广东省信宜市第二中学2023-2024学年七年级下学期5月月考语文试题

这是一份广东省信宜市第二中学2023-2024学年七年级下学期5月月考语文试题，共11页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁，综合性学习，解释文中加点词语的意思，把文中画线的句子翻译成现代汉语，请用“/”给文中画线的句子断句等内容，欢迎下载使用。
本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项:1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、
考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题
目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)(1分)
(2)念天地之悠悠， 。(陈子昂《登幽州台歌》)(1分)
(3)予独爱莲之出淤泥而不染， ， ，不蔓不枝……(周敦颐《爱莲说》)(2分)
(4)荡胸生曾云， 。 ，一览众山小。(杜甫《望岳》)(2分)
(5)品读优秀古诗文，其中不乏体现自信风貌与士大夫风骨的名篇。人生道路上，我们要有王安石登高时①“ ， 。”的自信蓬勃(王安石《登飞来峰》);还要有陆游游历时②“ ， 。”的畅达哲思。(陆游《游山西村》)(4分)
2.根据拼音写出相应的词语，(4分)
(1)红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对jīng yíng（ ）的眼睛。
(2)我不禁有些chàn dǒu（ ）了，这花莫不是就是我当年要做的梦的精灵吗?
(3)那里装的是什么xiān lù qióng jiāng（ ）。
(4)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，huì rén bù juàn（ ）。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修葺一新。
B.在南粤大地，全民阅读的氛围一天比一天厚重，越来越多的人捧起了书本。
C.叶老在工作中处处以身作则，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。
D.真正的大学问家，在学术上都是精益求精，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。
4.下列句子修改不正确的一项是()(3分)
A.在快速阅读时，把书捧得离你的习惯距离远些，可以增强30%的阅读速度。(“增强”改为“提高”)
B.第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。(去掉“被”字)
C.为献礼建党100周年，我校团委积极开展了“青春心向党·筑梦梦飞扬”。(在结尾加上“等活动”)
D.中小学生能否坚持做好“两操”，是提高他们身体素质的基本保障。(在“提高”前加“能否”)
5.综合性学习。(4分)
认真观察上面的调查表，说说其中反映的主要信息。(2分)


(2)感恩父母不能只表现在嘴上，更重在行动，你打算怎样用实际行动来感恩父母?(2分)


二、阅读(46分)
(一)阅读下面的文字，完成6-10题。(15分)
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？ ——(《陋室铭》)
6.解释文中加点词语的意思。(2分)
(1)有仙则名( ) (2)可以调素琴( )
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【乙】
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!”(《陆游筑书果》)
注释:①椟:dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌:dí，相见。
8.下列选项中加点字意思相同的一项是( )(3分)
A.未尝不与书俱/尝射于家圃 B.何陋之有/而乱书围之
C.或陈于前/不可或缺 D.乃引客就观之/乃悟前狼假寐
9.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱
10.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。(3分)
【甲】【乙】两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评①“ ， 。”书巢主人的朋友评价②“ "。
(二)阅读下面的文字，完成11-13题。(10分)
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围堞阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
④“我在开花!”它们在笑。
⑤“我在开花!”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
11.下列对文章内容的理解分析不准确的一项是( )(3分)
A.文章首段“我不由得停住了脚步”独立成段，引人遐想，制造悬念，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、眩人眼目的美丽。
B.文章②一⑥段由“花瀑”写到“花穗”再到“花朵”按照由整体到局部的顺序写出了眼前的紫藤萝花茂密、旺盛的特点。
C.本文是以“紫藤萝花”为线索，按“赏花”“忆花”“悟花”的顺序来行文。
D.本文是一篇托物言志的散文，作者由限前的花回想到旧日的花，在比较中表现时代影响和社会变迁，深切表达了作者对弟弟的不幸的哀伤以及对时光流逝的感慨。
12.第8段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容，有什么作用？(3分)
13.文章开头说“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾又写“我不觉加快了脚步”的原因又是什么？并联系全文理解其在结构上的作用。(4分)
(三)阅读下面的文字，完成14-17题。(15分)
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪
水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手迅捷地捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖①着。母亲终归把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是数次，在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧!在抓起与放下两个动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次地干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二
只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲
的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧!
注:①[思忖(cǔn)]考虑、思量。
14.本文围绕“螃蟹”讲述了一个动人的故事。请你阅读文章，补充情节，(每空不超过5个字)(3分)
我想吃螃蟹——①（ ）——母亲见螃蟹——②（ ）——③（ ）
15.结合上下文，品味句子中的加点词语。(4分)
(1)母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。

(2)坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。

16.文章对母亲形象的描写真实、感人，请你以第⑧段为例进行分析。(3分)


17.结合文章内容，请你说说对题目“母亲的心”的理解。(5分)


(四)阅读下面的文字，完成18-20题。(6分)
【A】
我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿，大家已经到了忍无可忍的地步了。就在那十几条爬上“诺第留斯”号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。尼德·兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是我们的这位英勇无畏的同伴还是因为躲闪不及，突然被一只章鱼的触角甩到，被打翻在地。
我是又急又怕，心都提到嗓子眼了!那条章鱼已经冲着尼德·兰张开大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。
“这算是我对你救命之恩的报答了!”尼摩船长对加拿大人说道。尼德向他鞠了一躬，但没有说话。
【B】
“先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。我本可以在我们初次见面的时候就跟你们交谈的。但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份。”
……
“大海就是一切!它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里:矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢!”
18.关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是( )(2分)
A.尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯”号潜艇。
B.科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯”号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。
C.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。
D.“诺第留斯”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。
19.联系原著，尼摩船长所说的救命之恩指的是哪件事？(2分)


20.请结合B选段尼摩船长的话，简要概括他是一个怎样的人。(2分）


三、作文(50分)
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
七年级的学习生活快一年了，相信生活中一定有触动你心灵的人、事或物……请静心回忆，以“生活中的一个镜头”为内容写一篇记叙文。
要求:(1)自拟题目。
(2)作文字数在600字以上。
(3)作文中不要出现真实姓名和校名。
2023-2024学年度第二学期5月月考
七年级语文参考答案
1.（10分）
（1）化作春泥更护花
（2）独怆然而涕下
（3）濯清涟而不妖 中通外直
（4）决眦入归鸟 会当凌绝顶
（5）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
每小句 1 分，每小句错、漏、多一字扣 0.5分，书写不规范造成不清晰或笔画与结构比例不合理的按错字扣分，扣完该小句得分为止。
学习提示：以课标篇目为主，以讲读篇目为主，兼顾诗词曲文。
2.（4分）
（1）晶莹 （2）颤抖（3）仙露琼浆 （4）诲人不倦
每个词1分，书写不规范造成不清晰或笔画与结构比例不合理的按错字扣分，每错漏一字该词语不得分。
学习提示：以课后字词为主，兼顾课后没有的文下注释有的字词，尤其是常见的典雅的又容易写错词语。
3.（3分）答案：B。 厚重：丰厚，又厚又重。不能用来形容“氛围”。
4.（3分）答案：B。 语序不当，将“使用”和“接受”调换位置。
5.（4分）
（1）（2分）随着年龄的增长，关注父母生日和关注同学生日的学生越来越多（1分），初中生对父母生日的关注度明显低于对同学生日的关注度（1分）。（“小学生、高中生对同学和父母的生日关注比率接近，初中生对同学的关注比率比对父母的关注比率高百分之二十”这种表述不简明，但亦可得1分）
（2）（2分）帮父母做一些力所能及的家务；认真学习，让父母放心等。
每点1分，两点属于同一类型内容按一点得1分，例如两点都写做家务的得1分。
6. （2分）
（1）出名，有名 （2）不加修饰的（每空1分，每个错字扣0.5分，一个空格最多扣1分。）
复习提示：解释字词要完整、规范，尽量按课文注释作答。
7. （1）（2分）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
（2）（2分）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
每发现一处翻译错误，内容缺漏，表达不通顺即扣0.5分，一个小句(逗号)最多扣1分，一整句(句号)最多扣完本小题分。
8. (3分 ) 答案：A。 解析：A.曾经 B.宾语前置的标志/代词，代指我 C.有的/稍微 D.于是，就/才
9. （3分）吾饮食起居/疾病呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱
每错一处扣一分，扣完3分止。
10.（3分）
斯是陋室, 惟吾德馨； 信乎其似巢也
【参考译文】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有无书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见（指关门专心读书，少和妻子儿女闲聊），且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！”
11.（3分）D
D.有误，主旨分析不当，应为：行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的。我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志和不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳生姿。
12.（3分）
把十几年前的藤萝与眼前盛开的藤萝进行对比（0.5分），突出现在紫藤萝花的勃勃生机（0.5分）；用花的不幸象征人的不幸（或以花写人）（1分），说明花和人都会遇到各种各样的不幸（1分），为下文抒发人生感悟作铺垫（1分）。（满3分止）
13．（4分）
“停住脚步”是被花的盛开所吸引（1分），“加快脚步”是被花的精神所感动，振奋精神，投入新生活（2分）。结构上首尾呼应（1分）。
14. （3分）
母亲寻螃蟹；母亲抓螃蟹；母亲放螃蟹
15.（4分）
（1）（2分）“咬咬牙”和“闭起眼”是对母亲的动作、神态描写（1分）；写出母亲作出带走螃蟹的决定非常艰难（或形象地写出母亲抓螃蟹时内心的犹豫与挣扎）（1分），体现了母亲的善良 （母性的光辉）。（1分）（满2分止）
（2）（2分）“放声大哭”既写出母亲因自己未能满足久病初愈孩子的心愿而愧疚，又写出母亲因自己行为而自责，也写出母亲为自己最终放了螃蟹而释怀（自豪、高兴）。(每点1分，答出两点即可)（结合“望着那不停地欢快前行的溪流”中的欢快可以理解“释怀”）
16.（3分）
通过对母亲抓螃蟹、放螃蟹的描写，可以看到母亲此时内心的煎熬与挣扎（1分），既表现了母亲想要满足孩子愿望，对孩子的爱（1分），也表现了母亲对同为母亲的螃蟹的不忍，表现了母亲的善良（1分）。在矛盾的挣扎中，母亲形象更加感人、真实（1分）。（满3分止）
17.（5分）
①指母亲爱子之心（表层内容概括1分）。文中母亲为了满足久病初愈的孩子想吃螃蟹的愿望，不顾春寒料峭，到小溪里翻找螃蟹。（表层内容陈述1分）②指母亲对天下母亲的理解、体谅之心（深层意思概括2分）。母亲能设身处地为螃蟹着想，为了一群小螃蟹，放走了踏破铁鞋才找到的唯一的大螃蟹，折射出她的母性光辉（深层内容陈述1分）。
18.（2分）D
D有误，应该是曾在印度洋肉搏鲨鱼，在红海又击儒艮 ，在大西洋遭遇巨型章鱼等。
19.（2分）
尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏斗时差点死于鲨鱼口下，是尼德·兰及时杀死了鲨鱼，救了他。（意近即可，表述自由）
20.（2分）
会说多国语言；知识渊博；处事谨慎。（有一个合理的点即可得1分，满2分止）
21．略
项目
小学生
初中生
高中生
祝福父母生日的
54%
66%
91%
祝福同学生日的
56%
86%
92%
差值
2%
20%
1%