2024中考物理备考专题 题型三 实验与探究题 (课件)

这是一份2024中考物理备考专题 题型三 实验与探究题 (课件)，共60页。PPT课件主要包含了操作过于繁杂，6×103，②③①④，电压表内部断路，将滑片P移至最左端，滑动变阻器断路，～15V，二力平衡，高度差，液体深度越大等内容，欢迎下载使用。
表1：成都近8年测量类实验宏观分析
表2：成都近8年探究类实验宏观分析
表3：成都近8年实验要素分析表
1. (2023赤峰)小明同学为测量一块矿石的密度，进行如下实验：　(1)小明估计矿石的质量是50 g左右，于是他向天平右盘先加1个10 g砝码，再加2个20 g的砝码，这样操作不妥之处是：______________．(2)按正确操作称量石块质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码情况如图所示，测得石块质量是______g.
测量固体的密度(8年3考)
一、测量类实验(实验1～5为2022年版课标学生必做实验)
(3)把石块放入盛满水的溢水杯中，用烧杯收集溢出的水，测得溢出水的质量为 8 g．根据以上数据，可得V石＝V溢水＝______cm3，矿石的密度为______g/cm3.(已知ρ水＝1.0 g/cm3)
(4)(2023青羊区模拟)其他三位同学小华、小李、小张测出的矿石密度分别是6.38 g/cm3、6.40 g/cm3、6.45 g/cm3(注：经查密度表可知，该矿石的密度为6.35 g/cm3).下列说法正确的是(　　)A. 四位同学的实验都失败了，因为密度表中矿石的密度为6.35 g/cm3B. 只有小华的数据可以接受，因为她的数据最接近密度表中的数据C. 只有小明的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大D. 只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
解题关键点该题的关键在于理解实验误差的含义，由于实验存在误差，所以这几个实验数据都是真实、有效的．
2. 小明在“测量小玻璃杯密度”的实验中：(1)应将天平放在________桌面上进行调平．(2)用调好的天平测量小玻璃杯的质量，如图甲所示为_____g.(3)小明将小玻璃杯缓慢地浸没在装满水的溢水杯中，用质量为42 g的小烧杯收集溢出的水，如图乙所示，测出小烧杯和水的总质量如图丙所示，则小玻璃杯的密度是________kg/m3.(ρ水＝1.0×103 kg/m3)(4)若放入小玻璃杯前未将溢水杯装满水，则实验中测得的小玻璃杯密度会_______(选填“偏大”“偏小”或“准确”).
(5)(2023锦江区模拟改编)小明根据所测数据，在图丁上描出一个对应的点A，接着他又换用一种钢化玻璃杯重复了上述实验，将所测数据在图上又描出了另一个对应的点B，若ρA、ρB分别代表该小玻璃杯和钢化玻璃杯的密度，则ρA____ρB(选填“＞”“＝”或“＜”).
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3. (2023遂宁)小王同学有一金属玩具，其材质可能是铜或表面镀铜的铁(已知ρ铁＝7.9×103 kg/m3、ρ铜＝8.9×103 kg/m3)，他想通过测量密度来进行鉴别．器材有：天平、砝码、量筒、烧杯以及细线和水．请为他完成下列实验步骤：(1)将天平放在水平桌面上，游码调到零刻度线，发现指针静止在如图甲所示位置，则应将平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)调节，使指针指在分度盘的中线处；
(2)将玩具放在天平左盘，用镊子向右盘里加减砝码并移动游码，天平再次平衡时，所用砝码和游码位置如图乙所示，玩具质量为_______g；(3)在烧杯中加入适量水，用细线吊着玩具浸没于水中，标记出水面位置(如图丙所示)，然后取出玩具；(4)往量筒中加入40 mL水，再将量筒中水缓慢倒入烧杯，使烧杯中水面上升至标记处，量筒中剩余水量如图丁所示；
(5)经过计算判断，该玩具材质是____；(6)分析以上实验方案，小王测出的密度比真实值偏小，原因主要是实验中______________________________________________________.
将玩具从烧杯取出时玩具沾有水，导致测得玩具的体积偏大
4. (2023黑白卷)小明所在的课外兴趣小组需要测盐水的密度，小明用天平、烧杯和量筒做了如下实验：(1)调节天平水平平衡，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量，天平再次平衡时，砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和盐水的总质量为____g.(2)将烧杯中的盐水倒入量筒中，并再次用天平测出烧杯的质量为30 g，量筒的示数如图乙所示，则盐水的密度为_____g/cm3.
测量液体的密度(2023.A卷25)
(3)小明根据实验操作设计的表格如下，请你写出表格设计的不妥之处：_______________________．
应加一栏“烧杯的质量/g”
(4)实验结束后，小明和小组同学讨论实验中可能产生误差的几种情况，其中会使测得的密度值一定偏大的操作是____．A. 测量盐水质量时托盘天平未调平B. 在用量筒测量盐水体积时，俯视读数C. 先测盐水体积，再将盐水倒入烧杯中测盐水的质量D. 在用量筒测量盐水体积时，有部分盐水溅出
解题关键点该题的关键在于分析哪些操作会导致测量质量和体积会出现误差，并根据 判断误差偏大或偏小．
5. (2023十堰)如图是小赵测量自制果汁密度的实验：(1)他用已调好的天平测量空烧杯质量时，添加最小砝码后，天平的指针仍略左偏，于是他进行了如图甲的操作，他的错误是：________________________________________．
测量过程中，调节平衡螺母(应该移动游码)
(2)纠正错误后，完成了下列实验步骤：①测得空烧杯的质量是49.4 g；②取适量的果汁倒入烧杯中，用天平测果汁和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示；③将烧杯中的果汁全部倒入量筒中，如图丙所示；④计算果汁的密度为____g/cm3.(3)小组内交流发现：将上述实验步骤①②③④顺序调整为____________，可以减小误差．
(4)在使用天平测量质量的过程中，第一次初平衡和第二次称量平衡，指针均指在分度盘的中央刻线处，则下列情况对测量结果没有影响的是____．A. 放置天平的台面不水平B. 称量过程中移动了平衡螺母C. 两个托盘的质量有差异D. 使用的砝码沾有少许污垢未清理
6. (2023高新区一诊改编)在教材安排的“用弹簧测力计测量力的大小”的实验中：(1)小江使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①把待测物体挂在挂钩上；②观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿；③调整弹簧测力计指针的位置(对准零刻线)；④待指针稳定后读数．关于测力计的正确使用，合理的顺序是___________．
用弹簧测力计测量力(2020.A卷27)
(2)使用弹簧测力计前，为了避免损坏测力计，需要观察它的______．(3)小江将物体M挂在弹簧测力计上，静止时如图所示，这时弹簧测力计的读数为_____N，依据二力平衡原理可得物体M的重力．(4)小江发现和同学使用同一弹簧测力计在水平桌面上拉着同一木块匀速前进时，测出的两组拉力数据差距较大，他应该_____________________________________________________________________.
考虑两人拉动木块在水平面匀速前进时，拉力方向是否与木块运动方向相同
7. (2023长沙)小明用图甲所示的电路来测未知电阻R的阻值，图乙是他连接的实验线路．(1)图乙中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，并画线改到正确的位置；(2)图丙是正确连接电路后某一次实验时电表的示数，则被测电阻此次的测量值为___Ω；
测量定值电阻的阻值(8年4考)
(3)同桌小霞用图甲所示的电路测未知电阻时，闭合开关后发现电流表和电压表均无示数，老师告诉她故障只有一处，发生在开关或滑动变阻器上，小明帮她提出两种检测故障的方案．方案一：互换电流表和电压表的位置，闭合开关后观察电表的示数；方案二：把电压表拆下来并联在开关的两端，闭合开关后观察电压表的示数．你支持方案_____，根据所选方案写出电表示数的情况和对应的故障_________________________________________________________________________________.
当电压表示数不为0时，故障是开关断路；当电压表示数为0时，故障是滑动变阻器断路
解题关键点方案一中滑动变阻器或开关断路，互换电表后，电表仍然无示数，方案二中电压表并联在开关两端，如果电压表有示数，则说明开关断路，反之，说明滑动变阻器断路．
8. (2023十堰)在“伏安法测电阻”的实验中，小红选用电源(电压未知且不变)、待测定值电阻Rx(约10 Ω)和符合要求的滑动变阻器(最大阻值R0已知)等器材，连接了图甲的实物电路．(1)请用笔画线代替导线将实物电路连接完整(要求：滑片向右移时电流变小)；
(2)闭合开关，移动滑片P，电流表示数有变化，电压表指针不动．为找出故障，小红断开开关，将滑片P移到最大阻值处，然后拆下电压表，分别换用电压表的不同量程在电源两端试触，电压表均无示数．此故障原因是______________(选填“电流表内部短路”“电压表内部断路”或“定值电阻断路”)；
(3)小红发现，不补充器材，利用(2)中已连好的实物电路也能测出Rx阻值，并设计了对应的电路图乙，请将下列实验步骤补充完整．①检查电路无误后，闭合开关，不调节滑片P，记录此时电流表示数为I1；②____________________，记录此时电流表示数为I2；③则Rx＝________(用字母I1、I2和R0表示).
9. 在“研究小灯泡的电阻”的实验中，小周同学选用额定电压为2.5 V的小灯泡并设计了如图所示的电路，已知电源由三节新干电池组成．(1)连接电路后，闭合开关S，发现灯泡不亮，两电表均无示数，现将电压表接在滑动变阻器两端时有示数，接在开关两端时无示数，则电路故障可能是________________．(2)排除故障后，重新闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，记录电表的相关数据，得到小灯泡的U－I图像是一条曲线，原因是____________________________．
测量小灯泡的电阻 (2023陕西、扬州等省市考查)
小灯泡的电阻随温度升高而增大
(3)小周同学还想用如图所示电路测量额定电压为3.8 V的小灯泡的电阻，他发现电压表选择15 V的量程时，分度值较大，调节滑动变阻器使电压表示数为 3.8 V时，误差较大．对于该现象的思考，下列说法正确的是____.A. 测量一定存在误差，不需要调整B. 换用最大阻值更大的滑动变阻器C. 电压表选用3 V的量程，并将其并联在滑动变阻器的两端，继续进行实验D. 电压表选用3 V的量程，并利用调零旋钮将指针调节到零刻度的左侧，继续进行测量
解题关键点根据电压表的分度值可知，0～15 V无法准确测量3.8 V的小灯泡两端电压，要想准确测量小灯泡丙端的电压，可以用电压表0～3 V量程先测出滑动变阻器两端的电压进而计算出小灯泡两端的电压.
10. (2023东营改编)某兴趣小组在“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验中，选用器材连接了如图甲所示的电路，其中电源电压恒为3 V，小灯泡的额定电压为2.5 V，所用器材均能满足实验需要．(1)该实验中，滑动变阻器除了保护电路，其主要作用是______________________.(2)闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡不亮，电压表指针偏转明显，电流表无示数，则发生的故障可能是小灯泡______(选填“断路”或“被短接”).
改变小灯泡两端的电压
(3)排除电路故障后进行实验，测得小灯泡正常发光时的电流为0.3 A，则小灯泡此时的电阻为_____Ω.(结果保留一位小数)(4)实验中发现，当电压表示数为 0.9 V时，小灯泡刚好微微发光，你认为此时小灯泡的电阻比它正常发光时的电阻要________(选填“大”或“小”).
(5)另一小组的同学测量小灯泡正常发光时的电阻时发现电压表损坏，于是他们向老师借来阻值为R0的定值电阻和两个开关并设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡正常发光的电阻，请你在图中虚线框内画出小灯泡和定值电阻的电路符号．
解题关键点应用等效替代法是解该题的关键，即用电流表和定值电阻替代电压表．
11. (2023吉林)在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡的额定电压为3 V，电源是两节新的干电池．(1)按照甲图正确连接电路，闭合开关，将滑片调至滑动变阻器的____端时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如乙图，小灯泡的额定功率是______W.(2)若忽略小灯泡电阻随温度的变化，当滑片调节至某位置时，电流表的示数是0.24 A，此时小灯泡的实际功率是_____W.
测量小灯泡的电功率 (2023吉林、重庆等省市考查)
12. (2023宁波)图甲是小宁的哥哥测定小灯泡额定功率的电路，小灯泡上标有“3.8 V”字样．(1)测小灯泡电压的电压表有“ 0～3 V”“ 0～15 V”两个量程，小宁的哥哥正确选用了“________”量程．(2)闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为3.8 V，此时，电流表的示数如图乙所示．实验测得的该小灯泡的额定功率为______W.(3)小宁发现，与我们教材中测小灯泡电功率的电路相比，哥哥的实验电路多了一根导线．这根导线是___．(用图甲中导线旁的字母表示)
解题关键点根据测量小灯泡电功率的电路图可知，小灯泡和滑动变阻器应该串联在电路中．
(4)实验结束后，某同学设计了如图丙所示的电路来测量额定电压为6 V的小灯泡的额定功率．已知电源电压为18 V，定值电阻R的阻值为20 Ω.实验步骤如下：①开关S、S1闭合，S2断开，调节滑动变阻器R′的滑片，使小灯泡正常发光；②保持滑片位置不动，开关S、S2闭合，S1断开，此时电压表的示数为8 V；③再将滑动变阻器的滑片移至最右端，此时电压表的示数为14 V；④小灯泡的额定功率P额＝______W．
13. (2022绵阳)某同学用如图所示实验电路图测量小灯泡L1、L2的功率．L1标有“2.5 V”字样，L2标有“0.3 A”字样，阻值都约为10 Ω.电源电压恒为9 V，电压表只有“0～3 V”量程可以用，定值电阻R0＝10 Ω.回答问题，完成实验．(1)电流表量程应选________．(填字母)A. 0～60 mA　　　　B. 0～300 mA C. 0～0.6 A D. 0～3 A(2)滑动变阻器规格应选______．(填字母)A. 10 Ω　0.2 A B. 10 Ω　1 AC. 100 Ω　0.2 A D. 100 Ω　1 A
解题关键点当小灯泡正常发光时滑动变阻器接入电路的阻值最小，然后再根据电流表量程选取滑动变阻器的规格．
(3)正确连接了实物电路，将 L1接入电路．(4)闭合开关S，调节滑动变阻器滑片，让电压表示数分别为1.0 V、2.2 V、2.5 V、2.8 V、3.0 V，读出电流表示数，填在表中．根据表中数据，L1的额定功率P1＝______W．
(5)断开开关 S，用 L2替换 L1，重复第(4)步测量操作，将测得的数据填入上表．(6)该同学根据表中数据，计算L2的额定功率P2＝3.0 V×0.30 A＝0.90 W，他立即意识到这个结果不是L2的额定功率．要测得L2的额定功率，还需要的测量操作是：__________________________________________.
调节滑动变阻器滑片，使电路中的电流为0.3 A
1. (2022新都区二诊)在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小李设计了如图甲、乙、丙所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙).(1)实验过程中，根据_________知识，可知弹簧测力计应沿着水平方向拉着木块A做匀速直线运动，得出滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
二、探究类实验(实验1～4、6～8为2022年版课标学生必做实验)
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关(2016.A卷26)
(2)比较________两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小是否与压力有关.(3)有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计以下两种方案：A. 将木块A竖直切去一半，如图丁，重复(1)的操作过程，比较图甲和图丁B. 将木块A侧放，如图戊，重复(1)的操作过程，比较图甲和图戊你认为比较合理的实验方案是____(选填“A”或“B”).
解题关键点(2)(3)问方案的选择时注意控制变量法的应用；(4)将A、B作为整体进行受力分析，再对A进行受力分析进行判断．
(4)小李又将木块A放置在水平木板B上，加一个砝码，将弹簧测力计系在A上，用该实验装置来测量A受到的摩擦力大小，如图己所示．向左拉动B，当A处于稳定状态时，下列说法错误的是____．A. A受到B的摩擦力方向水平向左B. 此装置可研究滑动摩擦力与压力的关系C. 增大B的速度，弹簧测力计的示数不变D. 实验过程中，木板B必须做匀速直线运动
2. (2023苏州)小明用压强计探究液体内部压强的影响因素.(1)压强计通过U形管两侧液面的________来反映被测压强大小．使用前，用手按压金属盒上的橡皮膜，发现两侧液面没有明显变化，接下来应进行的操作是____；A. 向U形管中注入一些水B. 将U形管中水倒出一些C. 检查装置是否漏气
探究液体压强与哪些因素有关 (2023北京、重庆等省市考查)
(2)小明在图甲中，保持金属盒深度不变，改变橡皮膜朝向，目的是探究液体内部压强大小与________是否有关；(3)小明还猜想液体压强与液体深度和密度有关．他在图甲基础上，继续将金属盒下移一段距离，发现压强变大．若接下来又进行了图乙所示实验，再与图甲比较，_____(选填“能”或“不能”)得出液体压强与液体密度有关的初步结论．
(4)[装置创新]如图丙所示，同学小伟取一个空的透明玻璃瓶，在瓶口扎上橡皮膜，来进行探究液体压强与哪些因素有关．①将玻璃瓶竖直地浸入水中，第一次瓶口朝上(如图丙A)，第二次瓶口朝下(如图丙B)，两次玻璃瓶在水里的位置相同．图丙B中的橡皮膜凹陷得更多，则可初步得到的实验结论是：同种液体中，______________，液体压强越大．
②为了探究液体压强与液体密度的关系，应用体积相同的水和酒精进行实验，如图丙C所示，玻璃瓶在酒精里的位置与图丙B相同，发现水中的橡皮膜凹陷得更多，由此可初步得出结论：_______________________________________.
同一深度处，液体密度越大，液体压强越大
3. (2023武侯区二诊)在阅读《死海不死》一文后，小雪惊叹于人们竟然能在无鱼无草的海水里自由游弋，连不会游泳的人也能浮在水面上．由此，小雪想探究“浮力大小与哪些因素有关”，她提出了如下猜想：猜想一：可能与液体的密度有关；猜想二：可能与物体排开液体的体积有关；猜想三：可能与物体浸没在液体中的深度有关．为了验证上述猜想，她按照图中字母顺序做了如下实验：(1)分析比较实验A、C、D三图可以得出：浮力大小与物体浸没在液体中的深度________(选填“有关”或“无关”).
探究浮力大小与哪些因素有关(2021.A卷27)
(2)分析图中信息，可知图A中物体所受的重力大小为_____N.(3)分析图中信息，通过计算得出物体的体积为_________m3.(已知水的密度为1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)(4)若小雪先完成实验E，再完成实验A，则她测得物体在盐水中受到的浮力将______(选填“变大”“变小”或“不变”).(5)小雪同学根据“铁块放入水中会下沉，而铁块做成轮船却能漂浮在水中的现象，提出浮力大小与物体形状有关，你认为是否合理，并说明原因______________________________________________.
不合理，铁块做成轮船后排开液体的体积发生了变化
解题关键点应用控制变量法，在探究浮力与物块形状的关系时，应该控制排开水的体积不变．
4. 如图所示是小明同学探究杠杆平衡条件所用的实验装置．(1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，应将平衡螺母向____(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在_______位置平衡．(2)在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，杠杆在水平位置平衡时如图乙所示，测出力臂．根据图乙可以初步得出杠杆的平衡条件是____________(用F1、F2、l1、l2表示).
探究杠杆的平衡条件(2017.A卷27)
(3)我国古代《墨经》最早记述了杆秤的原理，如图丙所示是我国古代对杆秤的各个部件的描述方式，其中“重”指被测物体．在使用杆秤称量时，若增加B处被测物体的质量，会将A处的“权”向______(选填“靠近”或“远离”)提纽的方向移动来保持杆秤平衡．
(4)小明经过调查发现，市场上的杆秤往往有C、D两个不同量程的秤纽，如图丁，在E处悬挂被测物，提起秤纽C或D，在秤杆G上移动秤砣F，达到平衡后，根据秤砣的位置可以在秤杆上读出被测物的质量．有关该秤杆下列判断中正确的是____．A. 它只能测量比秤砣质量大的物体B. 用秤纽C时比用秤纽D时的量程更大C. 将秤砣质量减小，则该秤的读数将偏小D. 只有当秤杆的粗细均匀时，秤杆的刻度才是均匀的
典型试题拓展进一步追问：如图所示，小明观察到学校的两种墙壁开关也是杠杆，其按钮可绕面板内的轴转动，根据你的生活经验与实验结论分析可知开关____(选填“1”或“2”)更容易损坏．
5. 在“连接串联电路”的实验中，小英同学用两个不同的小灯泡组成了如图所示的电路．(1)如果闭合开关S，将出现______(填字母).A. 只有一个灯亮　　B. 两个灯都亮C. 两个灯都不亮 D. 灯泡被烧坏(2)小英想将电路全部拆散，重新连接，同桌小强认为只需拆除一根导线，就能实现两灯串联的正确电路，则需要拆除的是导线_____．
连接串、并联电路(8年3考)
(3)小强将多余的导线拆除以后，闭合开关S，灯泡L1、L2都不亮，于是他用一段导线的两端接触A、B两点，两灯仍不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮；接触E、F两点时，只有灯L1亮．对此，下列判断中正确的是____．A. 灯L1断路 B. 灯L2断路C. 开关S断路 D. 灯L2短路(4)排除故障后，电路连接正确，闭合开关，可以观察到的现象是____(填字母).A. 只有L1亮 B. 只有L2亮C. 两个灯都亮
(5)断开开关，拆掉其中一个灯泡，闭合开关，发现另一个灯泡_________(选填“发光”或“不发光”)，说明在串联电路中，各个用电器之间________(选填“互不”或“相互”)影响．(6)楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是____联的．(7)若想将图中的电路变为并联电路，可进行的操作是_______________________________________.
将导线e与灯泡相连的一端改接在接线柱E上
6. (2022高新区二诊)如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．(1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是________(选填“相同”或“不同”)的.(2)如表是某同学实验中的一组数据；表格中所记录的数据中，有一处数据是明显错误的，造成错误的原因是______________________________________________________.
探究串、并联电路中电流的特点(8年3考)
在测C处电流时，电流表接的是小量程，却按照大量程读数　
(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，L2发光，L1不发光，造成小灯泡L1不发光的原因可能是_____．A. 通过小灯泡L1的电流比小灯泡L2的小B. 小灯泡L1的灯丝断了C. 小灯泡L1被短路了D. 小灯泡L1靠近负极(4)在实验中通过多次更换小灯泡来测量A、B、C处的电流，目的是_____.A. 多次测量求平均值减小误差 B. 使结论更具普遍性
7. (2023包头)同学们利用如图所示电路研究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”．(1)连接电路，闭合开关，发现小灯泡L1亮、L2不亮，故障原因可能是_________________________．(2)排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，更换规格________(选填“相同”或“不同”)的小灯泡多次实验，数据记录在表格中．
L2断路(或L2所在支路断路)
(3)分析数据得出结论：_________________________________________________________.
并联电路中，干路电流等于各个支路电流之和(或IC＝IA＋IB)
8. (2023黑白卷)小周同学使用电压表探究并联电路的电压规律，连接的实验电路如图所示．(1)闭合开关S时，电压表正在测量的是______________两端的电压．(2)当闭合开关S后，小周发现灯泡L1发光，灯泡L2不发光，电压表有示数．对于该现象，下列分析合理的是____．A. L1短路 B. 电压表断路C. L2灯丝烧断 D. 开关接触不良
探究串、并联电路中电压的特点(2023.A卷24，2017.A卷26)
(3)为了得到普遍规律，下列操作不合理的是____．A. 用规格不同的小灯泡替换L1B. 用规格不同的小灯泡同时替换L1和L2C. 其他条件均不变，改变电压表的量程D. 其他条件均不变，适当改变电源电压
9. (2023贵州)小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用新干电池作为电源．(1)接线时，开关应处于________(选填“断开”或“闭合”)状态；小明检查电路时发现________(选填“电池”“开关”或“灯座”)安装错误．(2)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断_____发生了断(开)路．
(3)排除故障后，小明选用两只小灯泡，只通过增加电池进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验．他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如下表．小明认为：误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认为：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压．请判断谁的观点更具普遍性并说明理由：___________________________________________________________________________________________________________.
小红的观点更具有普遍性；小明的观点和小红的实验数据不完全相符，但小红的观点也可在小明的实验数据中得到验证
解题关键点由于在“探究串联电路的电压特点”实验中需要选择不同规格的小灯泡，所以小明得出的实验结论不具有普遍性．
(4)对比两表，从小明的第____次实验记录发现，两人使用的电池数量相同，测得的电源电压却不相等．请你分析：两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压？__________(用图中字母表示)
10. (2023怀化改编)图甲是“探究电流与电压关系”的实验电路．(1)检查发现连接的电路中有一根导线连接错误，请在图中连接错误的那根导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确．(2)正确连接电路，闭合开关后，发现电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压，则故障可能是：待测电阻发生了_______(选填“短路”或“断路”).
探究电流与电压、电阻的关系(2022.A卷19，2020.A卷21)
(3)排除故障后，闭合开关，改变滑动变阻器滑片的位置，记录实验数据见下表．表中空白处电压如图乙所示，该示数是____V．请根据表中数据得出结论：电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成_____(选填“正比”或“反比”).
典型试题拓展 进一步追问：小明用另一组同规格的器材进行实验，根据获得的数据作出U－I关系图像如图所示．发现与预期结果不一样，分析实验过程中可能存在的问题是_________________________________________________________________(写出一种即可).
电流表未调零且指针偏左(或电压表未调零且指针偏右，答案合理即可)
11. (2023眉山改编)探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：三节新的干电池(电压为4.5 V)、电流表、电压表、滑动变阻器(标有“20 Ω　2 A”字样)、定值电阻4个(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω)，开关一个，导线若干．小静等同学设计了如图甲所示的电路图．(1)滑片P位于滑动变阻器阻值最大处，闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障原因是电阻R_______．(2)排除故障后，将定值电阻由5 Ω更换为10 Ω时，应向_____(选填“左”或“右”)适当调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数保持3 V不变．
(3)图乙是根据实验数据画出的定值电阻的I－R图像，由此可得，当电压一定时，__________________________________．(4)小静同学又拿来一个50 Ω的定值电阻继续探究，将该电阻接入电路后，发现无论怎样移动滑片P，都不能使电压表示数达到原来的3 V，为了完成这次实验，她采取的措施可行的是____．A. 调高电源电压B. 再串联一个10 Ω的电阻C. 将电压表改接到滑动变阻器两端
通过导体的电流跟导体的电阻成反比