专题11 名句默写（五题型）50题-【好题汇编】备战2023-2024学年八年级语文下学期期末真题分类汇编（全国通用）

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直接默写｜直接默写+理解性默写｜理解性默写｜归类默写｜表格型默写
【直接默写】
1．（22-23八年级下·浙江嘉兴·期末）请将下列与节气有关的古诗文名句补充完整，为班级“节气与古诗文”朗诵大会准备素材。
（1）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》）
（2） ，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
（3） ，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
（4）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）
2．（22-23八年级下·山东菏泽·期末）依据课文填空。
（1）夜久语声绝， 。（杜甫《石壕吏》）
（2） ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》）
（4） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
3．（22-23八年级下·浙江台州·期末）飞花令：写出含有“人”的诗句。
（1）山光悦鸟性， 。（《题破山寺后禅院》）
（2）浮云游子意， 。（《送友人》）
（3） ，缥缈孤鸿影。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（4） ， 。（《送杜少府之任蜀州》）
4．（22-23八年级下·河南南阳·期末）古诗文默写
（1）满面尘灰烟火色， 。《卖炭翁》
（2） ，老妇出门看。《石壕吏》
（3）曲径通幽处， 。山光悦鸟性， 。《题破山寺后禅院》
（4） ，涵虚混太清。 ，波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》
（5）谭西南而望， ， 。《小石潭记》
5．（22-23八年级下·江苏淮安·期末）小淮从课本里搜集了古诗文名句，请帮忙填写完整。
（1） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）浮云游子意， 。（李白《送友人》）
（3）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）安得广厦千万间， ， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5） ，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）
6．（22-23八年级下·山东烟台·期末）默写。
（1）窈窕淑女， 。（《关雎》）
（2） ，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
（3） ，漏断人初静。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（4）何处望神州？ 。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（5）大道之行也， 。（《大道之行也》）
（6） ，水击三千里。（《北冥有鱼》）
7．（22-23八年级下·山东临沂·期末）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）挥手自兹去， 。（李白《送友人》）
（3）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》）
（4）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5） ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（6）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
8．（22-23八年级下·陕西西安·期末）诗文默写。
（1）山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（2） ，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）缺月挂疏桐， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（4）布衾多年冷似铁， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》）
（6）知不足，然后能自反也； 。（《虽有嘉肴》）
9．（22-23八年级下·山东临沂·期末）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）俄顷风定云墨色， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2） ，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）黄发垂髫， 。（陶渊明《桃花源记》）
（4） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（5）无意苦争春， （陆游《卜算子·咏梅》）
（6） ，不必藏于己。（《大道之行也》）
10．（22-23八年级下·山东临沂·期末）补写出下面名篇名句中的空缺部分。
（1）万籁此都寂， 。（《题破山寺后禅院》）
（2）故虽有名马， ，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈《马说》）
（3）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（《小石潭记》）
（4）夜来城外一尺雪， 。（《卖炭翁》）
（5）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（《蒹葭》）
（6） ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）
【直接默写+理解默写】
11．（22-23八年级下·河北保定·期末）在下列横线上填写出相应的句子。
（1）中无杂树，芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）
（2） ，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）学习和教学之后，才知道自身的不足和困惑，正如《虽有嘉肴》中所说：“ ， ”。
（4）唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”两句。
12．（22-23八年级下·海南省直辖县级单位·期末）在横线上默写古诗文原句。
（1）《马说》中写到千里马被埋没的根本原因的句子是“ ”。
（2）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：“ ，只有香如故。”
（3）诗人常借诗句哀民生之艰，叹百姓之苦。《石壕吏》中的“ ， ”是杜甫对捕吏凶暴、老妪凄苦的揭露；《卖炭翁》中的“ ， ”是白居易对老翁矛盾心理的生动体现。
（4）《水调歌头》中表达了作者对天下人美好的祝愿的句子是：“ ， ”。
13．（22-23八年级下·四川泸州·期末）用课文原句填空。
（1）有一种牵绊叫乡情。身在洛城的李白夜闻笛声，写下了“ ， ”。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）有一种感情叫心系祖国。《木兰诗》中运用互文的修辞手法，写尽战争漫长和残酷的句子是“ ， ”。
（3）有一种思索叫奉献。清代龚自珍辞官离京，感慨中流露出未竟的志向，尤其《己亥杂诗（其五）》中“ ， ”的精神值得我们学习。
（4）有一种表达叫寄托。心境高远，身居陋室，清吟“ ， ”表达正己修身的情操。（刘禹锡《陋室铭》）
14．（22-23八年级下·河北邯郸·期末）在下列横线上填写出相应的句子。
（1）《关雎》中用“ ”和“ ”生动刻画出男子追求淑女而不得的苦闷与焦灼。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者忧国忧民博大胸襟的诗句是：“ ， ！”
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中“ ， ”与高适《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。
（4）孟子曾说“老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌”，《大道之行也》中与之相近的语句是： ， 。
15．（22-23八年级下·吉林四平·期末）请在相应的横线上端正地书写正确答案。
（1）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）
（2） ，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）
（3）所谓伊人， 。（蒹葭《诗经·秦风》）
（4）好友转学，临走前你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的诗句，向他表达即使相隔很远，长久不见，也会保持深厚的友谊的心意。
（5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中通过细节描写表现自己家境贫寒的句子是： ， ”
16．（22-23八年级下·河北邯郸·期末）古诗文默写。
（1）微君之故， ？ （《诗经·式微》）
（2） ，波撼岳阳城。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 （《诗经·蒹葭》）
（4）每个人心中都有个理想国。晋代大诗人陶渊明在《桃花源记》中以老少的精神状态“ ， ”，间接表达了他对理想国的认识。
（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界的诗句是： ， 。
17．（22-23八年级下·河北沧州·期末）在下列横线上填写出相应的句子。
（1） ，讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
（2）蒹葭采采， 。（《诗经·蒹葭》）
（3） ，教然后知困。（《礼记·虽有嘉肴》）
（4）《茅屋为秋风所破歌》中由眼前的艰难处境延伸到国家时局，写出诗人既盼雨停又盼天亮的心情的句子是：“ ， ！”
（5）《桃花源记》中桃花源中人叮嘱渔人的话“ ”，反映了他们不愿被外界打扰的心理。
18．（22-23八年级下·山东聊城·期末）按要求填空。
①千声万声呼唤你， ！（贺敬之《回延安》）
②关关雎鸠， 。（诗经（关雎》）
③挥手自兹去， 。（李白（送友人》）
④气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑤《小石潭记》中描写游鱼轻快敏捷的语句是： ， 。《桃花源记》中写老少安逸祥和生活的句子是， ， 。
⑥夏季往往意味着雨水较多，凭栏听雨自有一番情趣，因此雨常常进入古诗词中。请写出带雨的连续的两句：“ ， ”。
19．（22-23八年级下·河北承德·期末）在下列横线上填写出相应的句子。
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（2）水击三千里， ，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）
（3）虽有至道，弗学， 。（《礼记·虽有嘉肴》）
（4） ，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·大道之行也》）
（5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人为天下寒士而不顾己身的无私胸怀的句子是 ， ！
（6）陶渊明在《桃花源记》中用“忽逢桃花林， ，中无杂树，芳草鲜美， ”来描写桃林美景。
20．（22-23八年级下·安徽宣城·期末）古诗文默写。
（1）求之不得， 。（《诗经·关雎》）
（2）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（3） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4） ，寂寞开无主。（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：“ ， 。”
（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中表示友谊不受时空阻隔的诗句是：“ ， 。”
21．（22-23八年级下·湖南邵阳·期末）填空题。
（1）浮云游子意， 。（李白《送友人》）
（2） ，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）无意苦争春， 。（陆游《卜算子・咏梅》）
（4）凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（5）白居易的《卖炭翁》中“ ， 。”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些的矛盾心理。
（6）杜甫的《石壕吏》中暗示老妇已被差吏抓走的诗句是： ， 。
22．（22-23八年级下·山东济南·期末）根据原文默写。
（1）万籁此都寂， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（2） ，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（4）欲济无舟楫， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭。（《大道之行也》）
（6）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中抒发忧国忧民博大胸襟的千古名句是：“ ， ！”
（7）陆游在《卜算子•咏梅》中借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的诗句是：“ ， 。”
23．（22-23八年级下·云南昆明·期末）名篇名句默写。
①海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
② ，白露未晞。（《诗经•蒹葭》）
③曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
④虽有至道，弗学， 。（《礼记•虽有嘉肴》）
⑤心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。就像诗人杜甫身居草堂陋室，仍在《茅屋为秋风所破歌》中怀揣着“ ， ”的济世情怀。
⑥少年强，则国强。处于青春期的我们，应以学习知识文化为己任，沉淀自己才能成就未来。那么我们终有一日，定能如庄子《北冥有鱼》中的鲲鹏一样“ ， ”实现展翅高飞，青云直上的理想。
24．（22-23八年级下·黑龙江绥化·期末）古诗文填空
（1） ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（2） ，白露为霜。（《诗经•蒹葭》）
（3）青青子衿， 。（《子衿》）
（4）安得广厦千万间， ！（《茅屋为秋风所破歌》）
（5）《虽有嘉肴》中最能体现“教学相长”这一观点的句子： ， 。
（6）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的诗句： ， 。
（7）《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树， ， 。
25．（22-23八年级下·河南驻马店·期末）请根据要求默写古诗文。
（1）窈窕淑女，琴瑟友之。 ，左右芼之。（《关雎》）
（2）此地一为别， 。（李白《送友人》）
（3）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《登高》）
（4）《蒹葭》一诗中通过“ ， 。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了主人公追求爱情的艰辛。
（5）白居易《卖炭翁》一诗中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的句子是：“ ， 。”
（6）《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人舍己为人的献身精神、博大的胸襟和至死不悔的决心的句子是：“ ， ！”
（7）《桃花源记》一文中写老人与孩子生活幸福、安然自得的句子是：“ ， 。”
（8）柳宗元（小石潭记》一文中描写潭水清澈、游鱼自由灵动的句子是：“ ， 。”
【理解性默写】
26．（22-23八年级下·湖北随州·期末）根据提示，补写下列句子中的空缺部分。
（1）洞庭湖云雾缭绕，涛声阵阵，气势恢弘，给人以强烈的视觉冲击力，真可谓“ ，
”。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）“ ， ”，诗人虽寄人篱下，生活艰难，却依然不忘心怀他人、忧国忧民。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）“ ， ”一句，以花喻人，表达了诗人坚守节操、矢志不移的高贵品质。（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）优秀的传统文化总是会超越时空，在传承中引起共鸣，“会当水击三千里”一句就化用了“ ， ”。（《北冥有鱼》）
27．（22-23八年级下·重庆·期末）古诗文默写。
（1）《诗经•蒹葭》第二章中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛“ ， ”。
（2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系的诗句是“ ， ”。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者忧国忧民博大胸襟的诗句是“ ， ”。
（4）白居易《卖炭翁》中体现了卖炭老人矛盾心理的诗句是“ ， ”。
（5）《桃花源记》中表现桃花源人的精神状态的句子是“ ， ”。
28．（22-23八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）古诗文默写填空。
（1）《关雎》中，表达文静美好的女子是君子理想配偶的诗句是： ， 。
（2）岁月如歌，别情依依，无论你我身处何方，心若相通，即使远在天涯也如同近邻，正所谓“ ， ”。（《送杜少府之任蜀州》）
（3）汶川地震毁坏房屋数万间，许多人无房可居，在凄风苦雨中受冻。面对受难的同胞，最能表达我们心愿的是杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的诗句： ， 。
（4）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是： ， 。
（5）“月是故乡明”，“思乡”是诗人常写不厌的主题。请写出两句表达思乡之意的完整诗句： ， 。
29．（22-23八年级下·湖南娄底·期末）古诗文默写填空。
（1）《蒹葭》一诗中在浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍， ；所谓伊人， 。
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。
（3）《送友人》中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的句子是： ， 。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句，表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， ！
（5）白居易的《卖炭翁》中，“ ， 。”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
30．（22-23八年级下·安徽六安·期末）活动中，华华用诗词问答的方式与同学进行互动，请你补充完整。
（1）常建的《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造出一片寂静的境界，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。
（2）《送友人》中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的句子是： ，
。
（3）《卜算子·咏梅》中，表现作者性格孤傲，决不争宠谄媚的语句是： ， 。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好愿望以及作者忧国忧民的情怀的诗句： ， ！
（5）白居易的《卖炭翁》中，“ ， 。”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
31．（22-23八年级下·甘肃平凉·期末）按原文填空。
（1）《赤壁》诗中运用议论，直接对历史结局作出自己评判的诗句是： 。
（2）《过零丁洋》中体现诗人的民族气节，舍生取义的决心的诗句是： 。
（3）《水调歌头》中化用李白《把酒问月》诗：“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是： 。
（4）《行路难（其一）》中诗人以形象化语言，写世途艰难的句子是： 。
（5）唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》诗中描写塞外奇特风光，被誉为“千古名句”的是： 。
（6）《己亥杂诗》中表现诗人虽然辞官离京，却不畏挫折，不甘消沉，始终都要为国家效力的坚强性格和献身精神的诗句是： 。
32．（22-23八年级下·湖北黄冈·期末）古诗文名句填写
（1）《桃花源记》中表现老人和小孩神情的句子： ， 。
（2）《马说》中表现千里马屈辱而死的句子是： ， 。
（3）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现作者心境的孤独和志趣高洁的诗句是： ， 。
（4）《虽有佳肴》中说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是： ， 。
（5）《茅屋为秋风所破歌》中与俗语“屋漏偏逢连夜雨”有异曲同工之妙的句子是： ， 。
（6）《卖炭翁》中通过老翁反常的矛盾心理，反映出他悲惨境遇的句子是： ， 。
（7）《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂景色，意境深邃的诗句是： ， 。
（8）《送友人》中以浮云孤飞、来去不定喻游子之心和以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是： ， 。
【归类默写】
33．（22-23八年级下·河南新乡·期末）古诗文默写。
漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“① ，② ”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步魏晋，诵读先贤美文，在《桃花源记》的“夹岸数百步，中无杂树，③ ，④ ”中，我们仿佛走进了那令人神往的桃林盛景。漫步唐朝，吟诵古今诗体，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《送杜少府之任蜀州》的“⑤ ，⑥ ”中，我们感受到王勃突破时空的真挚友情观；在《茅屋为秋风所破歌》的“⑦ ，⑧ ”中，我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。
34．（22-23八年级下·湖南邵阳·期末） 名句积累。
古诗文闪烁着古人的哲思和情怀，是我国传统文化的精髓。诵读经典诗文，可以怡情悦心，《诗经》里的“（1） ， ”，让我们感受对美丽贤淑的好姑娘的爱慕；常建的《题破山寺后禅院》中的“（2） ， ”，让我们漫步于幽深清寂、意境深邃的古寺深处。诵读经典诗文，可以修身养性，庄子的《北冥有鱼》中“（3） ， ”，启迪我们要有大鹏鸟迁徙南冥的非凡气势；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“（4） ， ”，告诉我们无论何时，都要有心怀天下、推己及人、忧国忧民的情怀。
35．（22-23八年级下·重庆合川·期末）根据积累，填写句子。
在古诗文中，作者抒情的方式各有不同。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。① ， ”，采用比兴的手法表达对意中人的倾慕；《蒹葭》中“② ， 。溯游从之，宛在水中央”，借上下求索，不断追寻，抒发对意中人的追求；李白在《送友人》中的“③ ， ”，借浮云、落日抒情，表达与友人的难分难舍；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“④ ， ”直接抒发分别时不必悲戚而要积极乐观的思想感情；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“⑤ ， ”的感人呼喊，表达了广济苍生的博大情怀。
36．（22-23八年级下·浙江杭州·期末）小语和小文选择参赛诗歌时展开讨论，请根据语境将对话补充完整。
小语：我喜欢《诗经•蒹葭》中“（1） ，在水一方”，爱情甜蜜美好，读来令人为之动容。
小文：其实，古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“（2） ，（3） ”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“（4） ，（5） ”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静。
小语：是的，有时诗词蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“（6） ” 就是苏轼心灵的投影，而那“（7） ，只有香如故”的梅花就是（8） （填人名） 高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（9） ，（10） ”！
小文：说得不错，那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。
37．（22-23八年级下·安徽芜湖·期末）默写。
（1）古诗文中包含了文人志士的拳拳爱国之心，融入了浓浓的爱国情。心系天下的儒家，用“货恶其弃于地也，不必藏于己”（《大道之行也》）来构筑物尽其用，各取所需的美好社会；饱受颠沛流离之苦的杜甫，用“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）表达自己舍己为人，至死不悔的决心；一生坎坷的陆游，用“ ， ”（《卜算子·咏梅》），借写梅花凋落的情景，抒发自己至死不渝的爱国之情。
（2）每个人心中都有一个世外桃源，那是人们心中的理想世界。那里有陶渊明《桃花源记》中“ ， ，有良田、美池、桑竹之属”的安宁；那里有王勃《送杜少府之任蜀州》“ ， ”超越时空界限的诚挚友谊。
38．（22-23八年级下·河南安阳·期末）古诗文默写。
古人表情达意多喜欢用一些表现手法，（1）陶渊明用借代具体体现老人孩子其乐融融的画面“① ，并怡然自乐。”（《桃花源记》）；（2）柳宗元用侧面描写突出潭水的清澈“② ，③ ”（《小石潭记》）；（3）《关雎》中用反复的手法深刻地表达男子长夜不寐、绵绵不断的忧思“④ ，⑤ ”。（4）庄子用夸张来写大鹏击水形象“水击三千里，⑥ ”（《北冥有鱼》）；（5）苏轼托物写怀，借鸿来表现心境的孤独和志趣的高洁“⑦ ，⑧ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。
39．（22-23八年级下·江苏扬州·期末）晓敏发现学过的古诗文中有不少诗句蕴含了“和”的理念，她想运用到演讲稿中，请你补全。
“和”是古人面对自然时的物我合一。进入禅院，常建参悟了空寂中的禅意：“山光悦鸟性，（1） ”；当君子遇见淑女，水鸟也有了爱情的气息：“（2） ，在河之洲”；屡遭排斥，陆游借梅咏志：“（3） ，只有香如故”；送别友人，李白眼前之景都蕴含不舍之情：“浮云游子意，（4） ”；夜深人静，那孤鸿就是幽居的苏轼：“（5） ，寂寞沙洲冷”。
“和”是古人对和谐社会的向往和追求。陶渊明构想了“（6） ，并怡然自乐”的桃花源；《礼记》中描述了“谋闭而不兴，（7） ”的大同社会；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中通过“（8） ， ”表达对人人都能安居的理想社会的期盼。
40．（22-23八年级下·广西防城港·期末）中华文化多姿多彩，诗词文化光彩夺目。吟诵唐诗宋词，感受人生。在唐诗宋词中。我们遇见真挚的友情，如李白《送友人》中的“ ， ”；我们遇见济世的情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”；我们遇见施展抱负的渴望，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”；我们遇见幽深清寂的山寺，如常建《题破山寺后禅院》中的“ ， ”；我们遇见至死不变的爱国之心，如陆游《卜算子·咏梅》中的 ， ”。
41．（22-23八年级下·山东东营·期末）名句默写。
文人的格局决定了作品深度。心中有国、有民、有万物、有生灵的文人，才会凭借其作品展示其人品，凭借其人品在万世读者心中竖起一面大旗。因为牵挂苍生，杜甫才会在《茅屋为秋风所破歌》中不顾自身窘境，一心庇佑贫寒士子，① ， ！风雨不动安如山；因为怜贫惜弱，白居易才会在《卖炭翁》中以矛盾表现卖炭老翁心理：② ， ；因为苦于战乱，陶渊明才会在《桃花源记》中描绘了他的世外桃源老少安乐的状态：③ ， ；柳宗元因“永贞革新”失败被贬，心情郁闷，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，④ ， ”，但他谪居永州十年，却不改积极用世的态度，一心为民谋福利。正如《周易》所说：“天行健，君子以自强不息。⑤ ， 。”
42．（22-23八年级下·福建福州·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。
八年级举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是小葭同学设计的开场白，请你将其补充完整。
透过凝练隽永的经典诗文，我们可以与古人来一场跨越时空的相遇。我们能随常建的《题破山寺后禅院》感受远离尘世的快乐“山光悦鸟性，① ”；从陶渊明的《桃花源记》中体验到牧歌式的田园生活“② ，鸡犬相闻”；从柳宗元的《小石潭记》中感受竹林幽深冷寂的氛围“寂寥无人，凄神寒骨，③ ”；从李白的《送友人》中欣赏山的青绿，水的流转“④ ，⑤ ”；从《庄子》中感受大鹏迁徙南冥的磅礴气势“水击三千里，⑥ ”。也能听见杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中饱览人民困苦后的真挚期盼“安得广厦千万间，⑦ ”；能听见白居易《卖炭翁》中烧炭老人的矛盾心理“⑧ ，心忧炭贱愿天寒”；能听到在仕途上屡遭排斥仍香气不改的陆游在《卜算子·咏梅》中的内心独白“⑨ ，⑩ ”。
43．（22-23八年级下·安徽合肥·期末）默写
“理想教育”主题班会上，主持人开场白：同学们！作为新的时代少年，我们要志存高远，一往无前，要有大鹏迁徙南冥时“ ， ”（《庄子•北冥有鱼》）的磅礴气势；我们要推己及人，培养忧国忧民的深沉情感，正如杜甫在风破茅屋之后仍然喊出“ ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的暖心话语；我们要像苏轼那样“ ， ”苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》），哪怕身处孤独的境地，也要保持高洁的志趣；我们要像陆游一般“ ， ”（陆游《卜算子•咏梅》），哪怕遭遇无数挫折，也要坚贞不屈，精神犹在。
44．（22-23八年级下·湖北黄石·期末）根据语境及提示，填写古诗文名句。
天地有大美，各美其美。诗人所到之处，满目皆是风景。万般风景看遍，内心皆是情韵。柳宗元身处幽僻的小石潭，触景伤情，道尽心中的凄凉：“ ， 。”（《小石潭记》）杜甫叹息眼前的风雨破屋，推己及人，表达美好的心愿：“ ， ！”（《茅屋为秋风所破歌》）苏轼徘徊清冷的定惠院，孤鸿掠过，诉说高洁的志趣：“ ， ”（《卜算子·黄州定惠院寓居作》）陆游逢着愁苦的暮雨黄昏，梅花傲然，展现独立的人格：“ ， 。”（《卜算子·咏梅》）
45．（22-23八年级下·湖南怀化·期末）默写题目。
诵读八下课文，我看见了这样的“少年”：满怀着“蒹葭苍苍，（1） 。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求，拥有着“（2） ，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》）的旷达胸襟；展现着大鹏南徙时“（3） ， ”（《北冥有鱼》）的凌云之姿；弘扬着寒梅罹难后“（4） ， ”（《卜算子·咏梅》）的坚贞精神；最可责的是，“少年”能长存“（5） ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）的为天下寒士谋温饱的博大胸怀。总之，世界的精彩，会随着这一声声“少年”，接踵而至。
【表格型默写】
46．（22-23八年级下·湖南怀化·期末）小文同学整理了本学期的重点古诗文。请你协助完成下面的整理单。
47．（22-23八年级下·广西贺州·期末）请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。
48．（22-23八年级下·河南驻马店·期末）根据提示，完成古诗文默写。
49．（22-23八年级下·重庆秀山·期末）请你根据积累，填写句子，完成下面的摘抄卡。
50．（22-23八年级下·江苏连云港·期末）朗诵小组在准备诗歌朗诵文本时，引用了下列古诗文名句，请你帮助完成。
古诗文整理单
整理角度
美景心成
（1）芳草鲜美，① 。（陶渊明《桃花源记》）
（2）② ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
离愁别绪
（3）“此地一为别，③ ”（《送友人》），李白以植物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍之情；
（4）同是送别，王勃用“④ ，⑤ ”（《送杜少府之任蜀州》）鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。
忧时伤时
（5）安得广厦千万间，⑥ 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）⑦ ，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
托物言志
（7）陆游在《卜算子·咏梅》中借“梅花”凋零，依然散发清香，表达自己虽终身坎坷却坚贞不屈的两句诗是：“⑧ ，⑨ 。”
（8）韩愈在《马说》中另翻新意，提出一个新颖的观点：“⑩ ， 。”
作者
题目
批注
诗文
杜甫
《茅屋为秋风所破歌》
推已及人，大庇寒士。
① ， 。
柳宗元
②《 》
运用比喻生动描写出溪身曲折蜿蜒。
③ ， 。
庄子
《北冥有鱼》
描述大鹏迁徙南冥气势。
④ ， 。
⑤
《石壕吏》
既表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，又显示出诗人倾耳细听，通夜未睡的关切。
⑥ ， 。
常建
《题破山寺后禅院》
运用以声衬静的写法，让我们体味到远离尘世的静谧祥和之美。
⑦ ， 。
主题
古诗文名句
山川之美
“八月湖水平，① ”是孟浩然笔下洞庭湖水天相接，浑然一体的妙景。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
情感之丰
“② ，③ 。”这是李白笔下的离别。（李白《送友人》）
手法之妙
“④ ，悠悠我思”用借代的修辞传达出主人公对心上人悠悠不尽的思念。
初心不改
⑤ ，⑥ 。陆游《卜算子·咏梅》
心系民生
⑦ ，⑧ 。杜甫《茅屋为秋风所破歌》
题材
诗句
出处
山水意趣
八月湖水平，① 。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
② ，潭影空人心。
常建《题破山寺后禅院》
芳草鲜美，③ 。
陶渊明《桃花源记》
离情别绪
挥手自兹去，④ 。
李白《送友人》
⑤ ，儿女共沾巾。
王勃《送杜少府之任蜀州》
志向抱负
⑥ ，寂寞沙洲冷。
苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》
诗人以“⑦ ， ”抒发心系天下、舍己为人的济世情怀。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
诗人以“⑧ ， ”比喻即使遭遇摧折也坚守节操的志向。
陆游《卜算子•咏梅》
出处
主题词
诗文名句
序号
1
阔大
气蒸云梦泽，（1）
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
2
相长
是故（2） ，教然后知困。
《虽有嘉肴》
3
静谧
（3） ，潭影空人心。
常建《题破山寺后禅院》
4
坚守
拣尽寒枝不肯栖，（4）
苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》
5
搏击
水击三千里，（5） ，去以六月息者也。
庄子《北冥有鱼》
6
友谊
（6） ，落日故人情。
李白《送友人》
7
赏识
世有伯乐，（7）
韩愈《马说》
8
美丽
芳草鲜美，（8）
陶渊明《桃花源记》
9
节操
（9） ，只有香如故。
陆游《卜算子·咏梅》
10
和谐
（10） ，讲信修睦。
《大道之行也》