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2024山西中考生物二轮复习 动物的运动和行为专项训练 (含答案)
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这是一份2024山西中考生物二轮复习 动物的运动和行为专项训练 (含答案)，共12页。试卷主要包含了 动物多种多样的运动形式， 运动系统的组成， 运动的产生， 运动的完成及意义，25，50等内容，欢迎下载使用。
考点一 动物的运动
◎列举动物多种多样的运动形式。(了解)
◎说明动物的运动依赖于一定的结构。(理解)
1. 动物多种多样的运动形式
蜥蜴——________ 猎豹——________
鱼——________ 蜻蜓——________
袋鼠——________
2. 运动系统的组成：________、________和________。
(1)关节
一阶 教材图片速填
关节示意图
【识图要点】
①关节的牢固性与关节囊和韧带有关
a．关节囊：由________组织构成，包裹着整个关节。
b．韧带：关节囊内外都有坚韧的韧带，把相邻的两块骨牢固地联系起来。
②关节的灵活性与关节软骨及关节腔内的滑液有关
a.关节软骨：覆盖在关节头和关节窝的表面，可减少运动时两块骨间的摩擦，缓冲运动时的冲击。
b．滑液：由________分泌，储存在关节腔内，能减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。
(2)骨骼：骨与骨通过________等方式相连形成骨骼。
(3)骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉。中间较粗的部分叫________，两端较细的呈乳白色的部分叫________，其中肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
(4)骨、关节和肌肉的关系：在运动过程中，骨起________的作用，关节起________的作用，骨骼肌提供________。
一阶 教材图片速填
骨、关节和肌肉的关系示意图
3. 运动的产生
(1)骨、关节和肌肉在运动中的协调配合：骨骼肌受________传来的刺激________时，会牵动它所附着的________绕________活动，躯体的相应部位就会产生运动。每个动作至少由两组肌肉相互配合完成。
(2)人的屈肘和伸肘动作
一阶 教材图片速填
屈肘动作(左)和伸肘动作(右)示意图
(3)其他动作举例
4. 运动的完成及意义
(1)运动的完成：运动并不是仅靠________系统来完成的，还需要其他系统如________系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
(2)运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
满分练习
1. 人的上肢在完成屈肘运动时，图中起支点作用的结构是( )
第1题图
A. 肢骨 B. 肘关节
C. 肱二头肌 D. 肌腱
2. 下列有关人体骨、关节和肌肉的叙述不正确的是( )
A. 骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上
B. 骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成
C. 骨骼肌受到刺激收缩时，牵动骨绕关节活动
D. 运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成
3. 如图是人的关节结构示意图，下列叙述不正确的是( )
第3题图
A. 关节是由①③两部分组成的
B. 脱臼是指①从③中滑脱出来的现象
C. ⑤内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦
D. ②具有缓冲震动、减少摩擦的作用
4. 茶餐厅服务员端茶盘的手臂状态如图所示，该手臂相关肌肉所处的状态是( )
第4题图
A. 肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
B. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C. 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
考点二 动物的行为(晋中：3年3考；阳泉：3年3考)
◎区别动物的先天性行为和学习行为。(理解)
◎举例说出动物的社会行为。(了解)
1. 分类
(1)按照行为目的可分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。
(2)按照行为获得途径可分为：______________和____________。
2. 先天性行为和学习行为
(1)先天性行为和学习行为的比较(晋中：3年2考)
(2)实验探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
3. 社会行为
(1)概念：动物群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
(2)代表动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴子、大象、斑马、大雁等。
(3)特征：群体内部形成一定的________，成员之间有明确的________，有的群体中还形成等级。
(4)动物群体中的信息交流
①方式 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(动作：如蜜蜂的“8”字摆尾舞
声音：如黑长尾猴发现鹰后发出声音警告
气味：如蛾蝶类雌性分泌的性外激素))
②意义：保护群体成员免受捕食和伤害，维持个体和种群的生存；提高觅食的效率；对繁衍后代有重要意义。
③应用：用提取或人工合成的性外激素作引诱剂可以干扰雌雄虫之间的信息交流，使雌雄虫无法正常交配，从而达到控制害虫数量的目的。
(5)实验探究：蚂蚁的通讯(详见实验突破实验1)。
满分练习
5. 下列诗句中的动物，有社会行为的是( )
A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B. 天高云淡，望断南飞雁
C. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
6. “桃花深处蜜蜂喧”，蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜。蜜蜂的这些行为是( )
①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传因素决定
④由环境因素决定
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
生活在线
1. 运动前，如果不进行热身，在运动中容易因用力过猛造成脱臼，脱臼是指什么现象？
_____________________________________________________________
2. 刚出生的婴儿就会吃奶，从获得途径看，这属于哪一类行为？
________________________________________________________________
3. 一位长期跑马拉松的大爷，走路时经常出现膝盖疼痛的现象，经检查确诊后，医生在他的关节腔内注射了玻璃酸钠溶液，症状很快得到缓解。你认为注射的玻璃酸钠溶液与关节中的哪种物质作用相似，并说明其作用。
________________________________________________________________
4. 农民伯伯在田间会施放一定量的性引诱剂，用来控制害虫的数量，请你解释其中的原理。
__________________________________________________________________
5. 成群飞行的蝗虫属于社会行为吗？请说出你的理由。
_____________________________________________________________
二阶 逐层进阶识图
关节结构→骨、关节和肌肉的关系→运动的完成
实验突破
实验1 探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
【提出问题】小鼠随着“尝试与错误”的次数增加，顺利走出迷宫找到食物的时间会缩短吗？
【作出假设】__________________________________________________。
【制订并实施计划】
1. 选取生长状况相近的甲、乙、丙三只小鼠，进行饥饿处理，然后将小鼠甲放置在迷宫入口(如图所示)，迷宫出口处放置小鼠喜欢吃的食物，观察并记录小鼠甲找到食物所需的时间。
2. 五分钟后，重复上述步骤，以同样的时间间隔再进行2次实验，共计3次，分别记录每次小鼠甲找到食物所需的时间。
3. 对小鼠乙和丙进行同样的3次实验。
4. 记录每次所需时间如下表。
【得出结论】小鼠随着“尝试与错误”的次数增加，顺利走出迷宫找到食物的时间会________。
分层练习
基础巩固
例1 某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只经饥饿处理的1月龄小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如表，请据此回答问题：
(1)刚出生的小鼠即可吮吸乳汁，该行为是由动物体内的________决定的。
(2)随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间________，说明此类行为可通过训练得以强化，该行为的建立，提高了小鼠适应____________的能力。
(3)从神经调节的角度看，小鼠穿越迷宫取食属于________，该类型的反射是在________的参与下形成的，完成此反射活动的结构基础是____________。
(4)该实验选用多只小鼠而不是一只，原因是______________________。
拓展延伸 eq \a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(探究蚯蚓走迷宫的行为))
例2 如图为训练蚯蚓走“T”字形迷宫的实验，进行实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，暗室里有食物。据图回答：
(1)在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一臂，就会受到________，经过一段时间的训练后，蚯蚓能够学会选择，爬向有________的一臂。
(2)蚯蚓走迷宫要经过约200次的“尝试与错误”才能学会直接爬向潮湿的暗室，而鸡“绕道取食”只要经过几次“尝试与错误”即可吃到食物，这说明动物越高等，其学习能力就越________，产生学习行为所用的时间就越________。
实验2 探究：蚂蚁的通讯
【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的？
【作出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。
作出假设的依据：一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。
【制订并实施计划】
1. 准备实验用的蚂蚁：利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间，然后再进行实验。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。
2. 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛，小岛
间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛，如图所示。
3. 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。
4. 一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和连接A、B岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
5. 在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁的行为表现。
【实验现象】
1. 步骤3：爬向C岛的蚂蚁发现食物，爬向A岛的蚂蚁“空手”而回。
2. 步骤4：蚂蚁直接沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。
3. 步骤5：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。
【得出结论】蚂蚁是通过________传递信息的。
【表达与交流】
1. 为什么从蚁穴里捕获的蚂蚁需要饲养一段时间？________________________________。
2. 对换小木条时要用镊子，不能直接用手的原因是____________________________。
3. 实验完毕后，捕获的蚂蚁该如何处理？__________________________________。
分层练习
基础巩固
例1 你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？于是某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善。
(1)在制订探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的__________。
(2)实验方法与步骤：
①将从蚁穴里捕获的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图所示)，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上__________，目的是进行________，注意观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和连接A、B 岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为表现。
(3)实验结果
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④：将B、C“桥”和A、B“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会先通过“桥”到达________岛。
步骤⑤：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是___________________________________________。
(4)实验结论：蚂蚁依靠________进行通讯。
(5)本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是___________________________________
_______________________________。
拓展延伸 eq \a\vs4\al(探究蚂蚁的觅食行为)
例2 生物课上老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”，生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活经验，提出了许多假设。然后他们针对其中一个假设进行了探究实验。补充完成下列问题：
提出问题：蚂蚁爱吃甜的食物吗？
(1)作出假设：________________________。
(2)实验设计：
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许________。
②把10只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
③一段时间后，记录实验结果。重复几次上述实验。
(3)实验现象：蚂蚁都聚集在放糖的一端，该行为属于________(填“先天性”或“后天性”)行为。
(4)得出结论：__________________________。
(5)实验结束后，对蚂蚁应如何处理？_______________________________________________。
参考答案
考点精讲优练
考点一 1. 爬行 奔跑 游泳 飞行 跳跃 2. 骨 关节 肌肉 (1)①关节头 ②关节窝 ③关节囊 【识图要点】①a.结缔 ②b.关节囊 (2)关节 (3)肌腹 肌腱 (4)杠杆 支点 动力 ①关节 ②骨 ③骨骼肌(或“肌肉”) 3. (1)神经 收缩 骨 关节 (2)①收缩 ②舒张 ③舒张 ④收缩 (3)①收缩 ②收缩 4. (1)运动 神经
考点二 1. (2)先天性行为 学习行为 2. (1)①学习 ②遗传物质 ③遗传 ④环境 3. (3)组织 分工
【满分练习】
1. B 2. A 3. A 4. D 5. B 6. A
生活在线
1. 脱臼是指关节头从关节窝中脱落出来的现象。
2. 先天性行为。
3. 注射的玻璃酸钠溶液与关节腔内的滑液作用相似，具有润滑作用，可以减少运动时骨与骨之间的摩擦。
4. 在田间施放一定量的性引诱剂，会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法准确找到雌虫，不能进行交配，从而达到控制害虫数量的目的。
5. 不属于。有社会行为的动物群体中有明显的分工合作和等级关系，而蝗虫群体中没有这种关系。
【二阶 逐层进阶识图】
1. ①②③④ 2. 关节囊 结缔 3. ③ 关节腔
4. 关节软骨 5. 骨 关节 肌肉(或“骨骼肌”) 6. 杠杆作用、支点作用、动力作用 7. 肌腹 肌腱 8. 两 两 9. 收缩 关节 10. 骨 关节 肌肉 11. 肱二头肌 肱三头肌 12. 收缩 舒张 13. 舒张 收缩 14. 神经系统 15. 屈肘动作如投篮时的准备动作，伸肘动作如给别人递东西
实验突破
实验1 【作出假设】小鼠随着“尝试与错误”的次数增加，顺利走出迷宫找到食物的时间会缩短 【得出结论】缩短
例1 (1)遗传物质 (2)缩短 复杂环境 (3)复杂反射 大脑皮层 反射弧 (4)避免偶然性，使实验结果更可靠
例2 (1)电击 食物 (2)强 短
实验2 【得出结论】气味 【表达与交流】1. 避免其他因素对实验造成干扰 2. 防止手上的气味干扰实验
3. 将捕获的蚂蚁放回适宜它们生长的环境中
例1 (1)作出假设 (2)什么都不放 对照 (3)A 香水对蚂蚁的通讯造成干扰 (4)气味 (5)防止手上的气味干扰实验
例2 (1)蚂蚁爱吃甜的食物 (2)糖 (3)先天性
(4)蚂蚁爱吃甜的食物 (5)放归大自然
动作
肌肉
肱二头肌
肱三头肌
提重物
①________
②________
自然下垂
舒张
舒张
小鼠
找到食物的时间
第一次
第二次
第三次
甲
6分10秒
4分55秒
2分43秒
乙
5分23秒
3分20秒
1分52秒
丙
8分27秒
5分43秒
3分58秒
1月龄小鼠
小鼠找到食物所用时间(秒)
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
A
106
88
80
60
30
B
111
98
59
51
49
C
97
77
72
32
28
D
155
95
48
53
33
平均值
117.25
89.50
64.75
49.00
35.00
考点一 动物的运动
◎列举动物多种多样的运动形式。(了解)
◎说明动物的运动依赖于一定的结构。(理解)
1. 动物多种多样的运动形式
蜥蜴——________ 猎豹——________
鱼——________ 蜻蜓——________
袋鼠——________
2. 运动系统的组成：________、________和________。
(1)关节
一阶 教材图片速填
关节示意图
【识图要点】
①关节的牢固性与关节囊和韧带有关
a．关节囊：由________组织构成，包裹着整个关节。
b．韧带：关节囊内外都有坚韧的韧带，把相邻的两块骨牢固地联系起来。
②关节的灵活性与关节软骨及关节腔内的滑液有关
a.关节软骨：覆盖在关节头和关节窝的表面，可减少运动时两块骨间的摩擦，缓冲运动时的冲击。
b．滑液：由________分泌，储存在关节腔内，能减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。
(2)骨骼：骨与骨通过________等方式相连形成骨骼。
(3)骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉。中间较粗的部分叫________，两端较细的呈乳白色的部分叫________，其中肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
(4)骨、关节和肌肉的关系：在运动过程中，骨起________的作用，关节起________的作用，骨骼肌提供________。
一阶 教材图片速填
骨、关节和肌肉的关系示意图
3. 运动的产生
(1)骨、关节和肌肉在运动中的协调配合：骨骼肌受________传来的刺激________时，会牵动它所附着的________绕________活动，躯体的相应部位就会产生运动。每个动作至少由两组肌肉相互配合完成。
(2)人的屈肘和伸肘动作
一阶 教材图片速填
屈肘动作(左)和伸肘动作(右)示意图
(3)其他动作举例
4. 运动的完成及意义
(1)运动的完成：运动并不是仅靠________系统来完成的，还需要其他系统如________系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
(2)运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
满分练习
1. 人的上肢在完成屈肘运动时，图中起支点作用的结构是( )
第1题图
A. 肢骨 B. 肘关节
C. 肱二头肌 D. 肌腱
2. 下列有关人体骨、关节和肌肉的叙述不正确的是( )
A. 骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上
B. 骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成
C. 骨骼肌受到刺激收缩时，牵动骨绕关节活动
D. 运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成
3. 如图是人的关节结构示意图，下列叙述不正确的是( )
第3题图
A. 关节是由①③两部分组成的
B. 脱臼是指①从③中滑脱出来的现象
C. ⑤内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦
D. ②具有缓冲震动、减少摩擦的作用
4. 茶餐厅服务员端茶盘的手臂状态如图所示，该手臂相关肌肉所处的状态是( )
第4题图
A. 肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
B. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C. 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
考点二 动物的行为(晋中：3年3考；阳泉：3年3考)
◎区别动物的先天性行为和学习行为。(理解)
◎举例说出动物的社会行为。(了解)
1. 分类
(1)按照行为目的可分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。
(2)按照行为获得途径可分为：______________和____________。
2. 先天性行为和学习行为
(1)先天性行为和学习行为的比较(晋中：3年2考)
(2)实验探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
3. 社会行为
(1)概念：动物群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
(2)代表动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴子、大象、斑马、大雁等。
(3)特征：群体内部形成一定的________，成员之间有明确的________，有的群体中还形成等级。
(4)动物群体中的信息交流
①方式 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(动作：如蜜蜂的“8”字摆尾舞
声音：如黑长尾猴发现鹰后发出声音警告
气味：如蛾蝶类雌性分泌的性外激素))
②意义：保护群体成员免受捕食和伤害，维持个体和种群的生存；提高觅食的效率；对繁衍后代有重要意义。
③应用：用提取或人工合成的性外激素作引诱剂可以干扰雌雄虫之间的信息交流，使雌雄虫无法正常交配，从而达到控制害虫数量的目的。
(5)实验探究：蚂蚁的通讯(详见实验突破实验1)。
满分练习
5. 下列诗句中的动物，有社会行为的是( )
A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B. 天高云淡，望断南飞雁
C. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
6. “桃花深处蜜蜂喧”，蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜。蜜蜂的这些行为是( )
①先天性行为 ②学习行为 ③由遗传因素决定
④由环境因素决定
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
生活在线
1. 运动前，如果不进行热身，在运动中容易因用力过猛造成脱臼，脱臼是指什么现象？
_____________________________________________________________
2. 刚出生的婴儿就会吃奶，从获得途径看，这属于哪一类行为？
________________________________________________________________
3. 一位长期跑马拉松的大爷，走路时经常出现膝盖疼痛的现象，经检查确诊后，医生在他的关节腔内注射了玻璃酸钠溶液，症状很快得到缓解。你认为注射的玻璃酸钠溶液与关节中的哪种物质作用相似，并说明其作用。
________________________________________________________________
4. 农民伯伯在田间会施放一定量的性引诱剂，用来控制害虫的数量，请你解释其中的原理。
__________________________________________________________________
5. 成群飞行的蝗虫属于社会行为吗？请说出你的理由。
_____________________________________________________________
二阶 逐层进阶识图
关节结构→骨、关节和肌肉的关系→运动的完成
实验突破
实验1 探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
【提出问题】小鼠随着“尝试与错误”的次数增加，顺利走出迷宫找到食物的时间会缩短吗？
【作出假设】__________________________________________________。
【制订并实施计划】
1. 选取生长状况相近的甲、乙、丙三只小鼠，进行饥饿处理，然后将小鼠甲放置在迷宫入口(如图所示)，迷宫出口处放置小鼠喜欢吃的食物，观察并记录小鼠甲找到食物所需的时间。
2. 五分钟后，重复上述步骤，以同样的时间间隔再进行2次实验，共计3次，分别记录每次小鼠甲找到食物所需的时间。
3. 对小鼠乙和丙进行同样的3次实验。
4. 记录每次所需时间如下表。
【得出结论】小鼠随着“尝试与错误”的次数增加，顺利走出迷宫找到食物的时间会________。
分层练习
基础巩固
例1 某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只经饥饿处理的1月龄小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如表，请据此回答问题：
(1)刚出生的小鼠即可吮吸乳汁，该行为是由动物体内的________决定的。
(2)随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间________，说明此类行为可通过训练得以强化，该行为的建立，提高了小鼠适应____________的能力。
(3)从神经调节的角度看，小鼠穿越迷宫取食属于________，该类型的反射是在________的参与下形成的，完成此反射活动的结构基础是____________。
(4)该实验选用多只小鼠而不是一只，原因是______________________。
拓展延伸 eq \a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(探究蚯蚓走迷宫的行为))
例2 如图为训练蚯蚓走“T”字形迷宫的实验，进行实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，暗室里有食物。据图回答：
(1)在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一臂，就会受到________，经过一段时间的训练后，蚯蚓能够学会选择，爬向有________的一臂。
(2)蚯蚓走迷宫要经过约200次的“尝试与错误”才能学会直接爬向潮湿的暗室，而鸡“绕道取食”只要经过几次“尝试与错误”即可吃到食物，这说明动物越高等，其学习能力就越________，产生学习行为所用的时间就越________。
实验2 探究：蚂蚁的通讯
【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的？
【作出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。
作出假设的依据：一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。
【制订并实施计划】
1. 准备实验用的蚂蚁：利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间，然后再进行实验。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。
2. 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛，小岛
间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛，如图所示。
3. 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。
4. 一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和连接A、B岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
5. 在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁的行为表现。
【实验现象】
1. 步骤3：爬向C岛的蚂蚁发现食物，爬向A岛的蚂蚁“空手”而回。
2. 步骤4：蚂蚁直接沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。
3. 步骤5：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物。
【得出结论】蚂蚁是通过________传递信息的。
【表达与交流】
1. 为什么从蚁穴里捕获的蚂蚁需要饲养一段时间？________________________________。
2. 对换小木条时要用镊子，不能直接用手的原因是____________________________。
3. 实验完毕后，捕获的蚂蚁该如何处理？__________________________________。
分层练习
基础巩固
例1 你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？于是某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善。
(1)在制订探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的__________。
(2)实验方法与步骤：
①将从蚁穴里捕获的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图所示)，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上__________，目的是进行________，注意观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和连接A、B 岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤完成上述步骤后在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为表现。
(3)实验结果
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④：将B、C“桥”和A、B“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会先通过“桥”到达________岛。
步骤⑤：在蚂蚁爬过的“桥”上，喷了一些香水后，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是___________________________________________。
(4)实验结论：蚂蚁依靠________进行通讯。
(5)本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是___________________________________
_______________________________。
拓展延伸 eq \a\vs4\al(探究蚂蚁的觅食行为)
例2 生物课上老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”，生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活经验，提出了许多假设。然后他们针对其中一个假设进行了探究实验。补充完成下列问题：
提出问题：蚂蚁爱吃甜的食物吗？
(1)作出假设：________________________。
(2)实验设计：
①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许________。
②把10只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
③一段时间后，记录实验结果。重复几次上述实验。
(3)实验现象：蚂蚁都聚集在放糖的一端，该行为属于________(填“先天性”或“后天性”)行为。
(4)得出结论：__________________________。
(5)实验结束后，对蚂蚁应如何处理？_______________________________________________。
参考答案
考点精讲优练
考点一 1. 爬行 奔跑 游泳 飞行 跳跃 2. 骨 关节 肌肉 (1)①关节头 ②关节窝 ③关节囊 【识图要点】①a.结缔 ②b.关节囊 (2)关节 (3)肌腹 肌腱 (4)杠杆 支点 动力 ①关节 ②骨 ③骨骼肌(或“肌肉”) 3. (1)神经 收缩 骨 关节 (2)①收缩 ②舒张 ③舒张 ④收缩 (3)①收缩 ②收缩 4. (1)运动 神经
考点二 1. (2)先天性行为 学习行为 2. (1)①学习 ②遗传物质 ③遗传 ④环境 3. (3)组织 分工
【满分练习】
1. B 2. A 3. A 4. D 5. B 6. A
生活在线
1. 脱臼是指关节头从关节窝中脱落出来的现象。
2. 先天性行为。
3. 注射的玻璃酸钠溶液与关节腔内的滑液作用相似，具有润滑作用，可以减少运动时骨与骨之间的摩擦。
4. 在田间施放一定量的性引诱剂，会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法准确找到雌虫，不能进行交配，从而达到控制害虫数量的目的。
5. 不属于。有社会行为的动物群体中有明显的分工合作和等级关系，而蝗虫群体中没有这种关系。
【二阶 逐层进阶识图】
1. ①②③④ 2. 关节囊 结缔 3. ③ 关节腔
4. 关节软骨 5. 骨 关节 肌肉(或“骨骼肌”) 6. 杠杆作用、支点作用、动力作用 7. 肌腹 肌腱 8. 两 两 9. 收缩 关节 10. 骨 关节 肌肉 11. 肱二头肌 肱三头肌 12. 收缩 舒张 13. 舒张 收缩 14. 神经系统 15. 屈肘动作如投篮时的准备动作，伸肘动作如给别人递东西
实验突破
实验1 【作出假设】小鼠随着“尝试与错误”的次数增加，顺利走出迷宫找到食物的时间会缩短 【得出结论】缩短
例1 (1)遗传物质 (2)缩短 复杂环境 (3)复杂反射 大脑皮层 反射弧 (4)避免偶然性，使实验结果更可靠
例2 (1)电击 食物 (2)强 短
实验2 【得出结论】气味 【表达与交流】1. 避免其他因素对实验造成干扰 2. 防止手上的气味干扰实验
3. 将捕获的蚂蚁放回适宜它们生长的环境中
例1 (1)作出假设 (2)什么都不放 对照 (3)A 香水对蚂蚁的通讯造成干扰 (4)气味 (5)防止手上的气味干扰实验
例2 (1)蚂蚁爱吃甜的食物 (2)糖 (3)先天性
(4)蚂蚁爱吃甜的食物 (5)放归大自然
动作
肌肉
肱二头肌
肱三头肌
提重物
①________
②________
自然下垂
舒张
舒张
小鼠
找到食物的时间
第一次
第二次
第三次
甲
6分10秒
4分55秒
2分43秒
乙
5分23秒
3分20秒
1分52秒
丙
8分27秒
5分43秒
3分58秒
1月龄小鼠
小鼠找到食物所用时间(秒)
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
A
106
88
80
60
30
B
111
98
59
51
49
C
97
77
72
32
28
D
155
95
48
53
33
平均值
117.25
89.50
64.75
49.00
35.00
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