还剩22页未读，
继续阅读
2024沈阳中考化学二轮专题突破 微专题 无明显现象反应的探究（课件）
展开
这是一份2024沈阳中考化学二轮专题突破 微专题 无明显现象反应的探究（课件），共30页。PPT课件主要包含了有气泡冒出，稀醋酸，H2CO3，沉淀生成，气泡产生，是否有新物质生成，向第二朵纸花喷水，实验②③中，乙中变色硅胶，与变色硅胶等内容，欢迎下载使用。
一、思路分析1. 化学反应的实质是生成新物质，任何化学变化都是朝着反应物______，生成物增多的方向进行的。2. 证明无明显现象的反应发生，根据化隐性为显性的思路，可以从两个角度出发：角度1：证明有新物质生成角度2：证明反应物的减少或消失
(1)向试管A中滴加过量稀盐酸，观察到的现象是_____________，证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。(2)向试管B中滴加少量______________________，有白色沉淀产生，也能证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。
二、实验设计角度1：证明有新物质生成【针对训练1】化学反应也有“悄悄”进行的，小明将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管中，一段时间后，分别取大试管中的液体于两支小试管A、B中(如图所示)，回答下列问题。
氯化钙溶液(合理即可)
1. 实验目的：从有新物质生成的角度证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。2. 生成物分析：碳酸钠、水。3. 设计本质：碳酸根的检验。4. 试剂选择：
【针对训练2】二氧化碳溶于水时与水发生化学反应了吗？小明取4朵干燥的紫色石蕊纸花，进行如图四个实验。
(1)实验中可观察到Ⅰ中纸花变红，Ⅱ、Ⅲ纸花均不变色，Ⅳ中纸花变为红色。(2)①对比实验Ⅰ、Ⅱ可知，________可使紫色石蕊变红。②对比实验Ⅲ、Ⅳ可知，二氧化碳与水反应生成了一种____性物质，使干燥的紫色石蕊纸花变为红色。(3)该实验通过检验________(填化学式)的存在从而验证了反应的发生，写出二氧化碳与水反应的化学方程式________________________。
CO2＋H2O === H2CO3
1. 设计本质：将新物质与稀醋酸的性质进行对比。2. 试剂选择：根据酸能使紫色石蕊溶液变色这一性质进行选择。
角度2：证明反应物的减少或消失【针对训练3】如图1所示，分别向两个集满CO2的塑料瓶A、B中加入等体积的蒸馏水和NaOH溶液。
(1)振荡后，观察到塑料瓶B变瘪的程度比A大，对比塑料瓶A、B变瘪程度，说明CO2与氢氧化钠溶液发生了反应，设计A组实验的目的是________________________________。
排除二氧化碳溶于水对实验的干扰
(2)写出二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式_____________________________________。(3)若用如图2所示装置验证二氧化碳与氢氧化钠的反应，可观察到的现象是________________________________。
CO2＋2NaOH ===
烧杯中的水沿导管进入锥形瓶中
Na2CO3＋ H2O
利用二氧化碳的减少造成的压强变化，设计对比实验，排除了水的干扰，证明二氧化碳的减少。
【针对训练4】将NaOH溶液加入稀盐酸或将稀盐酸加入NaOH溶液时都无明显现象，二者是否发生了反应？(1)向NaOH溶液中加入足量稀盐酸①滴加酸碱指示剂或测定溶液的pH：判断溶液酸碱性的变化；②加入可溶性铜盐或镁盐：观察是否有________。(2)向稀盐酸中加入足量NaOH溶液①加入活泼金属或碳酸盐：观察是否有________；②加入难溶的碱或金属氧化物：观察物质是否消失。
1. 设计本质：通过检验反应物(氢氧化钠、稀盐酸)是否存在。2. 方案选择：①利用指示剂或pH试纸；②利用酸、碱的化学性质。
A. 在混合液中加金属Zn，无气泡产生B. 在混合液中加无色酚酞，溶液呈无色C. 在混合液中加AgNO3溶液，有白色沉淀D. 用pH试纸测混合液的pH，测得pH等于7
1. (2023金华)稀HCl和NaOH溶液混合后无明显现象，要证明两者已发生化学反应，下列操作及实验现象(或结果)，不能证明反应发生的是( )
2. 同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是_________________，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有__________________________________________________________________；(2)CO2溶于水无明显现象，________(填“能”或“不能”)用“观察”的方法判断是否发生反应；
颜色变化、放出气体、生
成沉淀等并伴有吸热、 放热、发光等能量变化
(3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：_____________________________________________________________________________________________________。
二氧化碳溶于水能与水反应(或二氧化碳溶于水能与水反应生成酸类物质或二氧化碳溶于水能与水反应生成碳酸)
(1)“实验设计①”中的稀醋酸还可用___________________________(填物质名称)代替；(2)“实验设计②”的具体内容是___________________；(3)“实验设计③”的目的是__________________________________。
稀盐酸(或稀硫酸等合理即可)
验证CO2能否使紫色石蕊变色
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：
【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。【实验结论】猜想二成立。支持猜想二成立的实验现象是_________________________________________________。
纸花不变红、实验④(或①④)中纸花变红
3. 小红查阅资料后发现，除了用酚酞溶液能证明酸和氢氧化钠的反应发生外，还可通过变色硅胶验证反应的发生。于是她在老师的指导下设计如图1所示实验。已知：①变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。②无水醋酸与氢氧化钠反应生成醋酸钠和水。
(1)证明无水醋酸与氢氧化钠反应有水生成的现象是__________________________________________________________。有同学认为该不严密，还应补充的实验是___________________________________________________________。(2)实验过程中，观察到丙的U形管内液面左低右高，出现该现象的原因可能是无水醋酸与氢氧化钠反应时放热或________________________。
用同样的装置，将小试管内的试剂换为醋酸钠固体
氢氧化钠固体溶于水放热
无明显变化，丙中变色硅胶由蓝色变为红色
(3)实验小组的其他同学从老师处得知数字化实验也可以证明该反应的发生，于是部分同学又用如图2所示装置进行了实验。其中pH传感器和温度传感器分别测量稀硫酸和氢氧化钠反应过程中pH和温度的变化情况如图3、图4所示。
①根据图3分析，图2仪器A中的溶液是__________(填“稀硫酸”或“氢氧化钠”)。②图3中向b点的溶液中加入硫酸铜溶液，可观察到的现象是_______________。③图4中温度达到最高点f时，滴入液体的体积V的数值最接近______(填“6”“12”或“16”)。
④取反应后烧杯中的溶液进行实验，下列能说明稀硫酸、氢氧化钠恰好都完全反应的是________。A. 加氯化钡溶液，有白色沉淀生成B. 加氢氧化镁固体，固体全部溶解C. 加酚酞溶液，溶液显红色D. 测定溶液的pH，刚好显中性
4. (2023沈北新区一模)某小组同学想证明：稀盐酸与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液。但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。(1)方案一：测定某NaOH溶液的pH，pH________(填“大于”“等于”或“小于”)7，将一定量的稀盐酸加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH小于7。结论：稀盐酸与NaOH溶液发生了化学反应，并且__________过量。
小君同学的部分实验记录如下：
指出小君记录的实验现象中不科学的地方：____________________________。
试纸立即变色而非缓慢地变色
(2)方案二：取一定量稀氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加2滴酚酞试液，再滴加足量稀盐酸，观察到________________________________，证明反应确实发生了。反应的化学方程式是_____________________________，该反应基本反应类型是____________。(3)为了进一步获取稀盐酸与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，小文同学设计了如下三组实验，请你帮助他完成实验方案。(稀释或混合前各溶液和水的温度均为20 ℃)
溶液颜色先变为红色最终变为无色
NaOH＋HCl === NaCl＋H2O
小文同学观察到的实验现象是：实验Ⅰ与实验Ⅱ稀释前后温度几乎没变；实验Ⅲ溶液升高的温度远大于实验Ⅰ与实验Ⅱ溶液升高的温度之和。由此你能得出的实验结论是①____________________________________；②________________________________________________。
把20 mL 4%盐酸和20 mL 5 %氢氧化钠溶液混合，测定混合后溶液的温度。
氢氧化钠与盐酸能发生化学反应
氢氧化钠与盐酸反应是放热反应(其他答案合理即可)
5. 化学兴趣小组的同学们在学习碱的化学性质时进行了如图甲所示的趣味实验。
【进行实验】实验甲中发现广口瓶中的气球变大，于是得出二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应的结论，小明同学提出质疑，认为这个结论不够严谨，他的理由是________________________________________。
二氧化碳溶于水或与水反应也能使气球变大
【提出问题】如何证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应呢？【设计实验】同学们经过认真讨论后设计了以下三个方案证明反应发生了。方案一：通过检验反应物减少或消失证明反应发生①取少量广口瓶中的液体于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液不变红，说明氢氧化钠消失，进而证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。②做与实验甲相同的实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水进行对比，通过________________________________________的现象，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。
滴入氢氧化钠溶液的瓶内气球胀大得更明显
方案二：通过检验生成物的出现证明反应发生①取少量广口瓶中的液体于试管中，滴加_____________________________，观察到有气泡产生，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。②同学们另取少量广口瓶中的液体于试管中，加入氯化钙溶液，观察到有白色沉淀生成，也证明了二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。方案三：设计一个有明显现象的实验证明反应发生【查阅资料】氢氧化钠易溶于乙醇中，碳酸钠几乎不溶于乙醇。【实验探究】学习小组的同学们按照图乙进行实验，将二氧化碳气体通入到氢氧化钠的酒精溶液中，观察到______________________________的现象，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。
足量的稀盐酸(或足量的稀硫
有沉淀产生(或酒精溶液变浑浊)
一、思路分析1. 化学反应的实质是生成新物质，任何化学变化都是朝着反应物______，生成物增多的方向进行的。2. 证明无明显现象的反应发生，根据化隐性为显性的思路，可以从两个角度出发：角度1：证明有新物质生成角度2：证明反应物的减少或消失
(1)向试管A中滴加过量稀盐酸，观察到的现象是_____________，证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。(2)向试管B中滴加少量______________________，有白色沉淀产生，也能证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。
二、实验设计角度1：证明有新物质生成【针对训练1】化学反应也有“悄悄”进行的，小明将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管中，一段时间后，分别取大试管中的液体于两支小试管A、B中(如图所示)，回答下列问题。
氯化钙溶液(合理即可)
1. 实验目的：从有新物质生成的角度证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。2. 生成物分析：碳酸钠、水。3. 设计本质：碳酸根的检验。4. 试剂选择：
【针对训练2】二氧化碳溶于水时与水发生化学反应了吗？小明取4朵干燥的紫色石蕊纸花，进行如图四个实验。
(1)实验中可观察到Ⅰ中纸花变红，Ⅱ、Ⅲ纸花均不变色，Ⅳ中纸花变为红色。(2)①对比实验Ⅰ、Ⅱ可知，________可使紫色石蕊变红。②对比实验Ⅲ、Ⅳ可知，二氧化碳与水反应生成了一种____性物质，使干燥的紫色石蕊纸花变为红色。(3)该实验通过检验________(填化学式)的存在从而验证了反应的发生，写出二氧化碳与水反应的化学方程式________________________。
CO2＋H2O === H2CO3
1. 设计本质：将新物质与稀醋酸的性质进行对比。2. 试剂选择：根据酸能使紫色石蕊溶液变色这一性质进行选择。
角度2：证明反应物的减少或消失【针对训练3】如图1所示，分别向两个集满CO2的塑料瓶A、B中加入等体积的蒸馏水和NaOH溶液。
(1)振荡后，观察到塑料瓶B变瘪的程度比A大，对比塑料瓶A、B变瘪程度，说明CO2与氢氧化钠溶液发生了反应，设计A组实验的目的是________________________________。
排除二氧化碳溶于水对实验的干扰
(2)写出二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式_____________________________________。(3)若用如图2所示装置验证二氧化碳与氢氧化钠的反应，可观察到的现象是________________________________。
CO2＋2NaOH ===
烧杯中的水沿导管进入锥形瓶中
Na2CO3＋ H2O
利用二氧化碳的减少造成的压强变化，设计对比实验，排除了水的干扰，证明二氧化碳的减少。
【针对训练4】将NaOH溶液加入稀盐酸或将稀盐酸加入NaOH溶液时都无明显现象，二者是否发生了反应？(1)向NaOH溶液中加入足量稀盐酸①滴加酸碱指示剂或测定溶液的pH：判断溶液酸碱性的变化；②加入可溶性铜盐或镁盐：观察是否有________。(2)向稀盐酸中加入足量NaOH溶液①加入活泼金属或碳酸盐：观察是否有________；②加入难溶的碱或金属氧化物：观察物质是否消失。
1. 设计本质：通过检验反应物(氢氧化钠、稀盐酸)是否存在。2. 方案选择：①利用指示剂或pH试纸；②利用酸、碱的化学性质。
A. 在混合液中加金属Zn，无气泡产生B. 在混合液中加无色酚酞，溶液呈无色C. 在混合液中加AgNO3溶液，有白色沉淀D. 用pH试纸测混合液的pH，测得pH等于7
1. (2023金华)稀HCl和NaOH溶液混合后无明显现象，要证明两者已发生化学反应，下列操作及实验现象(或结果)，不能证明反应发生的是( )
2. 同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是_________________，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有__________________________________________________________________；(2)CO2溶于水无明显现象，________(填“能”或“不能”)用“观察”的方法判断是否发生反应；
颜色变化、放出气体、生
成沉淀等并伴有吸热、 放热、发光等能量变化
(3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：_____________________________________________________________________________________________________。
二氧化碳溶于水能与水反应(或二氧化碳溶于水能与水反应生成酸类物质或二氧化碳溶于水能与水反应生成碳酸)
(1)“实验设计①”中的稀醋酸还可用___________________________(填物质名称)代替；(2)“实验设计②”的具体内容是___________________；(3)“实验设计③”的目的是__________________________________。
稀盐酸(或稀硫酸等合理即可)
验证CO2能否使紫色石蕊变色
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：
【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。【实验结论】猜想二成立。支持猜想二成立的实验现象是_________________________________________________。
纸花不变红、实验④(或①④)中纸花变红
3. 小红查阅资料后发现，除了用酚酞溶液能证明酸和氢氧化钠的反应发生外，还可通过变色硅胶验证反应的发生。于是她在老师的指导下设计如图1所示实验。已知：①变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。②无水醋酸与氢氧化钠反应生成醋酸钠和水。
(1)证明无水醋酸与氢氧化钠反应有水生成的现象是__________________________________________________________。有同学认为该不严密，还应补充的实验是___________________________________________________________。(2)实验过程中，观察到丙的U形管内液面左低右高，出现该现象的原因可能是无水醋酸与氢氧化钠反应时放热或________________________。
用同样的装置，将小试管内的试剂换为醋酸钠固体
氢氧化钠固体溶于水放热
无明显变化，丙中变色硅胶由蓝色变为红色
(3)实验小组的其他同学从老师处得知数字化实验也可以证明该反应的发生，于是部分同学又用如图2所示装置进行了实验。其中pH传感器和温度传感器分别测量稀硫酸和氢氧化钠反应过程中pH和温度的变化情况如图3、图4所示。
①根据图3分析，图2仪器A中的溶液是__________(填“稀硫酸”或“氢氧化钠”)。②图3中向b点的溶液中加入硫酸铜溶液，可观察到的现象是_______________。③图4中温度达到最高点f时，滴入液体的体积V的数值最接近______(填“6”“12”或“16”)。
④取反应后烧杯中的溶液进行实验，下列能说明稀硫酸、氢氧化钠恰好都完全反应的是________。A. 加氯化钡溶液，有白色沉淀生成B. 加氢氧化镁固体，固体全部溶解C. 加酚酞溶液，溶液显红色D. 测定溶液的pH，刚好显中性
4. (2023沈北新区一模)某小组同学想证明：稀盐酸与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液。但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。(1)方案一：测定某NaOH溶液的pH，pH________(填“大于”“等于”或“小于”)7，将一定量的稀盐酸加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH小于7。结论：稀盐酸与NaOH溶液发生了化学反应，并且__________过量。
小君同学的部分实验记录如下：
指出小君记录的实验现象中不科学的地方：____________________________。
试纸立即变色而非缓慢地变色
(2)方案二：取一定量稀氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加2滴酚酞试液，再滴加足量稀盐酸，观察到________________________________，证明反应确实发生了。反应的化学方程式是_____________________________，该反应基本反应类型是____________。(3)为了进一步获取稀盐酸与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，小文同学设计了如下三组实验，请你帮助他完成实验方案。(稀释或混合前各溶液和水的温度均为20 ℃)
溶液颜色先变为红色最终变为无色
NaOH＋HCl === NaCl＋H2O
小文同学观察到的实验现象是：实验Ⅰ与实验Ⅱ稀释前后温度几乎没变；实验Ⅲ溶液升高的温度远大于实验Ⅰ与实验Ⅱ溶液升高的温度之和。由此你能得出的实验结论是①____________________________________；②________________________________________________。
把20 mL 4%盐酸和20 mL 5 %氢氧化钠溶液混合，测定混合后溶液的温度。
氢氧化钠与盐酸能发生化学反应
氢氧化钠与盐酸反应是放热反应(其他答案合理即可)
5. 化学兴趣小组的同学们在学习碱的化学性质时进行了如图甲所示的趣味实验。
【进行实验】实验甲中发现广口瓶中的气球变大，于是得出二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应的结论，小明同学提出质疑，认为这个结论不够严谨，他的理由是________________________________________。
二氧化碳溶于水或与水反应也能使气球变大
【提出问题】如何证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应呢？【设计实验】同学们经过认真讨论后设计了以下三个方案证明反应发生了。方案一：通过检验反应物减少或消失证明反应发生①取少量广口瓶中的液体于试管中，滴加几滴酚酞溶液，溶液不变红，说明氢氧化钠消失，进而证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。②做与实验甲相同的实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水进行对比，通过________________________________________的现象，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。
滴入氢氧化钠溶液的瓶内气球胀大得更明显
方案二：通过检验生成物的出现证明反应发生①取少量广口瓶中的液体于试管中，滴加_____________________________，观察到有气泡产生，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。②同学们另取少量广口瓶中的液体于试管中，加入氯化钙溶液，观察到有白色沉淀生成，也证明了二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。方案三：设计一个有明显现象的实验证明反应发生【查阅资料】氢氧化钠易溶于乙醇中，碳酸钠几乎不溶于乙醇。【实验探究】学习小组的同学们按照图乙进行实验，将二氧化碳气体通入到氢氧化钠的酒精溶液中，观察到______________________________的现象，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。
足量的稀盐酸(或足量的稀硫
有沉淀产生(或酒精溶液变浑浊)
相关课件
2024山东中考化学二轮专题复习 微专题 无明显现象的探究（课件）： 这是一份2024山东中考化学二轮专题复习 微专题 无明显现象的探究（课件），共27页。PPT课件主要包含了不变色，有气泡产生，软塑料瓶变瘪，气球体积变大，等量的水，由红色逐渐变为无色，～60s，溶液由红色变为无色，等量水，白色沉淀等内容，欢迎下载使用。
2024宁夏中考化学二轮重点专题突破 微专题 无明显现象反应的探究（课件）： 这是一份2024宁夏中考化学二轮重点专题突破 微专题 无明显现象反应的探究（课件），共19页。PPT课件主要包含了由红色逐渐变为无色，pH试纸，固体是否溶解，试管内液，软塑料，气球变大，面上升，瓶变瘪，外界大气压，水倒吸入锥形瓶中等内容，欢迎下载使用。
2024辽宁中考化学二轮重点专题研究 微专题 无明显现象反应的探究（课件）： 这是一份2024辽宁中考化学二轮重点专题研究 微专题 无明显现象反应的探究（课件），共34页。PPT课件主要包含了减少或消失，稀盐酸或稀硫酸，稀醋酸，H2CO3，作对照，使氢氧化钠和稀盐酸充，分反应，溶液不变色，合理即可，有新物质生成等内容，欢迎下载使用。
