04《琵琶行》（课文自学+知识提要+巩固练习）-【暑假自学课】2024年新高一语文暑假提升精品讲义（统编版必修上册）（原卷版+解析版）

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疏通文意，翻译全文
归纳整理文中重要的文言知识，并熟记。
背诵默写全文
一 读懂原文，并翻译。
琵琶行 并序
元和十年，①予左迁(贬官、降职的委婉说法)九江郡司马。明年秋，②送客湓(pén)浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡(chānɡ)女(歌女)，尝学琵琶于穆、曹二善才(当时对技艺高超的乐师的称呼)，年长色衰，委身(托身。这里是嫁人的意思)为贾(ɡǔ)人(商人)妇。遂命酒(叫人摆酒)，使快(畅快)弹数曲。曲罢悯然(忧郁的样子)，③自叙少小时欢乐事，今漂沦(漂泊流落)憔悴，转徙于江湖间。④予出官(京官贬黜往地方任职)二年，恬然(宁静安适的样子)自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪(官吏因罪降职并流放)意。因为(创作)长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
(1)①浔阳江头(江边)夜送客，枫叶荻(dí)花秋瑟瑟(形容微风吹动的声音)。②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，③别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
(2)①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②寻声暗问(低声询问)弹者谁，琵琶声停欲语迟(将要回答，又有些迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯(重新掌灯)重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(声音低沉)声声思(深长的情思)，似诉平生不得志。低眉信手(随手)续续弹，说尽心中无限事。轻拢(扣弦)慢捻(揉弦)抹(顺手下拨)复挑(反手回拨)，初为《霓裳》后《六幺》。③大弦嘈嘈(cá cá)(形容声音沉重舒长)如急雨，小弦切切(形容声音轻细急促)如私语。④嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关(形容鸟鸣婉转)莺语花底滑，幽咽泉流冰下难(艰难，形容乐声滞塞难通)。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸(溅射)，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
(3)①沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容(显出端庄的脸色)。自言本是京城女，家在虾(há)蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部(量词，计量歌舞队、乐队)。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头(古代对歌伎舞女打赏用的锦帛)，一曲红绡(xiā)(轻薄的生丝织品。泛指轻美的丝织品)不知数。钿(diàn)头银篦(bì)击节(节拍)碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲(平常，随随便便)度。②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故(旧、老)。门前冷落鞍马稀，老大(年纪大了)嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。③去来(走了以后。来，语气助词)江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆(这里指脸上的胭脂粉)泪红阑干(纵横散乱的样子)。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；然后整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情。
她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船纵横污损了粉颜。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
(4)①我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧(叹息)。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。②住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾(独自饮酒)。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳(ōu yā zhā zhā)(指声音嘈杂刺耳)难为听。③今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂(忽然，一下子)明。莫辞更(再)坐弹一曲，为君翻作(写作。翻，按曲调写作歌词)《琵琶行》。
我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐,耳朵也顿时清明。请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
(5)①感我此言良久立，却(退回)坐促弦(把琴弦拧紧。促，紧、迫)弦转急。凄凄不似向前(以前)声，满座重闻皆掩泣(掩面哭泣)。②座中泣(眼泪)下谁最多？江州司马青衫(黑色单衣。唐代官职低的服色为青色)湿。
被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！
二 理解文意
诗前小序：
语句点评①：“左迁”一词的使用，暗含失意之情，点出诗人人生和仕途的坎坷与不幸。
语句点评②：省略句，应该是“送客(于)湓浦口”。
语句点评③：“少小时欢乐事”与“今漂沦憔悴”形成对比，显示出琵琶女内心的失落、悲凉。
语句点评④：“恬然自安”：从字面上看是平静安适，其实不过是强自安慰的话，正是由于诗人始终不能忘怀降职外调的苦恼，所以当琵琶女的不幸遭遇触动诗人内心痛苦时，久经压抑的苦恼才又翻腾起来。
段意概括：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
第(1)段：
语句点评①：开篇景物描写交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口；交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。
语句点评②：“主人下马”与“客在船”是互文。
语句点评③：叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。
段意概括：作者秋夜浔阳江边送客。(浔阳江边夜送客)
第(2)段：
语句点评①：从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。
语句点评②：“寻、问、移、添、回、开宴”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。
语句点评③：既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。
语句点评④：“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。
段意概括：写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。(江心聆听琵琶曲)
第(3)段：
语句点评①：“放拨”“插弦”“整顿衣裳”“起敛容”，既写动作表情，也表现歌女讲述身世前的感情起伏。
语句点评②：过渡句。交代琵琶女生活急转直下的三个原因：兄弟从军，阿姨去世，年长色衰。
语句点评③：诗人把秋江冷月同琵琶女内心的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女无限凄凉的悲苦心境，催人泪下。
段意概括：写琵琶女自叙身世。(江中听诉身世苦)
第(4)段：
语句点评①：过渡句，承第(2)、第(3)段，表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
语句点评②：环境描写。写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
语句点评③：诗人以一个平等真诚的朋友，一个患难知音的身份，由衷地称赞和感谢了琵琶女的精彩表演，并提出请再弹一曲，而自己要为她写一首长诗《琵琶行》。
段意概括：写作者政治上的失意的感慨。(同病相怜感慨多)
第(5)段：
语句点评①：过渡句，写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有长期受人玩弄、侮辱后，竟然得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。
语句点评②：用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。
段意概括：写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。(重闻琵琶青衫湿)
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1.记字音
①倡女(chāng) ②贾人(gǔ) ③悯然(mǐn)
④贬谪(zhé) ⑤浔阳(xún) ⑥荻花(dí)
⑦管弦(xián) ⑧钿头(diàn) ⑨敛容(liǎn)
⑩虾蟆(há) ⑪教坊(fāng) ⑫银篦(bì)
⑬阑干(lán) ⑭嘲哳(zhā zhā) ⑮呕哑(ōu yā)
2.古今异义
(1)因为长句，歌以赠之
古义：于是创作。 今义：连词，表示因果关系。
(2)明年秋，送客湓浦口
古义：第二年。 今义：今年的下一年。
(3)秋月春风等闲度
古义：随随便便。 今义：寻常，平常。
(4)暮去朝来颜色故
古义：容颜。 今义：指色彩。
(5)铁骑突出刀枪鸣
古义：突然冲出。 今义：鼓出来，出众地显露出来。
(6)整顿衣裳起敛容
古义：整理。 今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。
(7)凄凄不似向前声
古义：副词，以前。 今义：朝前。
(8)老大嫁作商人妇
古义：年纪大了。 今义：兄弟排行第一的为老大。
3.一词多义
(1)是
①是夕始觉有迁谪意(指示代词，这)
②自言本是京城女(判断动词，是)
③觉今是而昨非(正确)
④不知为不知，是知也(这)
(2)言
①自言本是京城女(说)
②感斯人言(话)
③具以沛公言报项王(言语)
④凡六百一十六言(字)
(3)数
①使快弹数曲(几，表示不确定的数目)
②一曲红绡不知数(数量)
③范增数目项王(屡次)
④珠可历历数也(计算)
(4)为
①因为长句(写，创作)
②初为《霓裳》后《六幺》(弹奏)
③为君翻作《琵琶行》(给，替)
④窃为大王不取也(以为，认为)
⑤慎勿为妇死(为了)
4.词类活用
①遂命酒(名词作动词，摆酒席)
②江州司马青衫湿(形容词用作动词，被打湿)
③歌以赠之(名词作动词，作歌)
④闻舟中夜弹琵琶者(名词作状语，在夜里)
⑤商人重利轻别离(形容词用作动词，看重，轻视)
⑥浔阳江头夜送客(名词作状语，在夜里)
⑦梦啼妆泪红阑干(名词作状语，在梦里)
一、基础素养巩固(24分)
1.下列各句中，对加点词的解释正确的一项是( )(3分)
A.使快弹数曲 快：快速。
B.低眉信手续续弹 信：随意。
C.如听仙乐耳暂明 暂：暂时。
D.却坐促弦弦转急 转：转变。
答案 B
解析 A项，应为“畅快”。C项，应为“顿时”。D项，应为“更加、越发”。
2.下列各项中，加点词的词义相同的一项是( )(3分)
A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(自言本是京城女,凡六百一十六言)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(使快弹数曲,钟山只隔数重山))
C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(命曰《琵琶行》,命如南山石)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(商人重利轻别离,绿杨烟外晓寒轻))
答案 B
解析 B项，均为数词，几，表示不确定的数目。A项，动词，说；名词，字。C项，动词，命名；名词，性命。D项，动词，轻视；形容词，轻柔。
3.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(为君翻作《琵琶行》,霓为衣兮风为马)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(因为长句，歌以赠之,因势利导))
C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(转徙于江湖间,迁客骚人，多会于此)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(岂无山歌与村笛,微斯人，吾谁与归))
答案 C
解析 C项，均为介词，在。A项，介词，替；动词，作为。B项，连词，于是；介词，趁机，乘着。D项，连词，和；介词，和。
4.下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( )(3分)
A.铁骑突出刀枪鸣 B.门前冷落鞍马稀
C.整顿衣裳起敛容 D.凄凄不似向前声
答案 B
解析 B项，古今意义均是不热闹，使受到冷淡的待遇。A项，古义，突然冲出；今义，鼓出来，出众地显露出来。C项，古义，整理；今义，使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。D项，古义，以前；今义，朝前。
5.下列各句中的词类活用现象和例句相同的一项是( )(3分)
例句：遂命酒
A.商人重利轻别离 B.歌以赠之
C.闻舟中夜弹琵琶者 D.砯崖转石万壑雷
答案 B
解析 例句和B项是名词用作动词。A项，形容词用作动词。C项，名词作状语。D项，使动用法。
6.下列各项中的省略成分补充错误的一项是( )(3分)
A.送客(于)湓浦口 B.使(之)快弹数曲
C.沉吟放拨(于)插弦中 D.感(于)斯人(之)言
解析 应为“沉吟放拨插(于)弦中”。
答案 C
7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《琵琶行并序》一诗中不止一次出现月亮这个意象，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“ ， ”。
(2)《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行并序》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“ ， ”。
(3)古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行并序》中的“ ， ”。
答案 (1)去来江口守空船 绕船月明江水寒 (2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (3)夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干
二、高一月考《琵琶行并序》试题集锦
阅读白居易《琵琶行·并序》中的节选，完成各题。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是………（ ）
A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
B．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
C．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
2．对下列词语的解说，不恰当的一项是……（ ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
3．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不恰当的一项是……………（ ）
A．用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。
B．与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应。
C．与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明。
D．衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。
【答案】1．B 2．C 3．A
【解析】
1．B.“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨。故选B。
2C.并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。故选C。
3．A.此句出现时琵琶女尚未叙述身世。故选A。
（2022·宁夏·贺兰县景博中学高一阶段练习）阅读下面这首诗，完成下面小题。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶巳叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（《琵琶行并序》节选）
4．对下列各项中加点词的解释。不正确的一项是（ ）
A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁
B．梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错乱的样子
C．如听仙乐耳暂明 暂：暂时
D．却坐促弦弦转急 却：退回（原处）
5．下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。
B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。
C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。
D．“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不公平之感与愤懑之情。
6．为什么白居易会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的哀叹？诗歌表达了怎样的主题？
【答案】4．C 5．A
6．琵琶女和诗人的身世有很多相通之处，都是来自京城的才华横溢之人，但如今都是漂泊不得志，所以诗人发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。主题为这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
【解析】
4．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“如听仙乐耳暂明”翻译为：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。暂：突然。故选C。
5．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“替诗人诉说”错误。琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。故选A。
6．本题考查学生理解文章内容筛选、概括信息和主旨的能力。
由原文“自言本是京城女”“我从去年辞帝京”可知，琵琶女和作者都来自京城。由原文“十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”可知，琵琶女是名满京都的艺人；而作者是才华横溢的诗人。由原文“老大嫁作商人妇”可知，琵琶女年老色衰之后无人欣赏；由原文“谪居卧病浔阳城”可知，作者被贬到寻阳。由原文“去来江口守空船，绕船月明江水寒”可知，如今的琵琶女漂泊沦丧；由原文“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”可知，作者如今也是不得志。通过对比可知，琵琶女和诗人有很多相通之处，都是来自京城的才华横溢之人，但如今都是漂泊不得志，所以诗人发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，也表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
（2023·甘肃·民勤县第四中学高一期中）《琵琶行》一二段阅读完成下面小题
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
……轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
7．对第一节诗句赏析不恰当的一项是（ ）
A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。
B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D．第五、六句写出了白居易与朋友分别时的恋恋不舍之情。
8．下列对诗句的理解不恰当的一项是（ ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳不暇接的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一优美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
9．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ）
A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀
C．暮去朝来颜色故D．凄凄不似向前声
10．翻译下列诗句。
（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（2）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
【答案】7．D 8．C 9．B
10．（1）这时候让人觉得有一种深藏的愁绪和遗恨产生，此时静静无声的情景胜过有声的时候。
（2）一曲终了，她收起拨子对准琴弦的中间拨划，四根弦子一起发声，好像撕裂了锦帛。
【解析】
7．本题考查学生对文本的赏析能力。
D.“第五、六句写出了白居易与朋友分别时的恋恋不舍之情”理解有误，应是写出了分别时的悲伤。故选D。
8．本题考查学生对文本的理解能力。
C.“化视觉形象为听觉形象”说法错误，并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。故选C。
9．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“突出”，古义：突然出击；今义：（动）鼓起来；（形）超出一般的；典型的。
B.“冷落”，古今同义，指受到冷淡的待遇。
C.“颜色”，古义：容颜；今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
D.“向前”，古义：刚才；今义：往前、奔向前、朝前走，在一点向前移动另一点。故选B。
10．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“幽愁”，深藏的愁绪；“暗恨”，内心的遗恨；“胜”，超过。
（2）“曲终”，乐曲结束；“当心画”，用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法；“裂帛”，撕裂的锦帛。
（2021·甘肃兰州·高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抺复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11．对节选部分第一段诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“浔阳江头夜送客”概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。
B．“枫叶荻花秋瑟瑟”描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．“举酒欲饮无管弦”中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏做铺垫。
D．“醉不成欢惨将别”写出了与朋友分别时悲惨的心情，“别时茫茫江浸月”用月光进一步反衬诗人此时的心情。
12．文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，下面四句分别表现了乐声的不同特点，选出正确的一项是（ ）
①大弦嘈嘈如急雨 ②小弦切切如私语
③间关莺语花底滑 ④幽咽泉流冰下难
A．轻细 流畅 冷涩 粗重B．流畅 冷涩 轻细 粗重
C．流畅 轻细 粗重 冷涩D．粗重 轻细 流畅 冷涩
13．节选部分画线的语句各表现了诗人与琵琶女怎样的心情？请结合关键字词简要分析。
【答案】11．D 12．D
13．“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。“欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”精练而又细腻地表现了琵琶女此时本不愿出场但又不得已的矛盾复杂的心情。
【解析】
11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“反衬”错。“别时茫茫江浸月”用茫茫的江面和惨淡的月光烘托离别的悲伤，是正衬。故选D。
12．本题考查学生鉴赏诗句内容的能力。
①“急雨”体现的是声音的粗重；②“私语”写声音的轻细；③“滑”字描摹声音的流畅；④“幽咽”“冰下难”写出声音的冷涩。故选D。
13．本题考查学生鉴赏人物心情的能力。
画线句“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤”这些是描写诗人的动作，听到琵琶声之后诗人先是“忘归”，被琵琶声吸引；接着就“寻”着声音“问”弹奏者是谁？可见诗人很想见一见这位弹奏者；接着又“移”“邀”，靠近琵琶女的船，诚挚的邀请弹奏者出来一见，进一步表明诗人的欣喜与急切；本来诗人和朋友的饯别宴已经结束，为了邀请弹奏者，又赶紧“添”酒，把灯“回”亮，可见诗人的心是多么真诚；最后是“呼”“唤”，足见诗人心情之迫切。画线句中这些动词生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。
而琵琶女先是“欲语迟”，可见她的犹豫；接着诗人“千呼万唤”，琵琶女“始出来”，写出了她的迫不得已；“犹抱琵琶半遮面”的动作情态表现出不愿见人的羞惭。这些描写精练而又细腻地表现了琵琶女此时本不愿出场但又不得已的矛盾复杂的心情。