【部编版语文八年级下册】 期末试卷语文02卷（浙江杭州专用）

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2、“以人为本”“自主性学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了。
3、努力去创新，是“守正创新”，避免被媒体裹挟，随波逐流。
4、力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。
部编教材初中语文具有以下优势： 有利于学生全面发展：教材全面覆盖了语文学科的各个方面，有利于学生全面提升语文能力；有利于教师教学：教材内容系统，教师可以根据教材进行有针对性的教学；有利于提高学生的语文素养：教材注重人文素养的培养，有利于提高学生的综合素质。
八年级下学期期末考前必刷卷
语文·全解全析
一、积累(22分）
1.（6分）阅读下面的文字，按要求答题。
这是新时代的中国，这是新征程的我们。“祝□号”到达火星表面，开始巡视探测。“嫦娥五号”已带回月rǎng（ ），“奋斗者”号实现了万米深潜，在建的川藏（A．cáng B．zàng）铁路穿越崇山峻岭。5G信号加速覆盖广mà（ ）大地，脱贫的乡亲们盘算着更红火的日子……
(1)(2分)根据拼音写出汉字。
rǎng( ) mà( )
(2) (2分)语段“祝□号”中“□”正确的一项是（ ）
A．融B．荣
(3) (2分)文中加点字注音正确的一项是（ ）
A．cángB．zàng
【答案】(1) 壤 袤 (2)A (3)B
【解析】（1）本题考查字形。
①yuè rǎng：月壤。注意“壤”的正确书写。
②guǎng mà：广袤。形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。注意“袤”的结构。
（2）本题考查文学常识识记及字形的掌握。
祝融号，为天问一号任务火星车。高度有1米85，重量达到240公斤左右。设计寿命为3个火星月，相当于约92个地球日。2020年7月23日12时41分，在中国文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空。2021年4月24日，2021中国航天日开幕启动仪式在江苏南京举行。中国首辆火星车命名为“祝融号”，火神祝融登陆火星的意思。
故选A。
（3）本题考查字音。
川藏铁路：chuān zàng tiě lù。川藏铁路是中国境内一条连接四川省与西藏自治区的快速铁路，呈东西走向，东起四川省成都市、西至西藏自治区拉萨市，是中国国内第二条进藏铁路，也是中国西南地区的干线铁路之一。
故选B。
2. （3分）请任选一个中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。
例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿句：___
【答案】示例：月圆中秋，家家团聚吃月饼。
【解析】考查仿写句子能力。阅读题干可知仿句要围绕中华民族的传统节日来写，如中秋节、清明节、端午节、春节等。前一句指出节日，后一句指出人在节日的行为。还要注意下一句前两个字使用叠词。
示例：绿满清明，户户扫墓祭先人。
3.（8分）按要求填写相应语句。
①蒹葭萋萋， _________________。（《蒹葭》）
② ________________，儿女共沾巾。（孟浩然《送杜少府之任蜀州》）
③挥手自兹去， ___________________。（李白《送友人》）
④__________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
⑤拣尽寒枝不肯栖，_________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑥策之不以其道，______________ ，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
⑦陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行的句子是：_______________， __________________。
【答案】 白露未晞 无为在歧路 萧萧班马鸣 曲径通幽处 寂寞沙洲冷 食之不能尽其材 零落成泥碾作尘 只有香如故
【解析】本题考查名句默写。
作答此题要做到：首先，深入理解诗词；其次，认真审题，选准诗句；最后，准确默写，不添字、不漏字、不错字。本题中的关键字词有：“晞”“歧路”“萧萧”“通幽处”“沙洲”“尽其材”“碾作尘”等。
4.（3分）阅读了《经典常谈》，你分享了阅读方法，所分享的列表（如下）中，有几个遗漏的信息需要补充。
【答案】十三 ＜说文解字＞第一 赋、比、兴
【解析】
考查名著内容。
①朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。
②如果对文字感兴趣，可以阅读《＜说文解字＞第一》。这一章介绍汉字的起源与演变，中国第一本字典《说文解字》，汉字的造字方法等。
③《诗经》的表现手法有赋、比、兴三种。原著中表述为：赋、比、兴的意义，说教最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”[《周礼·大师》郑玄注。]的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比、兴的看法下，断章断句地硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫作兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋、比；想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。《毛传》标出的兴诗，共一百十六篇，《国风》中最多，《小雅》第二；按现在说，这两部分搜集的歌谣多，所以譬喻的句子也便多了。
5.（2分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在汉字发展史上，汉字的整理规范如影随形，体现出人为改进对汉字自身演变规律的密切呼应。
②在漫漫历史长河中，有两种力量推动着汉字的演变发展，一种是汉字自身的演变规律，另一种是人为的改进。
③两种力量相互作用，共同推动汉字以全新的面貌步入了21世纪，而愈加以近乎完美的姿态承担着传承传播中华历史文化的使命。
(摘自《光明日报》雷黎明、王玉蛟《汉字历史，规范汉字的根基》)
A．①②③B．②③①C．①③②D．②①③
【答案】B
【解析】本题考查句子的排序。
②先从总的方面提出：两种力量推动汉字演变发展；③再紧承上句，介绍两种力量导致汉字获得什么样的发展；①再从汉字外形的演变发展进一步介绍到汉字的整理规范，与上句构成递进关系。所以②③①层层递进，逐层深入。
故选B。
二、阅读(53分）
(一）文学作品阅读，完成6----10题，共21分。
草有本心
彭根成
①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。
②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。
③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。
④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。
⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。
⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。
（选自《贺州日报》2021年4月3日）
6．（4分）本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心？
7．（6分）结合上下文，按要求品析文中画线的句子。
（1）在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。（请从修辞手法的角度进行品析）
（2）草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。（请从用词的角度进行品析）
8．（3分）本文第②段作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删掉？说说你的理由。
9．（4分）本文第③段作者说“野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。”请谈谈你对这句话的理解。
10．（4分）本文第⑤段最后一句说“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？为什么？你觉得怎样才能成为生命的强者？
【答案】6．（答出三点即可满分）①草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。
7．（1）运用拟人、排比修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。
（2）①“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。②用形容词“饱”未修饰动词“蘸”，将“草”比喻成毛笔，将草生长的状态比喻成“浓墨，”将“广袤的大地”比喻成画纸，将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫傅彩，生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美好景象。③“广袤”写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”，挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。
（答出任意一点即可满分。对词语的分析言之有理也可酌情给分）
8．不能。①这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位，软弱，再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕，收到出人意料的效果。②丰富了文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。③这里的“恨”，也是草的本心——忍辱负重，更全面地体现了草的精神品质。（只答“不能”但不写理由，不给分。答出任意两点即可满分。其他答案言之有理也可酌情给分）
9．①野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它那顽强的生命力给人无限启发。②野草带着晶莹露珠、吐着嫩芽，叫人流连驻足，舍不得离去。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添绚丽色彩。（其他答案言之有理也可酌情给分）
10．答案示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达能力等。（有观点，言之有理即可）
答案示例二；①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇敢地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。（有观点，言之有理品即可）
【解析】6．本题考查文章内容的理解与概括。
由第②段“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重；
由第③段“草是清高的。‘草木有本心，何求美人折。’野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着”可知，草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长；
由第④段“草懂得珍惜生命。‘野火烧不尽，春风吹又生。’这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根”可知，草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长；
由第⑤段“草是洒脱的”“草不知名随意生”“劲草不随风偃去”可知，草是洒脱的。
综上，由此概括归纳“草有本心”的内容即可。
7．本题考查句子的赏析。
（1）根据“在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量”中的“优雅地换上绿装”“尽情地舒展”等关键词可知，作者运用拟人手法，将草拟人化，赋予了小草人的动作和情感，形象地写出小草在春天生机勃勃的情态；同时“在和煦的春天……在炎热的夏天……在金色的秋天……在严酷的冬天”的句式又运用了排比的修辞手法，层次分明地赞美小草一年四季的生长状态，节奏鲜明，情感逐渐增强，表现了野草生命力顽强，个性洒脱，表达了作者对野草的喜爱与赞美。
（2）阅读“草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩”句，抓住“顽强”“旺盛”“饱”“广袤”等关键词进行品析，根据前文“我很喜欢白居易的‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生’”可知，“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力之强，写出了草珍惜生命的本心。根据第⑤段“在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量”可知，用形容词“饱”来修饰动词“蘸”，将“草”比喻成毛笔，将草生长的状态比喻成“浓墨”，将“广袤的大地”比喻成画纸，将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫傅彩，生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美好景象。“广袤”，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。此处用于形容大地，写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”，挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。
8．本题考查句段作用。作答此题，首先表明态度，其次，联系文章内容详细分析原因，佐证自己的观点。
由第②段“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早’，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨”可知，此处运用了欲扬先抑的手法，先贬低草，说草没有地位、没有庇护、非常软弱，与后文赞美小草做铺垫；由第②段“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，作者赞美草“忍辱负重”的优秀品质，与下文“春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落”形成鲜明对比，突出小草个性特点，使行文跌宕起伏。由第②段“它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，“草亦有恨”这里的“恨”，也是草的本心，即忍辱负重的精神品质，作者通过本段描写，生动形象地体现了草的精神品质，令读者深入了解小草，感受其可贵的个性品质。此外，作者对“草亦有恨”情节的描述，丰富了文章内容，使文章情节更加完整，同时，能够激发读者的阅读兴趣。综上所述，第②段不能删去。
9．本题考查词句的赏析。
根据第③段“野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着”可知，野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它那顽强的生命力给人无限启发；
根据第③段“在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去”可知，野草带着晶莹露珠、吐着嫩芽，叫人流连驻足，舍不得离去。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添约丽色彩。
10．本题考查对文章主旨的看法认识。可以从认同和不认同的角度结合文章内容来回答。
示例一：我认为小草是生命的强者。由第⑤段“‘劲草不随风偃去’正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”和第⑥段“草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩”可知，狂风暴雪之下，小草虽已干枯，但根系却深深植根并存活于大地深处，等到来年春天，万物复苏之际萌发而出，为大地带来生机与活力。因此，我认为小草是生命的强者。我认为，要想成为生命的强者，就要勇于面对挫折和磨难，在生活的历练中磨砺自己的意志，培养坚韧不拔的毅力，心怀坦然，无惧风雨。
示例二：我认为小草不是生命的强者。由第②段“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早’，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏”可知，小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任风吹雨打、冰雪重压，也不去呐喊，不去反抗。因此，我认为小草不是生命的强者。我认为，要想成为生命的强者，首先要明确自己的人生方向，坚定自己的人生目标。其次，大胆去追逐、去实现自己的人生价值。还要敢于和不公的社会现象作斗争，勇于维护自己的合法权益。
(二）非文学作品阅读，完成11---13题，共13分。
【材料一】
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
造成拖延症的原因很多，有个人因素也有外界因素；有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因为任务过多或者难度过大，而拖延或逃避任务；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人因为娱乐方面的诱惑，而导致拖延行为；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。
【材料二】
调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少；50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
11．（4分）根据上述材料，下列理解不正确的一项是（ ）
A．患拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症，抑郁症。
B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重。
C．大多拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
D．自律是拖延症最有效的克星，因此，很有必要让患者提高自己的自控能力。
12．（5分）请根据材料一列出造成拖延症的个人因素是什么？
13．（4分）下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。
【答案】11．A
12．①害怕失败；②过于追求完美；③自制力差，不能抵制诱惑；④本身懒惰；⑤受负面情绪影响。
13． 拖延症的类型：盲目自信； 不能自控。 对策：帮助他规划时间、制定分步目标； 制定自控力训练方案
【解析】11．此题考查对材料的正确理解能力。
A.根据材料一“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”中的“往往”可知，选项“患拖延症的人会产生自责情绪和负罪感”的表述过于绝对；同时结合“严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，并不是所有患上拖延症的都会伴有严重的焦虑症、抑郁症，选项“并会患上严重的焦虑症，抑郁症”理解有误。
故选A。
12．此题考查信息筛选及分析理解能力。
结合【材料一】第二段的“有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延”可知，害怕失败可造成拖延症；结合“有的人因为任务过多或者难度过大，而拖延或逃避任务”可知，任务过多或者难度过大可造成拖延症；根据“有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延”可知，过于追求完美可造成拖延症；根据“有的人因为娱乐方面的诱惑，而导致拖延行为可造成拖延症”可知，不能抗拒诱惑、自制力差可造成拖延症；根据“有的人本身就懒惰，不愿做事情可造成拖延症”可知本身懒惰可造成拖延症；结合“还有的人是受负面情绪影响，行动受阻”可知，负面情绪可造成拖延症。
13．此题考查对内容的理解分析能力。
①空：结合“9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下”、“11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完”可知，作业一直往后拖，就是不想写作业，还说“作业肯定能做”，可见其本身比较懒惰、盲目自信。根据此拖延类型，可采取的对策是：规划时间，分时间段制定具体目标。如9：00开始写数学作业，10:00开始写语文作业，15：00写英语作业。这样可以分解大目标，消除学生的畏难情绪，有利于达成目标，有效治理拖延症；
②空：结合“15点20分：跑去吃水果、听音乐”、“17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急”可知，作业没写完就去听音乐，且从下午15点20分一直听到下午17点，一直不想写作业，说明自制力差，不做自己该做的事情，只做自己想做的事情，禁不住诱惑。根据此拖延类型，可知采取的对策是：制定自控力训练方案，教会孩子自律的方法。如可通过一些正反两方面小视频、小故事等，让孩子明白自律的好处，拖延的害处，并做好监督。
(三）古诗文阅读，完成14—18小题，共19分。
【甲】
赠汪伦
〔唐〕李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【乙】
《小石潭记》节选
〔唐〕柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
游青碧溪记
〔明〕李元阳
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。
观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。
14．（2分）甲诗前两句中“______”和“________”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。
15．（4分）请你根据表中提示的方法解释加点字。
16．（6分）用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
17．（3分）画波浪线句子的景物描写极为精彩，请加以赏析。
源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。
18．（4分）“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合三则材料，以此探究“潭”的丰富意蕴。
【答案】14． 欲 忽
15． 尽 ② 沿着 建亭、筑亭
16．（1）小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐，不能了解它的源头。
（2）离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。 17．示例：运用夸张的修辞，写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈；运用比喻，将水底卵石比作珍珠，历历可数，侧面表现水的清澈；从色彩角度（青写出潭水的绮丽；以动衬静，鸟的掠过更加增添了周围环境的寂静。表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。
18．示例：潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与王伦相比，歌咏送别之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。
【解析】14．本题考查诗歌情感品味。
“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”意思是“我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声”。“将欲行”表明轻舟待发，写出依依惜别之情；“忽闻”含蓄地写出只闻其声、不见其人的效果，表明汪伦的到来，是不期而至的，写出诗人的欣喜之情。故①空填写“欲”；②空填写“忽”。
15．本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。
（1）要求用“成语推测法”解词。山穷水尽，意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。“穷”意思是“尽”。“深穷其源”意思是“深探青碧溪的源头”,其中“穷”的意思也是“尽”。
（2）要求用“字典查阅法”解词。“狎”在 《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“以水明见底”“不知其叵测也”提供的语境可知，应选②轻视，忽视，句意是：人们大多轻视（它的危险）亲近它。
（3）要求用“课文迁移法”解词。“缘溪行，忘路之远近”意思是他沿着溪水行船，忘记了路程的远近。缘，沿着。“缘溪而出”意思是“沿着溪水（向）外走”。
（4）要求用“词类活用法”解词。“乃侧上左崖石罅中”意思是“（我们）就从侧面爬上左边山崖的石头缝中”。上，名词用作动作，爬上。“皆可亭以赏其趣”意思是“都可以筑亭来细赏这中间的趣味”。亭：名词用作动词，筑亭。
16．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
（1）犬牙，名词用作状语，像狗的牙齿一样；差互，互相交错。
（2）虽，即使；涉，经历、接触；而，连词，表转折；屡月，指很长时间。
17．本题考查句子赏析。
句意是：（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。
“明莹不可藏针”运用夸张的修辞；结合“深丈许”可知，此句从视觉的角度正面写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈。
“小石布底，累累如卵如珠”运用比喻修辞，将水底卵石比作珍珠，历历可数，从侧面表现水的清澈。
“青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”从色彩角度，以类比手法写出潭水的绮丽多彩。
“才有坠叶到潭面，鸟随衔去”运用以动衬静的手法，写鸟衔坠叶飞过，更加增添了周围环境的寂静。
由以上分析可知，作者以正面描写、侧面描写、类比、动静结合等手法写景，表达了他对青碧溪的欣赏之意、陶醉之情。
18．本题考查诗文的情感主旨。
由【甲】诗“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可知，此句抒情，桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。“不及汪伦送我情”，以比物手法生动形象地表达了他们真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深。因此作者以潭水寄托友情。
由【乙】文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。
由【丙】文“予每至溪上，穀纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。
结合以上分析可知，潭水是古诗文中的一个重要意象，结合人们不同的生活背景和心境，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。
【点睛】参考译文：
【甲】我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。 看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。
【乙】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【丙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。我曾经到那里游玩过。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走很远，想走到青碧溪的源头。
（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。
观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可推测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，觉得水纹如穀，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。
沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。
三、写作(45分）
19. 根据要求，完成任务。(5分） 小作文
《经典常谈》是新增设的名著，请你写一段推荐词，把它介绍给还没读过这本名著的同学。
要求：字数150字左右。
【答案】示例：《经典常谈》本书中的人物各具特色，涵盖了历史、政治、文化等多个领域。他们的言谈举止不仅反映了当时的社会背景和风俗习惯，更让人们深入思考人性和世界观。它不仅内容丰富、引人入胜，而且可以视为一本学习史学、哲学、政治、文化知识的百科全书。我相信读完这本书后，你会对历史和人生有更加深刻的认识和感悟。
【解析】本题考查微写作。
朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。推荐词要结合名著内容，注意字数。
示例：朱自清的《经典常谈》是一部非常有趣的名著，其中包括了许多名人言论和轶事，每一个故事都能给你带来启迪和思考。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，如果你还没读过《经典常谈》，那么我推荐你赶快找一本来看看。
20.阅读下面文字,按要求写作。（40分）
经历了风雨，收获了阳光；经历了坎坷，收获了力量；经历了磨难，收获了坚强；经历了努力，收获了希望……人生就是一个不断收获的过程，在生命的潮起潮落中，任何一种经历都是一种收获，任何一种收获都是一笔财富。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：那一天我收获了
题目二：这是一笔财富
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。
【答案】例文1：
那一天我收获了幸福
毛巾上特有的芳香让我陶醉，我享受地闭上了眼睛。幸福就是妈妈的关爱。
——题记
幸福是一种发自内心的独特感受，那种让人沉醉的感觉，是要用心去享受的。停留在静谧的空间，幸福其实就在我身边。
那天，我练完书法，正骑车飞奔在回家的路上，突然急速的雨点从天而降，打在我和那辆自行车身上。一时间，地面上劈里啪啦的雨点声伴着哗哗的流水声，天空中呼呼的风声伴着下落的雨水声，片刻之间，天上地下仿佛成了雨水的独舞。
骑着自行车的我，不由得唉声叹气。一阵风雨袭来，毫无准备的我被猛地掀翻在地，冰凉的雨水中，我挣扎地爬起，艰难地扶起倒下的自行车，低着头，推着车，顶风冒雨向家的方向挪去。
好不容易才结束了与风雨的搏斗，到家了。我摸出那被雨水浸泡过的钥匙，冷冷的，我的心也凉到了极点。“爸妈真狠心，也不知道去接我！”我恨恨得想着。正准备把钥匙插进锁眼时，没想到防盗门自动打开了。妈妈正拿着毛巾站在门口等我！“儿子，快进来，一下淋了这么大的雨，别感冒了！”她着急得大吼着，一把拉过我，不管不顾地帮我擦着淋湿的头。我顺势低下头，那洁白的毛巾在我的发丝之间擦来擦去，那动作很轻柔，似乎生怕弄疼了我，毛巾上特有的芳香让我陶醉，我享受地闭上了眼睛，没进门之前的坏心情也好了许多。睁开眼，看到妈妈那焦急的神情，忙碌的动作，我一下子自责起来，为什么莫名奇妙的埋怨她呢？“妈，您歇歇吧，我自己来！”我拿过毛巾，自己擦着，当我把脸深深包进毛巾里时，我感受到了那浓浓的深厚的母爱，其实妈妈始终是爱我的。我的心里甜滋滋的，同时还收获到了一种更美好的东西——幸福。
窗外，秋雨连绵，屋内，温情点点。我的心不禁荡漾开来：妈妈，谢谢您的关心，谢谢您的呵护，我的成长离不开您的陪伴。让那幸福的滋味和母爱的气息更浓一些吧，让我的心灵多收获一些幸福吧！
是啊，幸福就是如此简单，细小微妙。它就是淋雨后妈妈递过来的毛巾，就是妈妈关切的话语。
那天，我收获了一种被关爱的幸福，好甜蜜呀。
例文2：
这是一笔财富
最近在网上看到这样一句话：人生不如意十之八九，剩下的一二是十分不如意。乍一看，好像很悲观，但其实细想来，人生不正是这样吗？没有人生来就是一帆风顺的，从小到大我们总在经历一次又一次的挫折，经历一场接一场的苦难，但也正是这些的不好的经历正在一路促进我们的成长。所以我认为生活中的苦难是一笔财富。
回望过去，有多少历史风云人物正是经历了苦难才名垂千古，供我们仰望。司马迁受腐刑之后发愤著书，一部《史记》成为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；苏武北海牧羊十九载无怨无悔，终于守得云开见月明，青史留名；李白官场失意流落他方，辗转一生不得志，才得了“诗仙”的美名，为我们留下千古绝唱；杜甫一生漂泊，看遍人间疾苦，为文学史上又添了一笔宝藏；柳永屡试不第，流落烟花柳巷，却开创了宋词新篇章……正是因为他们历尽了生活的苦难，才铸就了文学的辉煌。试想，如果他们的人生都是一帆风顺，荣华富贵享不尽，我们今天还能读到那些文学经典吗？一定不能。所以，苦难是一笔财富，铸就人生的另一种辉煌。
着眼当下，有多少我们耳熟能详的成功人士是经历了苦难才成为万众瞩目的焦点，供我们学习？如果马云当年安守本分去当一名老师，怎么会有今天的阿里巴巴？如果刘强东当年没有去中关村摆摊，而是留在家乡，又怎么会有今天的京东？马云和刘强东的艰难创业故事我们早已烂熟于心，他们经历过的苦难其实远比道听途说的更多、更难。他们的成功，都是在历尽磨难之后才获得的。所以，苦难是一笔财富，铸就人生的成功。
放眼未来，又会有多少人会在历尽生活的苦难之后走上人生巅峰，开辟新时代的新篇章？我们无从得知。但是可以肯定，一定会有更多的人，在历尽千帆之后，铸就属于他们自己的辉煌，开辟全新的未来。
所以，苦难是一笔财富，只有经历过苦难的磨砺，我们的意志才能更加坚定；经历过苦难的洗礼，我们才能更快成长。新时代的我们，更应该学会接纳苦难，学会在苦难中蓄积前行的力量！青年朋友们，让苦难真正成为自己的朋友，成为自己的一笔财富吧！
【解析】任务一：考查半命题作文的写作。
第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“那一天我收获了 ”为题，写一篇作文。审题可知，“那一天”限制了时间。人生就是一个不断收获的过程。可根据材料提示“经历了风雨，收获了阳光；经历了坎河，收获了力量；经历了磨难，收获了坚强；经历了努力，收获了希望……”补题，也可以是收获了亲情、自信、友谊、坚毅、自制、豁达等。本题要侧重在身份变化后的成长，可以写材料中提到的几种改变，也可以是由以前的自由放任，变得克制自控力强；还可以是由羞怯变得落落大方……在生命的潮起潮落中，任何一种经历都是一种收获，任何一种收获都是一笔财富。
第二，选材构思。我们可以分享自己的故事或者是其他成长故事。比如“收获快乐”，结合我们的学习生活，写写阅读中的快乐，学习中的快乐等。想想在自己的学习生活中，哪一方面让你享受到了学习的快乐，选择你印象深刻或最想与同学们分享的去写。在选材上要侧重体现自己在一年中的成长与蜕变，特别是要体现质的飞跃；结构上应该先略写以前自己怎么样，后通过什么事件、故事等让自己发生蜕变与成长。本文适合写成记叙文。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
任务二：考查命题作文的写作。
第一，审题立意。这是一篇命题作文，要求以“这是一笔财富”为题，写一篇作文。“财富”在此指对我们有价值，有意义；“这”指代的内容可以是看似对我们没有用处，其实也蕴含价值的东西，如：挫折、磨砺、打击、批评、苦难，等等；亦或是本身很重要但是人们容易忽略的东西，如：好习惯、为他人着想、宽容、善解人意，等等。围绕文题进行立意，展现初中生积极向上的精神风貌即可。
第二，选材构思。题目可供写作的角度很多，可供选择的文体也比较自由。选择记叙类、议论类文体都比较适宜，也容易写好文章。在选材上，要以小见大。如写“挫折是一笔财富”，可以写自己的一次考试失利，一次意外等自己的亲身经历，写出自己最终的收获，表达自我的感悟认识，从而写出对“挫折”的独特感受和想法，倾诉心声、发表观点。这样，就能小中见大，把文章写得文情俱佳。若写成议论文，开篇可直接通过引用名言，引出中心论点；接下来通过道理论据、事实论据来论证自己的观点，结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完整。
阅读方法一
浏览目录
全书共①______篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，浏览目录有助于我们选择性阅读。
阅读方法二
依据兴趣
如果你对文字来源感兴趣，你可以阅读篇章是②《________》
阅读方法三
归纳总结
《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习，我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之源，因此深入阅读《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活，感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习③________的表现手法。
观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型
对策
①_________
①_________
②_________
②_________
方法
联系内容
释义
成语推测法
山穷水尽
（1）深穷其源( )
字典查阅法
狎 《古汉语常用字字典》：①亲近而不庄重；②轻视，忽视；③安于，习惯于；④更迭，交替。
（2）人多狎易之( )（填写序号）
课文迁移法
缘溪行，忘路之远近
（3）缘溪而出( )
词类活用法
乃侧上左崖石罅中：爬上。
（4）皆可亭以赏其趣( )