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人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home B let's learn 教案
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Pep四上Unit4 My home B let’s learn教学设计 课题 B let’s learn单元Unit4 My home学科English年级四学习目标语言知识目标能够听、说、认读单词关于家具/家电的单词bed，sofa，table，fridge和phone；能听懂会说句型：—Where is/ are the...? —It is /They are on/ in/ under...the ...思维能力目标能正确使用方位介词表述物品位置（三）学习能力目标能够听懂、会说、认读句式：Where are the...? They are ...文化品格目标培养学生爱家、爱整洁的情感。重点掌握本课时重点词汇；能就房间里物品的位置关系进行问答。难点能熟练就房间里物品的位置关系进行问答。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’s chant:My home师生同唱，活跃气氛。2.I do you guess复习A部分词汇Study,living room,bedroom...3.Revision课件出示房间图片，让学生猜测Jerry在哪个房间，复习句型“Where’s he/she? Is he/she in the...?”及其答语“Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.”。边听边唱读一读说一说复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课Lead in呈现John家的图片Welcome to my home.（课件出示整个房子图片）This is my home.（出示一个空的客厅房间图片）It’s my living room. I want to add something to my living room, can you help me?Ss：Yes.1.教授重点单词sofa、table、phone、fridge及bed。(1)教学sofa。给客厅里摆上沙发（课件动画呈现），在四线三格中出现单词并播放读音，学生跟读。T：What colour is the sofa?Ss：It’s green.T：Go to the living room, sit on the sofa.（教师一边说出这句话，一边做出相应的动作，帮助学生理解sit on的意思。）教师带领学生说出这句话，并做出相应的动作。(2)教学table。给客厅里摆上桌子（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。T：Where is the table?Ss：It’s near the chair.T：Go to the living room, put the bag on the table.学生做出相应的动作。(3)教学phone。将电话放在桌子上（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。T：Where is the phone?Ss：It’s on the table.T：Go to the living room, answer the phone.学生做出相应的动作。(4)教学fridge。给客厅里摆上冰箱（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。T：Where are the keys?Ss：They’re on the fridge.T：Open the fridge, have a snack. （学生做出相应的动作。）教师让学生自由讨论自己家的冰箱里有什么。(5)教学bed。T：（课件出示卧室图片）This is my living room. But I need something. Do you know what it is?Ss：A bed.课件播放读音，学生跟读。T：What’s on the bed?Ss：It’s a toy bear.T：Go to the bedroom, put the toy bear on the bed.（学生做出相应的动作。）2.Watch and answerWhere are the keys?They are_______________.观察图片说一说听音跟读说一说操练看视频回答问题学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。1.Listen and repeat.2.Quick eyes3.I point you say我来指，你来说。老师指向黑板上的单词，请学生快速地读出单词。4.Put them in the right places.5.Let’s say二小组问答物品位置6.Let’s guess:Where are the keys?7.Let’s play8.Can you say?Look at that room. It has _____.Draw a picture of your room教师让学生画出自己的房间图片，让学生对自己所画图片里面物品的摆放进行描述10.Design a dream home说一说读一读我说你指指一指操练猜一猜看视频说一说画一画汇报训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。Unit Four My home B. Let’s learnsofa bed fridge table phoneWhere is the ...? It’s ...Where are the ...? They are ...
Pep四上Unit4 My home B let’s learn教学设计 课题 B let’s learn单元Unit4 My home学科English年级四学习目标语言知识目标能够听、说、认读单词关于家具/家电的单词bed，sofa，table，fridge和phone；能听懂会说句型：—Where is/ are the...? —It is /They are on/ in/ under...the ...思维能力目标能正确使用方位介词表述物品位置（三）学习能力目标能够听懂、会说、认读句式：Where are the...? They are ...文化品格目标培养学生爱家、爱整洁的情感。重点掌握本课时重点词汇；能就房间里物品的位置关系进行问答。难点能熟练就房间里物品的位置关系进行问答。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’s chant:My home师生同唱，活跃气氛。2.I do you guess复习A部分词汇Study,living room,bedroom...3.Revision课件出示房间图片，让学生猜测Jerry在哪个房间，复习句型“Where’s he/she? Is he/she in the...?”及其答语“Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.”。边听边唱读一读说一说复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课Lead in呈现John家的图片Welcome to my home.（课件出示整个房子图片）This is my home.（出示一个空的客厅房间图片）It’s my living room. I want to add something to my living room, can you help me?Ss：Yes.1.教授重点单词sofa、table、phone、fridge及bed。(1)教学sofa。给客厅里摆上沙发（课件动画呈现），在四线三格中出现单词并播放读音，学生跟读。T：What colour is the sofa?Ss：It’s green.T：Go to the living room, sit on the sofa.（教师一边说出这句话，一边做出相应的动作，帮助学生理解sit on的意思。）教师带领学生说出这句话，并做出相应的动作。(2)教学table。给客厅里摆上桌子（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。T：Where is the table?Ss：It’s near the chair.T：Go to the living room, put the bag on the table.学生做出相应的动作。(3)教学phone。将电话放在桌子上（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。T：Where is the phone?Ss：It’s on the table.T：Go to the living room, answer the phone.学生做出相应的动作。(4)教学fridge。给客厅里摆上冰箱（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。T：Where are the keys?Ss：They’re on the fridge.T：Open the fridge, have a snack. （学生做出相应的动作。）教师让学生自由讨论自己家的冰箱里有什么。(5)教学bed。T：（课件出示卧室图片）This is my living room. But I need something. Do you know what it is?Ss：A bed.课件播放读音，学生跟读。T：What’s on the bed?Ss：It’s a toy bear.T：Go to the bedroom, put the toy bear on the bed.（学生做出相应的动作。）2.Watch and answerWhere are the keys?They are_______________.观察图片说一说听音跟读说一说操练看视频回答问题学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。1.Listen and repeat.2.Quick eyes3.I point you say我来指，你来说。老师指向黑板上的单词，请学生快速地读出单词。4.Put them in the right places.5.Let’s say二小组问答物品位置6.Let’s guess:Where are the keys?7.Let’s play8.Can you say?Look at that room. It has _____.Draw a picture of your room教师让学生画出自己的房间图片，让学生对自己所画图片里面物品的摆放进行描述10.Design a dream home说一说读一读我说你指指一指操练猜一猜看视频说一说画一画汇报训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。Unit Four My home B. Let’s learnsofa bed fridge table phoneWhere is the ...? It’s ...Where are the ...? They are ...
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