小学数学北京版四年级下册六 生活中的负数试讲课作业ppt课件

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1.学习目标描述：借助温度计、数线图初步学会比较正数、0和负数的大小。 2.学习内容分析：本课内容是在学生认识了负数，初步理解负数意义基础上学习的。在学生初步认识负数后，例3通过一个温度计，把正、负数的大小，按从上到下的顺序直观地表示出来，比较正、负数的
大小。例4通过把温度计横放，引出数线图，借助数线图来比较正、负数的大小，初步体会数线图上数的顺序，完成对数的结构的初步建构。 3.学科核心素养分析：培养学生应用数学的能力，使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
（1）小林家里的冰箱显示：冷藏室的温度是零上8℃，冷冻室的温度是零下20℃。 （ ） （ ） （2）无锡地区12月份平均温度大约是零上4℃；一月份的平均温度大约是零下1℃。 （ ） （ ）
用正负数表示下面的温度。
气温零下记为负，则零上就记为正。
（1）温度上升8℃，温度下降5℃。（2）收入100元，支出100元。（3）运出600吨，运进500吨。
用正负数表示下列问题中相反意义的量。
身上一把尺，肚里一条线，夏天线儿长，冬天线儿短。 （打一常见用品）
表示摄氏温度，读作“摄氏度”。
表示华氏温度，读作“华氏度”。
0℃以上的温度用正数表示。
0℃以下的温度用负数表示。
“0”既不是正数，也不是负数。
从下往上的刻度表示温度越来越高。
从上往下的刻度表示温度越来越低。
怎样比较－6℃和－2℃的大小？
－6℃ －2℃
－6℃在－2℃的下面。
－6℃比－2℃温度低。
下面是2012年1月14日4个城市的最低气温。请在温度计上画出这4个温度。
哪个城市的温度最低呢？
0既不是正数，也不是负数
（1）从小明家向东走200米到超市，记作：+200米；从小明家向西走500米到书店，记作：（ ）。 （2）看上图，你还能知道什么？
从小明家向东走500米到水果店，记作：+500米。 从小明家向西走200米到邮局，记作：－200米。
从邮局向西走300米到书店，记作：－300米。 从邮局向东走200米到小明家，记作：+200米。 从邮局向东走400米到超市，记作：+400米。 从邮局向东走700米到超市，记作：+700米。
从超市向西走200米到小明家，记作：－200米。 从超市向西走400米到邮局，记作：－400米。 从超市向西走700米到书店，记作：－700米。 从超市向东走300米到水果店，记作：+300米。
写出A、E、C、D、F、B表示的数。
A E －3 C －1 D F 2 B
我国吐鲁番盆地海拔高度为－155米，地中海附近的死海湖面海拔高度为－392米，请问哪个地势高，高多少米？
392－155=237（米）
答：吐鲁番盆地地势高，高237米。
一艘潜水艇所在的高度是-60米，一条鲨鱼在潜水艇上方20米。请你分析出鲨鱼所在的高度。
一艘潜水艇所在高度为－60米，一条鲨鱼在潜水艇上方20米，也就是比水面低40米，所以用负数来表示鲨鱼的位置，记作－40米。
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会比较负数的大小了。
我还知道正数、负数和0之间的大小关系了。
负数的大小比较
0℃以上——正数 0℃以下——负数 0既不是正数，也不是负数。 －6℃＜－2℃ （数值大的反而小，数值小的反而大）正数＞0＞负数
完成“练一练”和“练习十二”第4~5题。