候吃鱼寓意“年年有余”；中秋节吃月饼寓意“幸福团圆”；建筑上雕刻蝙蝠寓意“福气盈门”。
故答案为：（1） 如果说生命是一张白纸；那么时间则是；一把颜料；描绘着人生；（2）一律、清一色、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹（3）驱邪、保平安；年年有余；幸福团圆；福气盈门。
【点评】 （1）考查了句子的仿写，仿写句子指在- -定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（2） 考查了句子仿写和字词理解与赏析。句子仿写中的模仿句子造句，表面上一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力。 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要 注意句子结构形式的高度一致或常式或变式， 或陈述或疑问，或祈使或感叹。
（3）本题考查的知识点是节日风俗。认真分析题目，结合课内外的学习与积累选择。完成本题的关键是了解不同的节日习俗的寓意。
12．【答案】（1）胜读十年书；不知秋思；落谁家；劝君更尽一杯酒；春色满园关不住，；一枝红杏出墙来
（2）春城无处不飞花；老大徒伤悲；何当金络脑；春风又绿江南岸
（3）子欲养而亲不待；忠言逆耳利于行；常将有日思无日
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】（1）“听君一席话，胜读十年书”是指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代 王建 的《十五夜望月》。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》。
（2）结合下句“ 寒食东风御柳斜 ”，可知上句“春城无处不飞花”，出自唐代韩翃的《寒食》；结合上句“少壮不努力”，可知下句“老大徒伤悲 ”，出自汉乐府《长歌行》；结合下句“ 快走踏清秋 ”，可知上句“何当金络脑”，出自唐代李贺的《马诗》；结合下句“ 明月何时照我还 ”可知上句“春风又绿江南岸”，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。
（3）结合上句“ 树欲静而风不止 ”，可知上句“子欲养而亲不待”，意思是 子女想赡养父母，父母却已离去。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止 。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。 结合上句“ 良药苦口利于病 ”，可知上句“忠言逆耳利于行”，意思是意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。结合下句“ 莫把无时当有时 ”，可知上句“常将有日思无日”，意思是意思是，在拥有富足的时候要考虑到可能会面临的贫困，不要等到失去后才后悔没有珍惜。
故答案为：（1）胜读十年书；不知秋思落谁家；劝君更尽一杯酒；春色满园关不住；一枝红杏出墙来；（2）春城无处不飞花；老大徒伤悲；何当金络脑；春风又绿江南岸；
（3）子欲养而亲不待；忠言逆耳利于行；常将有日思无日。
【点评】本题考查了诗歌默写、谚语、俗语。诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
13．【答案】（1）中小学生拥有电子产品是弊大于利。现在，各种电子产品充斥着我们的生活，很多同学沉迷于电子游戏，导致视力下降，影响学习成绩。还有同学依赖电子产品完成作业，影响同学们独立思考的能力。
（2）爷爷，在这特别的节日里，请允许我代表我和我的爸爸妈妈，祝您七十岁生日快乐！愿您福如东海，寿比南山！
（3）又是一年毕业季，学校以“我的童年不散场”为主题，开展“忆校园、念师恩、话友情、展未来”系列活动。同学们以合唱、舞蹈、诗歌朗诵等形式，回忆过去、展望未来，表达对老师和母校的感激之情。通过制作成长纪念册，我们心中涌起了深深的眷恋之情。
（4）老师，您就是一根蜡烛，燃烧了自己，为我们照亮了前途，为祖国培养出了一名名优秀的孩子，小学快毕业了，希望您能做一只春蚕.啊，亲爱的母校，我和您朝夕相处了几年，我要对您说声谢谢!
【知识点】劝告慰勉；辩论讨论
【解析】【分析】（1）考查了辩论讨论。辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。科技发展到如今，各种电子产品越来越多。电子产品的兴起对于学生来说，有利也有弊。如果以这个话题进行辩论，作为反方辩手，我会这样辩论：我方认为，中小学生拥有电子产品是弊大于利。现在，各种电子产品充斥着我们的生活，很多同学沉迷于电子游戏，导致视力下降，影响学习成绩。还有同学依赖电子产品完成作业，影响同学们独立思考的能力。
（2）考查了口语交际。学生根据自己的实际想法进行作答，注意句意完整流畅，不要写错别字，符合题干的要求即可。首先明确人物的身份特点然后根据语境进行分析，要让萌萌对爷爷说祝寿词，可以围绕“福如东海”寿比南山身体健康”等方面来展开描写即可，注意语言完整流畅，不要写错别字。
（3）原句中标点符号使用不当，“我的童年不散场”书名号改为引号；“回忆未来”搭配不当，应改为“回忆过去”；“展望将来的自己”用词不当，应改为“展望未来”；“表达对老师和母校”成分残缺，加“的感激之情”；“使我们心中”成分残缺，去掉“使”。
（4） 给老师拟写时要表达出对老师的感恩之情，给同学拟写时要表达出深厚的友谊及不舍之情。语言流畅，感情饱满。结合生活实际可作答。如： 老师，您就是一根蜡烛，燃烧了自己，为我们照亮了前途，为祖国培养出了一名名优秀的孩子，小学快毕业了，希望您能做一只春蚕.啊，亲爱的母校，我和您朝夕相处了几年，我要对您说声谢谢!
故答案为：（1）中小学生拥有电子产品是弊大于利。现在，各种电子产品充斥着我们的生活，很多同学沉迷于电子游戏，导致视力下降，影响学习成绩。还有同学依赖电子产品完成作业，影响同学们独立思考的能力。
（2）爷爷，在这特别的节日里，请允许我代表我和我的爸爸妈妈，祝您七十岁生日快乐！愿您福如东海，寿比南山！
（3）又是一年毕业季，学校以“我的童年不散场”为主题，开展“忆校园、念师恩、话友情、展未来”系列活动。同学们以合唱、舞蹈、诗歌朗诵等形式，回忆过去、展望未来，表达对老师和母校的感激之情。通过制作成长纪念册，我们心中涌起了深深的眷恋之情。
（4） 老师，您就是一根蜡烛，燃烧了自己，为我们照亮了前途，为祖国培养出了一名名优秀的孩子，小学快毕业了，希望您能做一只春蚕.啊，亲爱的母校，我和您朝夕相处了几年，我要对您说声谢谢!
【点评】（1）辩论的过程是思维能力和知识应用能力的结合，辩论可以训练我们快速反映与处理问题的能力，平时可加强练习。
（2）口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
（3）考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
（4）考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】14．C
15．错误；正确；正确；错误
16．A
17．“我”不再说这样的话是因为“我”长大了，失去了童真，从中可以体会到“我”对童年生活的怀念和对自己失去童真的惋惜。
18．示例：小时候，我看到老母鸡能孵出小鸡，觉得自己也能做到。于是就每天搂着几个鸡蛋不肯离开，还曾为自己孵不出小鸡而哭着问妈妈为什么。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
14．考查人物心理的辨析。 第6自然段 阅读从“吓了一跳”“ 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 ”“ 感到愉快 ”可知，作者心情变化：惊吓、疑惑、愉快。
故答案为：C
15．考查句子的理解。“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”这句话是作者通过声音来进行猜想，同时产生疑惑。所以，①④不符合要求。
故答案为：①错误；②正确；③正确；④错误。
16．考查内容的理解。A：错误，因为文中不仅有语言描写，还有心理描写“ 我只想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ”BCD：正确。
故答案为：A
17．考查对内容的理解。结合语境可知，“这样的话”应指前文的“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里”。由“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”可以推测出，随着年龄的增长、知识的增加，“我”已经意识到自己的天真、幼稚，知道父亲的表里并没有小蝎子，也就不说了。
故答案为：“我”不再说这样的话是因为“我”长大了，失去了童真，从中可以体会到“我”对童年生活的怀念和对自己失去童真的惋惜。
18．考查语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。示例：小时候，我看到老母鸡能孵出小鸡，觉得自己也能做到。于是就每天搂着几个鸡蛋不肯离开，还曾为自己孵不出小鸡而哭着问妈妈为什么。
故答案为：小时候，我看到老母鸡能孵出小鸡，觉得自己也能做到。于是就每天搂着几个鸡蛋不肯离开，还曾为自己孵不出小鸡而哭着问妈妈为什么。
【答案】19．目的是为了从反面强调读书的重要性引出论题。其好处是激发阅读兴趣，引人深思。
20．读书可以让我们更加敏感和关注他人的需求，更加有同理心和宽容心。读书可以给予我们勇气和希望，让我们相信自己可以改变和影响世界。
21．文章从三方面论述“读有益的书”的好处。一是可以使头脑清醒和灵活；二是可以滋补和提升精神；三是可以使人胸襟高雅，气度不凡。
22．琐碎拉杂的事情使人忙碌，心思分散，无时间读书。
23．第⑨自然段是过渡段，在结构上起承上启下的过渡作用。
【知识点】议论文阅读
【解析】【点评】此题考查学生的议论文阅读能力，平时学习过程中，了解议论文相关常识，明确中心论点的辨析，把握论证方法及其作用，另外注意一些特殊题型，边做边总结方法。
19．考查句段的作用。“古人说：‘三日不读书，便觉言语无味，面目可憎’乍听之下，这话似乎说得严重。但是仔细一想，却觉得十分有理。”可知，借用名言目的是为了从反面强调读书的重要性引出论题。激发阅读兴趣，引人深思。
故答案为：目的是为了从反面强调读书的重要性引出论题。激发阅读兴趣，引人深思。
20．本题考查学生的表达能力。解答此题需要结合 第⑥段 内容。围绕中心“读书的益处”，要有观点，有阐述，能言之有理即可。如：读书可以让我们更加敏感和关注他人的需求，更加有同理心和宽容心。读书可以给予我们勇气和希望，让我们相信自己可以改变和影响世界。
故答案为：读书可以让我们更加敏感和关注他人的需求，更加有同理心和宽容心。读书可以给予我们勇气和希望，让我们相信自己可以改变和影响世界。
21．考查内容的理解和概括。结合“我们固然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时间读读书，却可以使我们保持头脑的清醒和灵活”“我们的思想需要源头活水，而这源头有一大部分是来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于‘无味’或‘可憎’了”“读书能使人风度高雅，气宇轩昂，远胜过服饰上的奢华或家宅中的堆金积玉，而它能使你有恬淡宁适、心安理得的快乐，更决非终年孜孜为利，唯恐失去存款的人们所可比拟的”即可概括作答。
故答案为：文章从三方面论述“读有益的书”的好处。一是可以使头脑清醒和灵活；二是可以滋补和提升精神；三是可以使人胸襟高雅，气度不凡。
22．考查内容的理解和筛选。结合“一个喜欢读书的人，假如好久没接触书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因”即可解答。
故答案为：琐碎拉杂的事情使人忙碌，心思分散，无时间读书。
23．本题考查重点语段的作用，分析语段的作用，一般从两个方面来分析，即结构上和内容上。联系全文内容来看，第⑨自然段在结构上起承上启下的过渡作用；在内容上设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
故答案为：第⑨自然段是过渡段，在结构上起承上启下的过渡作用。
24．【答案】生活需要掌声 一个好的演讲能够获得雷鸣般的掌声，但掌声并不只代表赞赏，掌声还给人以鼓励。
刚刚进入六年级时，在课堂上我很少举手发言。但我们班每节语文课前都有一个课前演讲，这使我很担心：万一说不好，同学和老师会怎样看我呢？演讲的日子越来越近了，我忙着开始准备名人名言，组织材料和编写文稿。
终于到我演讲的那天，我从早自习开始就不停地看稿子，希望读的时候不会结巴。第三节课是语文课，第二节课下课时，我将名言抄在黑板上。手中紧紧握着发言稿，眼睛紧紧盯着上面的字，生怕抄错。放下粉笔时，我才发现手心已经出汗。
上课铃终于响了，班长叫过起立后，我走到了讲台前，心里一直告诉自己：镇静，你行的。但我突然感到耳根一阵发烫，显然我的脸红了。“大家好，今天我演讲的是……”我开了腔，读着稿子。我不敢抬头看坐在下面的同学，但心里感觉一下轻松了许多。“我的演讲完了，谢谢大家。”抬起头，“啪，啪，啪”下面响起了几声掌声，随后更多的人鼓起掌来。我如释重负。虽然鼓掌声音不大，也不整齐，但我仍感到很高兴。
也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给了我鼓励，让我对自己有了信心。大家也一定会有同样的感受吧。那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给所需要的人。“我来到这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”一首歌这样唱到，让我们用掌声去感染每一个身边的人，它会使你收益匪浅。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是以“生活需要”为题的半命题作文，可以补充宽容、善良、坚持、爱心、微笑、友情、勇气、自信、挫折、诚信.….….将题目补充完整。回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
【点评】习作叙述了自己登台演讲时得到同学们掌声的鼓励。表达了自己的真情实感，语句流畅，中心突出。