专题13 文言文对比阅读（迁移阅读）65题-【好题汇编】备战2023-2024学年八年级语文下学期期末真题分类汇编（全国通用）

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（22-23八年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
《桃花源记》（节选）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
《桃源行》（节选）
王维
居人共住武陵源1，还从物外2起田园。
月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。
惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。
平明间巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。
初因避地去人间，及至成仙遂不还。
峡里谁知有人事，世中遥望空云山。
【注释】①武陵源:相传在今湖南桃源西南，晋时属武陵郡。②物外:世外。
1．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）有良田美池桑竹之属
（2）便要还家
（3）乃不知有汉，无论魏晋
（4）薄暮渔樵乘水入
2．下列选项中加点词的含义和用法相同的一项是（ ）
A．乃不知有汉 蒙乃始就学
B．遂与外人间隔 遂率子孙荷担者三夫
C．便舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然
D．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
3．翻译文中画横线的句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）此人一一为具言所闻
4．请写出《桃花源记》选文中与《桃源行》中画曲线句意思相对应的句子。
5．陶渊明的《桃花源记》与王维的《桃源行》二者主题思想基本一致，请你说说两部作品寄托了作者怎样的社会理想？
（22-23八年级下·广东深圳·期末）班级举行“柳宗元在永州”研学前准备活动，请按要求完成下面闯关任务。
【甲】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
【乙】
①钴姆潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委①势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行。其清而平者且十亩，有树环焉，有泉悬焉。
②其上有居者以予之至游也一旦款门未告曰：“不胜官租、私券之委积②，既芟山③更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇④其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声潀然⑤。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？
（节选自《钴鉧潭记》）
【注】①颠委：首尾，这里指上游和下游。②委积：累积的压力。③芟（shān）山：割草开山。④崇：加高。⑤潭（cōng）然：水声淙淙的样子。
6．【一阶闯关：释词】下列句子中加点字的含义相同的一项是（ ）
A．从小丘西行/行其泉B．如鸣佩环/有树环焉
C．水尤清冽/其清而平者D．不可久居/既芟山而更居
7．【二阶闯关：知意】请将划横线句子翻译成现代汉语。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）流沫成轮，然后徐行。
8．【三阶闯关：细读】下列对选文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
B．甲文是一篇山水游记，骈散结合，多用长句，移步换景，呈现令人应接不暇的美景。
C．乙文划波浪线句子“其上有居者/以予之至游也/一旦款门来告曰”，断句是错误的。
D．甲、乙文都寓情于景。甲文写景以抒发凄苦的内心情感，乙文写景以透露农民境况。
9．【四阶闯关：探究】小语和小文对甲乙两文中“乐”字的理解产生了分歧。请结合甲乙两文，为小文补充理由。
小语：柳宗元被贬永州后，常常探山访水，流连于自然胜景，乐在心中，说明他丝毫不在乎人生的失意。
小文：我不赞同你的看法。
10．【五阶闯关：勾连】杜甫与柳宗元的诗文中往往流露一颗入世为家国之心。下列对古诗理解和分析正确的一项是（ ）
石壕吏
杜甫
①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
②吏呼一何怒！妇啼一何苦！
③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
A．杜甫，字子美，唐代伟大现实主义诗人，其诗风特点为“沉郁顿挫”，在中国古典诗歌中影响非常深远。他被后人称为“诗史”，他的诗被称为“诗圣”。
B．这首诗是近体诗，通篇为五言，在平仄上没有严格规定，体现出自由的抑扬韵律。用韵较为自由，随着思想内容转换，体现了内容上的多次转折。
C．这首抒情诗对差役形象的塑造采用留白艺术，诗歌明写老妇，把她的话写成一篇“抒情独白”，实则暗写差役，让差役转到“幕后”，凸显作者态度。
D．此诗一句“如闻泣幽咽”道破了杜甫矛盾克制下的入世之心，而柳宗元笔下“凄神寒骨”流露了作者失意境况下，难辞入世之心而倍感凄寒的思绪。
（22-23八年级下·河北邯郸·期中）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（选自魏学洢《核舟记》）
【乙】
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端 ；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（选自林嗣环《口技》）
11．解释下列句中加点的词语。
（1）其两膝相比者 比：
（2）如有所语 语：
（3）两股战战 股：
12．下列加点词意义和用法相同的一组是（ ）
A．启窗而观 中峨冠而多髯者
B．佛印绝类弥勒 群响毕绝
C．中轩敞者为舱 多髯者为东坡
D．高可二黍许 珠可历历数也
13．翻译文中画线的句子。
（1）其人视端容寂，若听茶声然。
（2）中间力拉崩倒之声。
14．【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了 说明顺序；【乙】文第一段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用 描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
15．【甲】、【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？（写出两条合理建议）
（22-23八年级下·广西梧州·期末）阅读【甲】【乙】文言文，完成问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’③今子欲以子之梁国而吓我邪？”
【注释】①鹓雏：中国神话传说中与鸾凤同类的鸟。②练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。③吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。下文的“吓”用作动词。
16．【甲】【乙】两文均选自《庄子》，庄子是 时期 家学派的代表人物。
17．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．怒而飞 怒：生气、愤怒。
B．抟扶摇而上者九万里 上：向上。
C．或谓惠子曰 或：有人。
D．子知之乎 之：代词，指代鹓雏。
18．下列对【甲】文内容理解有误的一项是（ ）
A．文章描绘了一幅鲲化为鹏，鹏扶摇直上，从北海飞往南海的壮丽图景。
B．文章将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，说明大如鲲鹏便可绝对逍遥。
C．结尾处作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地苍茫的感慨。
D．文章运用寓言故事说理，想象瑰丽雄奇，充满浪漫主义的色彩。
19．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）去以六月息者也。
（2）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
20．【甲】文将深刻的哲理寓于具体的形象中，阐发了（1） 的思想；【乙】文巧妙地采用了寓言的形式，作者将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，表明自己（1） 的志趣。
（22-23八年级下·湖北孝感·期末）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《庄子·逍遥游》）
【乙】
庄周家贫，故往贷①粟于监河候。监河侯曰：“诺！我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然③作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与⑤，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（节选自《庄子·外物》）
【注释】①贷：借。②邑金：封邑的租赋税金。③忿然：愤怒的样子。④波臣：海神的臣子。⑤吾失吾常与：我失去与我曾经做伴的（水）。⑥肆：店铺。
21．选出下列对两文中词语及相关内容的解说不正确的一项（ ）
A．【甲】文“生物之以息相吹也”的“息”是气息；“去以六月息者也”的“息”也是气息，在本句中指风。
B．【甲】文“《齐谐》者，志怪者也”的“志”意为“记载”，“杂志”“县志”以及《三国志》的“志”都有“记载”之意。
C．【乙】文中“我吾子君”都是人称代词。在文中，前两词都作第一人称，后两词都是第二人称。
D．【乙】文“曾不如早索我于枯鱼之肆”和《愚公移山》“曾不若孀妻弱子”中的两个“曾”意思相同，都是副词，意为“曾经”。
22．选出下列加点词的意义和用法都相同的一项（ ）
A．鹏之背，不知其几千里也其正色邪？其远而无所至极邪？
B．北冥有鱼，其名为鲲子何为者邪
C．其翼若垂天之云我东海之波臣也
D．化而为鸟，其名为鹏有中道而呼者
23．用“/”给文中画线句子断句（断两处）。
我 且 南 游 吴 越 之 王 激 西 江 之 水 而 迎 子 可 乎？
24．翻译下面的文言语句。
（1）海运则将徙于南冥。
（2）君岂有斗升之水而活我哉？
25．庄子善于用寓言故事创造艺术形象，表达哲学思想，对中国文化产生了极其深远的影响。李白曾作《上李邕》，化【甲】文写出“大鹏一日同风起， 九万里”的名句，①后成为成语，形容地位、名声、价值等迅速往上升；出自【乙】文的成语“涸辙之鲋”指在干涸了的车辙里的鲋鱼（鲫鱼），比喻 。（空①为四字成语，空②请用自己的话概括）
（22-23八年级下·广西梧州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子二则·北冥有鱼》）
【乙】
甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵；骐骥聚骈④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
（节选自刘向《说苑卷·杂言》）
注：①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥聚骈：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。
26．下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（ ）
A．鹏之徙于南冥也 置之宫室
B．去以六月息者也 生物之以息相吹也
C．海运则将徙于南冥 甘戊使于齐
D．志怪者也 处处志之（《桃花源记》）
27．下列对于两则选文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．甲文写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，善借长风，突出了鹏是真正的逍遥者。
B．乙文船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。
C．甲文意境开阔，想象奇特，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。
D．乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理，富有文学色彩。
28．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）抟扶摇而上者九万里。
（2）今持楫而上下随流，吾不如子。
29.甲文中“鹏”的形象有什么现实意义？请谈谈你的理解。
30．甲乙两文都运用了借物说理的方法，请结合具体内容分析。
（22-23八年级下·广西贵港·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子·北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
庄子·秋水（节选）
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋②向若③而叹曰：“野语④有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。”
【注释】①河伯：河神。②望洋：仰望的样子。③若：海神。④野语：俗语。
31．下列句子中加点词意思，不相同的一项是（ ）
A．志怪者也 处处志之B．去以六月息者也 乃记之而去
C．顺流而东行 任意东西D．海运则将徙于南冥 箕畚运于渤海之尾
32．下面对【甲】【乙】选文理解分析有误的一项是（ ）
A．【甲】【乙】两文都写了大海广阔浩渺的特征，【乙】文还写了黄河雄伟壮观的浩大景象。
B．【甲】【乙】两文都运用了夸张的修辞手法，充满了雄奇的想象，洋溢着浪漫主义的风格。
C．【甲】文通过鲲鹏展翅于大海、野马奔驰于原野的形象，阐发了庄子追求精神自由的思想。
D．【乙】文写了河伯观海的典故，河神在海神面前，心态从原先的洋洋自得变成了自惭形秽。
33．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）其视下也，亦若是则已矣。
（2）东面而视，不见水端。
34．在庄子的笔下，鲲鹏这一形象具有哪些特征？
35．【乙】文中画线句子的意思是：“听说过成百上千的道理，便认为没有人能比得上自己。”说的就是我呀。从这句话中你领悟到怎样的生活哲理？
（22-23八年级下·江苏淮安·期末）阅读下面甲乙两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
选自《庄子与惠子游于濠梁之上》
【乙】
庄子钓于濮水①。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内②累矣！”庄子持竿不顾曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂④中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣⑤！吾将曳尾于涂中。”
选自《庄子钓于濮水》
【注释】①濮（pú）水：水名，在今山东临濮镇。②境内：全国的（政务），意为做官。③巾：覆盖用的丝麻织品。笥（sì）：一种盛放物品的竹器。④曳尾于涂：在烂泥中自由自在摇（拖）着尼巴，涂：泥。⑤往矣：走吧。
36．请用“/”标出下面句子的朗读停领。（限标一处）
楚 王 使 大 夫 二 人 往 先 焉
37．解释下列加点字。
①请循其本
②汝安知鱼乐
③愿以境内累矣
④庄子持杆不顾
38．用现代汉语翻译下列句子。
①子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
②此龟者，宁其死为留骨而贵乎？
39．请从修辞的角度赏析乙文画线句子的妙处。
40．两文都表现了庄子“机智善辩”的形象，请简要说说两文中庄子是怎样“机智”地表达自己的观点的？
（22-23八年级下·广西河池·期末）阅读下面的文章，完成下面小题
【甲】
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
孔子学琴于师襄子
孔子学琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。”有间，曰：“已习其技，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志①也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人②也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人矣黑而长眼如远视如王③天下。非文王其谁能为此也？”师襄子辟席再拜，曰：“此曲确《文王操》④也！”
【注释】①志：这里指意境。②为人：作曲的人。③王：称王。④《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
41．下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ）
A．不知其旨也（味美）B．教学相长也（促进）
C．非文王其谁能为此也（代词，他）D．师襄子辟席再拜（同“避”，离开）
42．下列对甲文的理解和分析，无误的一项是（ ）
A．《虽有嘉肴》一文先以“嘉肴”与“至道”做对比，引出本文的中心论点“教学相长”。
B．文章以比喻开篇，形象地论证了实践的重要性，为下面的论证做铺垫。
C．本文主要论述了“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”的道理。
D．“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用排比，一气呵成，文气充沛。
43．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。
丘得其为人矣黑而长眼如远视如王天下。
44．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（2）有间，曰：“已习其技，可以益矣。”
45．小滨和小江看了这两篇文言文后，展开了讨论。请你结合对文章的理解，补全下面的对话。
小滨：甲、乙两文都是关于学习的，甲文的中心论点是“ ”（用原文回答），乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
小江：是的，孔子学琴过程中不着急学习新内容，正好印证了甲文中“ ”（用原文回答）的道理。
小滨：说得没错！只是乙文中加点的“穆然”一词，我不太理解，你能分析一下吗？
小江：我查到《古代汉语词典》里面“穆”的常用义项有四个：①美好 ②和畅 ③和睦 ④恭敬。从上下文来看，这个词语描写了孔子学琴时的神情。因此，我推测“穆然”在这里的意思是 。
小滨：谢谢你，我明白了。让我们一起学习文中孔子 的优秀品质。
（22-23八年级下·江苏泰州·期末）阅读文言文，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兌命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
响鼓不用重锤
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木先其易者后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
46．根据表格中提出的方法，解释加点的字。
47．下列选项中“之”的用法和例句不相同的一项是（ ）
例句：叩之以小者则小鸣
A．又从而怨之B．其此之谓乎
C．鸣之而不能通其意（《马说》）D．生物之以息想吹也（《北冥有鱼》）
48．请用“/”给下面句子断句。（断两处）
如 攻 坚 木 先 其 易 者 后 其 节 目
49．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
50．甲乙两文都选自《礼记•学记》，请结合文章内容阐述它们分别从什么角度谈“学习”的。
（22-23八年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（《大道之行也》）
51．解释文中加点词语的意思。
（1）讲信修睦( )
（2）女有归( )
（3）货恶其弃于地也( )
52．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
【乙】
小国寡民①，使②民有什伯之器③而不用，使民重死④而不远徙。虽有舟舆无所乘之虽有甲兵⑤无所陈之。使人复⑥结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
（《老子》）
【注】①小国寡民：小，使……变小，寡，使……变少。②使：即使。③什伯之器：众多的器物。④重死：以死为重，即看重生命。⑤甲兵：武器装备。⑥复：返回、回复。
53．解释文中加点词语的意思。
（1）使民重死而不远徙( )
（2）邻国相望( )
54．请用“/”给文中画线的句子断句，断三处。
虽有舟舆无所乘之虽有甲兵无所陈之。
55．比较两文，说说【甲】文中的“大同”社会和【乙】文中的“小国寡民”社会有什么异同。
（22-23八年级下·广东江门·期末）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介①而驰，初不甚疾，比行百里，始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者日不过数升而秣不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
（节选自《宋史•岳飞传》，有删改）
[注]：①介：披上鞍甲。②褫（chǐ）：脱去，解下。
56．解释文中加点词语的意思。
①不以千里称也
②才美不外见
③此其受大而不苟取
57．把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
58．请用“/”给文中画线的句子断句。
今所乘者日不过数升而秣不择粟饮不择泉
59．请根据【甲】【乙】两篇选文，用文中的语句填空回答问题。
两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ ”，才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“ ”的优良特点。
60．两文表面谈马，实则议论如何对待人才。它们阐述了一个什么道理？
（22-23八年级下·山东临沂·期末）阅读下面文言文，完成问题。
（甲）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
——韩愈《马说》
（乙）
上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
——《资治通鉴•唐纪八》
【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。
61．解释下列加点词在文中的意思。
①祗辱于奴隶人之手
②一食或尽粟一石
③策之不以其道
62．下列各组加点词语意思相同的一项是
A．而伯乐不常有/德彝惭而退
B．虽有千里之能/上诘之
C．安求其能千里也/安可诬一世之人
D．弗食，不知其旨也/其真无马邪
63．把下列句子翻译成现代汉语。
①食之不能尽其材。
②非不尽心，但于今未有奇才耳！
64．（甲）文哪一句话可以用来形容（乙）文的封德彝？
65．假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请选择一个古代人物，并说出举荐理由。
方法
文言词语
解释
注意通假：不亦说乎
相说以解

课内迁移：策之不以其道（《马说》）
此皆进学之道也

语境推测法：联系上下文
待其从容

联系成语：好逸恶劳
师逸而功倍