[语文]广东省茂名市信宜市2023-2024学年七年级下学期语文5月月考试卷

这是一份[语文]广东省茂名市信宜市2023-2024学年七年级下学期语文5月月考试卷，共6页。试卷主要包含了填写答题卡的内容用2B铅笔填写，提前 xx 分钟收取答题卡等内容，欢迎下载使用。

考试时间：分钟 满分：分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、基础(24分)(共5题)
1. 根据课文默写古诗文。
（1） 落红不是无情物，____________________。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
（2） 念天地之悠悠，____________________。(陈子昂《登幽州台歌》)
（3） 予独爱莲之出淤泥而不染，____________________，____________________，不蔓不枝……(周敦颐《爱莲说》)
（4） 荡胸生曾云，____________________。____________________，一览众山小。(杜甫《望岳》)
（5） 品读优秀古诗文，其中不乏体现自信风貌与士大夫风骨的名篇。人生道路上，我们要有王安石登高时①“____________________，____________________。”的自信蓬勃(王安石《登飞来峰》)；还要有陆游游历时②“____________________，____________________。”的畅达哲思。(陆游《游山西村》)
2. 根据拼音写出相应的词语，
（1） 红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对jīng yíng____________________的眼睛。
（2） 我不禁有些chàn dǒu____________________了，这花莫不是就是我当年要做的梦的精灵吗？
（3） 那里装的是什么xiān lù qióng jiāng____________________。
（4） 叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huì rén bù juàn____________________。
3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A . 在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修葺一新。 B . 在南粤大地，全民阅读的氛围一天比一天厚重 ， 越来越多的人捧起了书本。 C . 叶老在工作中处处以身作则 ， 凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。 D . 真正的大学问家，在学术上都是精益求精，有时甚至不耻下问 ， 全方位地汲取营养。
4. 下列句子修改不正确的一项是( )
A . 在快速阅读时，把书捧得离你的习惯距离远些，可以增强30%的阅读速度。(“增强”改为“提高”) B . 第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。(去掉“被”字) C . 为献礼建党100周年，我校团委积极开展了“青春心向党·筑梦梦飞扬”。(在结尾加上“等活动”) D . 中小学生能否坚持做好“两操”，是提高他们身体素质的基本保障。(在“提高”前加“能否”)
5. 综合性学习。
（1） 认真观察上面的调查表，说说其中反映的主要信息。
（2） 感恩父母不能只表现在嘴上，更重在行动，你打算怎样用实际行动来感恩父母？
二、阅读(46分)(共15题)
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——(《陋室铭》)

【乙】
吾室之内，或栖于椟① ， 或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌② ， 而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”(《陆游筑书果》)
注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。
6. 解释文中加点词语的意思。
有仙则名(____________________ ) 可以调素琴(____________________ )
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
8. 下列选项中加点字意思相同的一项是( )
A . 未尝不与书俱/尝射于家圃 B . 何陋之有/而乱书围之 C . 或陈于前/不可或缺 D . 乃引客就观之/乃悟前狼假寐
9. 请用“/”给文中画线的句子断句。
吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱
10. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
【甲】【乙】两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评①“____________________，____________________。”书巢主人的朋友评价②“____________________ "。
阅读下面的文字，完成各题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围堞阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
11. 下列对文章内容的理解分析不准确的一项是( )
A . 文章首段“我不由得停住了脚步”独立成段，引人遐想，制造悬念，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、眩人眼目的美丽。 B . 文章②一⑥段由“花瀑”写到“花穗”再到“花朵”按照由整体到局部的顺序写出了眼前的紫藤萝花茂密、旺盛的特点。 C . 本文是以“紫藤萝花”为线索，按“赏花”“忆花”“悟花”的顺序来行文。 D . 本文是一篇托物言志的散文，作者由限前的花回想到旧日的花，在比较中表现时代影响和社会变迁，深切表达了作者对弟弟的不幸的哀伤以及对时光流逝的感慨。
12. 第8段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容，有什么作用？
13. 文章开头说“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾又写“我不觉加快了脚步”的原因又是什么？并联系全文理解其在结构上的作用。
阅读下面的文字，完成各题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪
水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手迅捷地捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖①着。母亲终归把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是数次，在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下两个动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次地干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二
只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲
的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！
注：①[思忖(cǔn)]考虑、思量。
14. 本文围绕“螃蟹”讲述了一个动人的故事。请你阅读文章，补充情节，(每空不超过5个字)
我想吃螃蟹——①（ ____________________）——母亲见螃蟹——②（____________________）——③（____________________）
15. 结合上下文，品味句子中的加点词语。
①母亲说，最后一次她干脆咬咬牙 ， 闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
②坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
16. 文章对母亲形象的描写真实、感人，请你以第⑧段为例进行分析。
17. 结合文章内容，请你说说对题目“母亲的心”的理解。
阅读下面的文字，完成各题。
【A】
我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿，大家已经到了忍无可忍的地步了。就在那十几条爬上“诺第留斯”号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。尼德·兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是我们的这位英勇无畏的同伴还是因为躲闪不及，突然被一只章鱼的触角甩到，被打翻在地。
我是又急又怕，心都提到嗓子眼了！那条章鱼已经冲着尼德·兰张开大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。
“这算是我对你救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说道。尼德向他鞠了一躬，但没有说话。
【B】
“先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。我本可以在我们初次见面的时候就跟你们交谈的。但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份。”
……
“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里：矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢！”
18. 关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是( )
A . 尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯”号潜艇。 B . 科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯”号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。 C . 凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。 D . “诺第留斯”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。
19. 联系原著，尼摩船长所说的救命之恩指的是哪件事？
20. 请结合B选段尼摩船长的话，简要概括他是一个怎样的人。
三、作文(50分)(共1题)
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
七年级的学习生活快一年了，相信生活中一定有触动你心灵的人、事或物……请静心回忆，以“生活中的一个镜头”为内容写一篇记叙文。
要求：自拟题目；作文字数在600字以上；作文中不要出现真实姓名和校名。题号
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