新人教版初中信息技术八年级上册全套教案(一整套材料计划进度教案反思总结)

这是一份新人教版初中信息技术八年级上册全套教案(一整套材料计划进度教案反思总结)，共75页。

八年级信息技术教案教师：吴永强单位：召公初中人民教育出版社初中信息技术八年级教案计划、进度、教案、反思、总结目录 TOC \o "1-3" \h \z \u  HYPERLINK \l "_Toc82023299" 2023-2024学年第一学期教学工作计划  PAGEREF _Toc82023299 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc82023300" 初中信息技术八年级上册全套教案  PAGEREF _Toc82023300 \h 7 HYPERLINK \l "_Toc82023301" 八年级上册信息技术教学期中反思  PAGEREF _Toc82023301 \h 66 HYPERLINK \l "_Toc82023302" 八年级上册信息技术教学期末反思  PAGEREF _Toc82023302 \h 69 HYPERLINK \l "_Toc82023303" 八年级上册信息技术教学工作总结  PAGEREF _Toc82023303 \h 722023-2024学年第一学期教学工作计划年级：八年级 学科：信息技术 制定时间：2023年9月1日一、学情分析二、教学目标三、提高教学质量的措施四、学 期 教 学 进 度 表初中信息技术八年级上册全套教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案八年级上册信息技术教学期中反思作为一名初中信息技术教师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中,也积累了一定的经验,在这里提出，与大家共同分享。一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！ 八年级上册信息技术教学期末反思 初中《信息技术》不是中考科目，在以“升学率”作为评价学校工作好坏的今天，基本上得不到学校的重视，每周只有一节课；同时通过对学生的调查发现，学生喜欢信息技术课的主要原因是可以玩游戏，并且机房相对教室在纪律要求上显的宽松自由，所以学生喜欢上信息技术课，一旦面对枯燥的技术学习时兴趣就会大减。因此，如何采用行之有效的教学方法进行教学，提高课堂教学效率，已是摆在每位信息技术教师面前不得不面对和解决的问题。通过汲取别人的先进经验及自己在实践中的探索，笔者总结了以下几点，供同行参考讨论。一、课前复习通过“课前小练习”可以对上一节课的内容甚至以前学过的内容进行复习，加深学生对学过的知识点的记忆，是第二次记忆，就记忆理论来说，第二次记忆可以使遗忘的机率大大减少，从而巩固了学生对知识的掌握。何为“缓冲”，即缓和一下学生激动的情绪，经历了10分钟的课间休息，特别是如果上一节课为体育课或课外实验课，那么绝大多数的教师应该有这样的体会：学生的心思很难一下子就收回来，他们有一个稳定情绪，调整注意对象的过程。在这个过程中讲授新知识，效果可想而知。现在施行了“课前小练习”这一措施，它就是一个非常好的“缓冲”，让学生在做小练习的同时调整一下情绪，所谓“磨刀不误砍柴工”，接下来的教学必会事半功倍。在实施“课前小练习”应做到注意以下几点：1、“课前小练习”的内容不要过多，但覆盖的知识面要广。2、“课前小练习”题目不应该太难。3、“课前小练习”要注意新旧知识的衔接。二、课堂板书参加教研活动听信息技术课，发现很多老师不写板书或者很少写板书，主要依赖课件和投影。在传统的教学中视“板书”为“老师的责任田”，师范院校一直将“三笔一话”列为学生必修科目，由此可见“板书”的地位。诚然，“信息技术”作为一门新型学科，它出现在以“>计算机技术”为代表的新技术的背景下，但是我个人认为“板书”不可或缺。三、丰富的资源我们学校位于城郊，学生中还有很多是外来打工者子女，通过调查发现学生家里基本上没有电脑，平时除了上信息技术课就没有机会接触计算机，更不要说上网搜索素材、观看作品，这样直接导致学生在制作电脑作品时品位不高、流于表面、内容干瘪。因此我在课上尽可能提供丰富、贴切、方便的教学资源，来开阔学生的眼界、提升学生的品位，取得了不错的效果。以上是我对初中信息技术课的几点反思，当然提高信息技术课堂效率的方法还有很多，要注意的也很多。总之，我们要不断思考，提升课堂效率，提高学生的信息素养和处理信息的能力。只要我们用心探索，因材施教，一定会取得理想的教学效果。八年级上册信息技术教学工作总结本学期即将结束，回顾这一学期，我所从事的八年级信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利地完成任务。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。现总结如下：一、思想方面在这一个学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。一学期来，我还积极参加各业务培训学习，努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一项工作。二、教育教学方面开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。平时做到周前备课。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。三、今后打算：1、对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高信息技术水平。2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中注意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，培养学习兴趣和学习热情。总之，信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。1、上学期期末考试情况班级总人数优秀率合格率平均分分数段人数率人数率10090-9980-8970-7960-69<60　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、后进生情况姓名成绩情况分析　　　　　　　　　　　　　　　　3、优秀生情况姓名成绩情况分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标：1、进一步认识数字图形图像的特点，了解有关概念及概念之间的关系。2、了解图像存储与压缩的基本知识，掌握相关的操作方法。3、通过操作、实践与观察，掌握调整图像色彩的方法，并能够添加适当的特效。4、通过实例操作，掌握剪裁与抠取图像的方法，并能够利用图层、通道拼接图像。5、通过实例操作，认识路径、蒙版，并能用来加工图像作品。6、在熟悉各种工具用法的基础上，设计、绘制图像作品，并应用图像处理技术制作艺术字。7、确定一个主题，利用photoshop制作一副图像作品，体验制作主题图像作品的基本过程。教学重点：1、了解图像存储与压缩的基本知识，掌握相关的操作方法。2、通过实例操作，认识路径、蒙版，并能用来加工图像作品。3、在熟悉各种工具用法的基础上，设计、绘制图像作品，并应用图像处理技术制作艺术字。教学难点：1、通过操作、实践与观察，掌握调整图像色彩的方法，并能够添加适当的特效。2、通过实例操作，认识路径、蒙版，并能用来加工图像作品。3、确定一个主题，利用photoshop制作一副图像作品，体验制作主题图像作品的基本过程。教学方面：本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握计算机的基础知识。认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用第二课堂活动，优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、实践操作等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。 学的方面：注重初中学生的心理特征和认知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具体、从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习计算机的兴趣，培养学生的问题意识，引导学生主动地进行实践操作，积极参与计算机实践操作活动。以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习计算机知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探究式学习的习惯。  家校联系方面：1.家长会。学校开家长会的时候，多跟家长们讨论学生的问题。2.家庭访问。家访能具体个别地针对学生情况，解决实际问题，能促进家校联系， 最大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。3.电访信访。随着通讯事业的日趋发达，家长有情况可随时用电话联系，便捷快速。　科 目信息技术年 度　学 期第一学期　周次日 期教学内容及课时安排备注第 1 周开学前准备工作　第 2周开学前准备工作第3周开学第一课 纪律与安全教育第 4 周第1章 图形图像初步认识 活动1 认识数字图形图像 一、位图和矢量图第 5 周第1章 图形图像初步认识 活动1 认识数字图形图像 二、图像的分辨率 三、图像的颜色深度第6 周第1章 图形图像初步认识 活动2 图像的存储与压缩 一、图像的存储格式 二、转换图像文件格式第7 周国庆第8周第1章 图形图像初步认识 活动2 图像的存储与压缩 三、图像的压缩处理第9周第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效 一、颜色的再现 二、颜色模式第10周第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效 三、调整图像的色彩第11周第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效 四、改变图像大小 五、方向和应用滤镜添加特效第12周第2章 编辑处理图像 活动2 剪裁与拼接图像 一、剪裁图像 二、抠取图像、三、拼接图像第13周第2章 编辑处理图像 活动3 路径与蒙版的应用 一、路径及其应用第14 周第2章 编辑处理图像 活动3 路径与蒙版的应用 二、蒙版及其应用第15 周第3章 制作创意图像作品 活动1 设计与绘制图像 一、各种工具再认识第16周第3章 制作创意图像作品 活动1 设计与绘制图像 二、绘制图像作品第17 周第3章 制作创意图像作品 活动1 设计与绘制图像 三、制作艺术字第18周综合复习　第19周期末考试　年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第1 课时课型新授课巩固课综合课实践课纪律与安全教育√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知 识 目 标 通过机房安全教育，使学生知道如何应对注意应对机房安全问题能 力 目 标 通过反思比较，能够判断课堂行为正确与否并有意识约束自己情感、态度、价值观 相互了解磨合师生间感情，促进交流为顺利完成任务教学重点了解计算机系统的基本知识、掌握信息技术得学习方法、明确微机室制度要求教学难点深化课堂常规意识学生分析教材分析学生中大多数在家学习过或使用过电脑的学生，他们和其他大部分没有接触过计算机的学生的基础相差较大。喜欢表现自己，以至于在机房上机时更改机房里学生机的某些配置，造成管理上的困难。还有小部分同学热衷于玩游戏，不大乐于学科知识的学习，因此要对学生进行良好的上机素养教育，培养学生学习专业知识的兴趣。教学方法任务驱动法、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课件教 学 过 程一、常规教育1、课程介绍本学期教材是人民教育出版社，内容是全新的，涉及的主题分别是：图文处理与编排、制作演示文稿、数据表处理、建立网站、信息获取与交流由五个单元组成。2、课程安排 本人担任七年级 个班的教学任务，本学期共有18课时。二、课堂三步曲1、课前 课前5分钟，在教室门有秩序的进入机房，对号入座，不得无故迟到、旷课。2、课中 遵守机房规章制度，认真听讲，积极思考，不断创新。3、课后 整理位置，文明有序离开机房，值日生留下检查卫生及电脑情况。三、五禁1. 禁止乱换位置 2.禁止破坏公物 3.禁止带U盘 四、破坏公物常见表现机器出现故障，及时报告老师，即使你是个小专家，在未经教师同意前，请不要随意拆卸硬件设备。五、禁带U盘的几点理由1、携带外来资料盘上机容易传染病毒2、电脑很矫弱，请勿投毒给它；3、信息课堂以学习为主，非游戏！六、不期而至的食物对电脑可能是致命的！！禁止携带口香糖、零食、水、饮料等到微机室。七、学时认真地学，玩时安静地玩1、加分制踊跃发言、上台演示、及时交作业、乐于助人2、减分制破坏公物、随意喧哗、违反纪律、作业不交课堂小结:信息技术得学习方法，机房制度及要求布置作业:每人写三条以上对信息课的建议或要求板书设计开学第一课 一、常规教育 二、课堂三步曲 三、五禁 四、破坏公物常见表现五、禁带U盘的几点理由 六、学时认真地学，玩时安静地玩课后反思亮点：不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第1章 图形图像初步认识课型新授课巩固课综合课实践课单元备课√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标1、认识信息媒体 2、了解信息技术的应用现状和发展趋势3、了解信息技术的核心技术 4、熟悉常见的个人信息终端5、感受信息技术处理信息的优势教学重点信息的特征、信息技术在人类社会的应用、信息技术的发展趋势教学难点举例说明信息的特征及信息技术的发展趋势学生分析教材分析教学分析阅读教材中有关数字图形图像的介绍，结合操作实践，认识、理解和应用有关基本知识和概念并阅读教材中有关图形图像与压缩的基本只是，了解概念，掌握操作方法。学情分析八年级学生通过了七年级的信息技术课程，对计算机有了一定的认识，特别是家里有电脑的学生对基础操作较为熟练，但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握七年级所学的操作知识。学生所学的书本知识没有及时上机操作练习，或在操作时遇到问题无法一一及时的解决，学生的操作能力相对滞后。教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板 程一、教学内容第1章 图形图像初步知识 作为一种视觉媒体的图形图像，能够直观、生动地表达信息，把很多抽象的问题和事实形象化。在信息就是领域，随着多媒体技术的产生和快速发展，数字化的图形图像逐渐深入每个人的工作、学习与生活之中，成为人们交流思想、表达创意和情感的一种重要的信息载体。二、教学措施1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。2、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。三、课时安排开学第一课 纪律与安全教育 1课时第1课 flash动画 1课时第2课 制作动作补间动画 1课时第3课 位图和矢量图 1课时每节内容为1课时，共计4课时年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第1章 图形图像初步认识 活动1 认识数字图形图像课型新授课巩固课综合课实践课一、位图和矢量图√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知 识 目 标：理解和掌握位图图像与矢量图形的特点，并能熟练的对二者进行分类。能 力 目 标：通过实验对比和自主搜索亲身体验位图图像与矢量图形的特点，理解它们之间的联系与区别。情感、态度、价值观：激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。教学重点全面理解与掌握位图图像与矢量图形的区别与特点。教学难点能深入体验和掌握二者的区别，进而根据自身的需要来选择图片学生分析教材分析本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此如何采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。教学方法启发式、探究式、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、ACDSee软件教 学 过 程一、新知（一）位图和矢量图教学活动一师：“同学们，本节课我们先来欣赏两幅图片。”同时打开了第一副事先准备好的图片，图片较小。生：“有点小。”师：“是不是觉得图片比较小，我们放大一点吧”，用ACDSee中的放大镜工具将图片放大一次，“怎么样，漂亮吗？”生：“哇，好漂亮！”师：“我们再放大一点，看看是不是能看的更清楚”，继续将图片放大（图片变的模糊）。生：“怎么模糊了？”师：“好了，我们再来欣赏下一副图片”，将事先准备好第二副矢量图打开，图片也比较小。师：“能看清楚吗？我们放大一点看”，用ACDSee中的放大镜工具将图片放大一次，“怎么样，漂亮吗？”生：“恩，漂亮！”师：“大家想想，如果我再放大的话，会怎么样？”生：“会变模糊”师：继续将图片放大（图片没有变模糊）。生：（惊讶）师：“为什么刚才第一副图片经过多次放大后变的模糊，而第二张图片经过多次放大后并没变模糊？”，“大家现在迅速阅读教材，找出答案。”（3分钟后，找学生回答）生1.....教师总结：“刚才我们打开的第一张图片是位图图像，它是点阵图像，放大后就不清晰了，而第二张图片是矢量图形，放大后不会变模糊。”◆教学活动2师：“刚才我们粗略的比较了位图和矢量图的部分特点，接下来，每个小组上网搜索两张位图图像和两张矢量图图像，观察比较他们的特点，并完成下面的表。”（小组是开学初教师根据班上学生信息技术基础分好的，全班分成12小组，每组4人）（15分钟后）师：随机抽三组，展示他们上网查找的图片以及表格的完成情况。发现学生对对于二者的定义、后缀以及放大后的大小都统一的认识，唯独对于二者的大小认识不一致。◆教学活动3师：“我们来做一个实验吧。”打开FlashMX软件，将第一副图片导入，执行‘文件——导出’命令，将导出的文件类型选择为.swf，并保存。然后引导大家比较第一副图片在.bmp和.swf的格式下各自的大小。“大家发现什么了没？”生：“.bmp格式的图片比.swf格式的图片大。”师：“对，刚才我们看到同一张图片在.bmp格式和.swf格式下大小是不一样的，.bmp格式的图片明显比.swf格式的图片大。.bmp格式的图片是位图而.swt格式的图片是矢量图形，由此可以说明，位图文件的大小一般大于矢量图文件的大小。”课堂小结:1位图（1）概念：在位图图象上不管是直线或圆形，应用程序都会将它转换成为一个小小的正方形，我们称每个小方格为像素，而每个像素都有明确的颜色。（2）特点a、可以表现出色彩丰富的图象-图象效果b、可逼真表现自然界各类景物C、不能任意放大缩小，且图象数据量大2矢量图（1）概念：由数学方式描述的线条，组成的图形。记录图形中的内容，形状（2）特点a、任意放大缩小，且图象数据量小b、色彩不丰富，无法表现逼真的景物位图表现的色彩比较丰富，可以表现出色彩丰富的图象，可逼真表现自然界各类实物；而矢量图形色彩不丰富，无法表现逼真的实物，矢量图常常用来表示标识、图标、Logo等简单百接的图像。布置作业:交流讨论中的第6页做完。板书设计位图与矢量图1位图2矢量图课后反思1、亮点：2、不足及改进措施年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第1章 图形图像初步认识 活动1 认识数字图形图像 课型新授课巩固课综合课实践课二、图像的分辨率 三、图像的颜色深度√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知 识 目 标: 理解和掌握图像的分辨率，图像的颜色深度概念，并能理解二者对图像的影响。能 力 目 标: 通过自学和讲解二个参数的特点，理解它们之间的联系与区别。情感、态度、价值观: 激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。教学重点全面理解与掌握图像的分辨率，图像的颜色深度概念。教学难点掌握图像的颜色深度。学生分析教材分析这是一节探究课，目的是探究新教材怎样上才能与学生发展融为一体，就要求教师在教学设计中更要加强化学生的活动，通过一些互动的活动，形成学生积极主动的学习态度，让他们在教师的引领下一起讨论、感受、体会，不仅要学习知识内容，而且要提高对信息的认识水平。教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、素材、云课堂教 学 过 程一、复习巩固旧知识，引出新知识。回想上节课的内容，我们学习了位图和矢量图，在学习过程中我们也提到了像素，分辨率等概念，今天我们要加深这几个概念的了解。二、讲授新知在照像机的参数中。像素是描述的数码相机的主要参数，引出分辨率的概念。任务一，阅读自学课本第二课，初步了解像素和深度概念。布置探究任务二，按课本要求查看图像素材文件像素、存储容量、颜色位数。查看过程中理解分辨率和文件大小及像素等概念。发放相关知识材料教师对照讲解让学生理解分辨率和像素的关系。阶段性小结。图像分辨率则是单位英寸中所包含的像素点数，辨率是图片清晰程度的标志。显示分辨率与图像分辨率两个方向来分类利用电脑的显示属性设置来自主探究“位深度”的概念。任务三，动手调整计算机的显示参数教师提示：右键，分辨率，高级设置。阶段性小结图像存储容量计算的公式、和深度的概念。图像深度是指存储每个像素所用的位数，用于量度图像的色彩分辨率。图像深度确定彩色图像的每个像素可能有的颜色数。课堂小结: 今天让学生学习了图像的分辨率和图像颜色深度，知道了图像文件大小与像素总量之间的关系，像素总量=水平方向像素量×垂直方向像素量（像素）；图像文件的大小=像素总量×颜色深度÷8（字节）布置作业:书上13页的思考与练习板书设计图像的分辨率和图像颜色深度1、显示分辨率 2、输入分辨率 3、输出分辨率 课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第1章 图形图像初步认识 活动2 图像的存储与压缩 课型新授课巩固课综合课实践课一、图像的存储格式 二、转换图像文件格式√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换2、知道图像压缩的必要性和可行性3、了解图像的压缩方法能力目标: 能够理解掌握图像压缩的必要性和可行性，培养学生处理加工图像中理论联系实际，解决生活、学习中的实际问题。情感、态度、价值观: 1、培养学生的动手处理能力。2、在学习过程中，找到规律，为今后学会自主学习打下良好基，让学生感受信息技术对日常生活和学习的作用，激发其对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换2、知道图像压缩的必要性和可行性3、了解图像的压缩方法教学难点1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换2、了解图像的压缩方法学生分析教材分析从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体教学方法启发式、探究式、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、ACDSee软件、课本、计算机教 学 过 程一、导入新课在上一节课中我们认识了图像分辨率，深度等知识。我们回忆一下当时我们讲过有些图像文件数据量很大，在处理和传输中会碰到困难。但是质量高的图像往往又是我们必需作用的，这时我们就要想办法进行处理。二、讲授新知（一）常用的图片文件格式1.BMP格式BMP格式即位图格式，是标准的Windows图像格式，其扩展名为“.bmp”。2.GlF格式GlF格式是一种经过压缩的图片文件格式，其扩展名为“gif”。3.JPEG格式JPEG格式是较常用的一种图像格式，被称为联合图片专家组格式，是一种有损失的压缩图片文件格式，其扩展名为“jpg”。4.PSD格式PSD格式是在Photoshop中新建图像时的默认文件格式，其扩展名为“.psd”。5.PSB格式PSB格式是能够支持高达300000像素的超大图像文件，并保持了Photoshop中图像的图层样式、通道及滤镜效果，目前以PSB格式储存的文件，大多只能在Photoshop CS中打开，其他应用程序，以及较旧版本的Photoshop，都无法打开以PSB格式储存的图像文件，其扩展名为“.psb”。6.PNG格式PNG格式是Adobe公司针对网络图像而开发的一种便携网络图形格式，支持无损压缩，其扩展名为“.png”。7.TIFF格式TIFF格式又被称为标记图像文件格式，其扩展名为“.tif”。8.CDR格式CDR格式是CorelDraw中的一种图形文件格式，只有在CorelDraw应用程序中才能被打开，其扩展名为“.cdr”。9.EPS格式EPS格式是一种跨平台的通用格式，可以同时包含位图图像和矢量图形，其扩展名为“.eps”。10.Al格式Al格式是一种矢量图形格式。11.PDF格式PDF全称Portable Document Format，即可移植文档格式，是Adobe公司为支持跨平台多媒体集成信息的出版和发布（尤其是提供对网络信息的发布）而设计的。PDF文件格式可以将文字、字型、格式、颜色及独立于设备和分辨率的图形图像等封装在一个文件中，还可以包含超文本链接、声音和动态影像等电子信息，支持特长文件，集成度和安全可靠性都较高，其扩展名为“.pdf”。（二）转换图像文件格式在图像处理中文件格式直接印象着图像的品质，往往需要根绝不同的应用场合进行适当的选择，实际需要时可以通过转换格式来获得指定格式的图像文件。动手实践：把一个图像文件的格式转换为多种格式1）启动Photoshop，打开一幅图像2）执行“另存为命令，打开“保存图片”对话框3）在“保存类型”对话框中选定文件类型，必要时单机“选项”按钮，在“选项”对话框中进一步进行设置，然后保存图像。课堂小结:1.知识总结，系统归纳。2.回忆课堂学习过程，提高对图像处理的认识。布置作业:思考：在哪些场合能将所学知识应用到实际生活中去？P23以“图像文件格式”，“图像压缩技术”为关键词，查阅相关资料并进一步了解这些概念。板书设计课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第1章 图形图像初步认识 活动2 图像的存储与压缩 课型新授课巩固课综合课实践课三、图像的压缩处理√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 1、了解图形图像文件存储和压缩的基本方法2、掌握图形图像文件压缩工具的用法。能力目标: 让学生对图形进行观察，对比、讨论、交流激发学生的好奇心与求知欲，并在不断的发现问题解决问题的过程中获得成功的体验。情感、态度、价值观: 1、通过观察学生们提供的图片大小清晰度的变化，培养学生观察、分析、归纳能力。2、通过通俗的案例迁移到图像压缩的基本过程抽象的知识体系，发展学生合情推理能力。教学重点图像文件存储格式的多样性；多媒体文件压缩的宏观原理；无损压缩与有损压缩教学难点无损压缩和有损压缩的区别学生分析教材分析学生在完成每一个任务的过程中，从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案，最后在理论的指导下应用于实际生活。教学方法任务驱动法、自主学习法、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、课件、素材资源。教 学 过 程一、导入体验：大家打开图像格式文件夹欣赏里面的图片。在欣赏的过程中你发现了什么，为什么？图像名称　　大小　　　格式图像一　　　5.49M　　　bmp图像二　　　998K　　　gif图像三　　　483K　　　Jpg图像四　　　4.53M　　　pcx图像五　　　627K　　　pdf二、新知分别对“实践活动2”文件夹中的“导学案.doc”和“小鸟.bmp”进行压缩，填写表2。1、压缩“导学案.doc”；2、压缩“小鸟.bmp”；3、填写表一2，压缩比用约等于1：n（n>l）的形式表示。思考:1、在实践活动1中，我们可以在压缩图像文件体积的同时，保持图像的原有清晰度，原因是什么？2、无损压缩和有损压缩的主要区别是什么？3、音频和视频文件之所以能够高质量的进行压缩，主要是利用了什么？材料二：数字图像、音频、视频的数据量很大，对存储空间的要求较高。怎样解决这个问题呢？那就是对数据文件进行压缩。利用压缩工具能非常容易地减小数据文件所占空间。这其中的道理是什么呢？1、数据压缩的基本原理数据压缩是对数据重新进行编码，以消除数据序的列中的冗余性，实现原数据序列变换成较短的输出数据序列的技术。通常，将压缩数据序列与原数据序列长度之比称为压缩比。这样，压缩比越小，数据压缩的效果越显著。进行数据压缩的根本目的就是尽量减小数据压缩比，以减少数据存储所需空间。2、数据压缩分为无损压缩与有损压缩。对于图像、音频、视频等多媒体文件，通常采用有损压缩的方式进行压缩；对于文档、可执行文件等普通的数据文件，则采用无损压缩的方式进行压缩。因为无损压缩是可逆的，有损压缩是不可逆的，即无损压缩的数据可以恢复成原样，而有损压缩的数据会有一定的数据损失。因此，对于普通的数据文件，如文本文件，不能采用有损压缩方法，有损压缩通常只适用于多媒体文件。3、图像文件的压缩：对图像压缩可以不损失过多的视觉信息，主要有三个原因：（1）由于相邻像素之间的相关性，所以图像包含相当高的空间冗余度。（2）由于图像中不同色彩组成部分的相关性，所以图像包含一定程度的色谱冗余度。（3）人类视觉系统也造成了某种程度的心理视觉冗余度。从理论的角度来看，应针对图像数据中的冗余信息获得尽可能小的压缩比。无损压缩与有损压缩：第一类方法是将相同或相似的数据或数据特征归类，使用较少的数据量描述原始数据，达到减少数据量的目的。这种压缩一般为无损压缩，无损压缩要求图像在压缩前和解压缩后完全一样，不允许出现任何差错。第二类方法是利用人眼的视觉特性有针对性地简化不重要的数据，以减少总的数据量。这种压缩一般为有损压缩，有损压缩允许图像在压缩前和解压缩后有一定程度的不同。有损压缩的压缩比很小，能达到1：10、1：20，甚至1：40，但无损压缩的压缩比很大，一般只有1：2到1：4。课堂小结:音频和视频文件的压缩是非常重要的。音频文件的压缩是利用人耳听力范围的有限性（人耳只能听到20Hz～20KHz）频率范围内的声音），将一些人耳听不到或者不敏感频率范围的声音去掉，来达到压缩的目的。视频文件的压缩是利用人眼对某些图像信息的不敏感，或者是图像信息的相关性对视频文件进行压缩的。举个简单例子，如一个正在说话的人的头部，只有眼睛和嘴在变化，背景是相对稳定的，这时可以使用一种“运动补偿”技术，只存储每一帧之间变化的数据，而不需要存储每一帧所有的数据。布置作业:打开资源中的图像，练习文件格式转换、图像压缩等操作板书设计图像的存储与压缩——图像的存储格式及转换1、图像格式：常见的格式 JPEG　 BMP　 TIF GIF2、转换软件：XnView　　 Photoshop 　　ACDSee 课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第二单元 编辑处理图像课型新授课巩固课综合课实践课单元备课√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标1、颜色再现的原理和模式。 2、图像的色彩调整与滤镜特效的添加3、图层、通道、滤镜、路径与蒙版的概念。 4、剪裁与拼接图像的基本方法。5、提高编辑加工图像的审美能力教学重点重点：通过剪裁、抠取以及拼接图像的操作实践，掌握有关方法，积累经验，提高技能。教学难点难点：通过操作、实践与观察，图层、通道、滤镜、路径与蒙版的概念。六、教学措施学生分析教材分析教学分析：本章主要介绍了图像的裁切、规则区域和不规则区域的选取、仿制图章的应用以及亮度对比度的调整，单纯以方法的教学来论，并不是很难，但是，由于牵扯到仿制图章的应用，学生实际操作起来十分困难。学情分析在初中阶段的信息技术教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的信息技术成绩，同时也阻碍了初中信息技术教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是信息技术教师值得研究讨论并着手解决的问题。教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板教 学 过 程教学内容第2章 编辑处理图像 在传递与表达信息方面，图像具有较强的视觉感染力，能够直观、形象地表达思想意图。然而，从不同聚到获取的图像素材，很多时候并不能完全满足自己表达主题思想的需要，往往还要进一步编辑加工。事实上，许多优秀的图像作品，包括摄影作品，往往都经过了后期精心的设计和巧妙地加工，蕴含着制作者独到的创意和构思。本章通过实践体验，介绍编辑加工图像的初步知识与基本方法。教学措施1、布置实践课任务，合理安排实践实践。在实践课之前，首先让学生明确自己这节课的任务，并分配每个任务的完成时间，使学生在实践课上只能忙于完成作业，而无暇干与学习无关的事情。2、分小组进行辅导交流，先让小组长把每个组的同学的问题进行汇总，然后分小组进行集中辅导，对个别后进生，可采用小组之间帮扶或者教师单独辅导的辅导方式，以节约其他学生的上机时间。课时安排 颜色的再现于颜色模式 1课时调整图像的色彩 1课时改变图像大小和方向和应用滤镜添加特效 1课时剪裁与拼接图像 1课时路径及其应用 1课时蒙版及其应用 1课时每节内容为1课时，共计6课时年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效 课型新授课巩固课综合课实践课一、颜色的再现 二、颜色模式√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 掌握调整图像色彩的方法，并能够添加适当的特效能力目标: 通过操作，实践与观察进行参数的学习和理解情感、态度、价值观: 激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。教学重点掌握调整图像色彩的方法，并能够添加适当的特效教学难点添加适当的特效学生分析教材分析这是一节探究课，目的是探究新教材怎样上才能与学生发展融为一体，就要求教师在教学设计中更要加强化学生的活动，通过一些互动的活动，形成学生积极主动的学习态度，让他们在教师的引领下一起讨论、感受、体会，不仅要学习知识内容，而且要提高对信息的认识水平。教学方法自学、讲解、启发式、探究式、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、素材、云课堂教 学 过 程一、导入1、扩展名的意义及文件名的组成2、图像的压缩方法普通软件PS软件引出问题，我们对图像文件进行了相关的操作，能不能对图像本身进行处理和操作呢？上节课我们己经介绍了PS软件，本课是不是要用它来进行图像文件的处理呢？二、讲授新知任务一，阅读自学课本27-31页了解编辑加工图像时需要进行多种操作，其中色彩调整是最常用也是最基本的操作。 （一）颜色的再现1、色光三原色我们看到的所有色彩都是由不同波长的光组成的，白光由红（R-d）、鼻我们看到的所有色彩都是由不同被长国上么光是自然界中所有颜色春（Gren）、蓝（Bhe）三种诚长的龙集。以一）说三原色的色光相加可以产生色在的基础，称为三原色或三基色。因此，可以i好是在电视、计算机和投影屏幕上，都用三原色相加的“加色法”来处理颜色变化。如果用放大镜仔细观察屏幕，会发现每个白点中都有红、绿、蓝三色点。如果把三原色交互重叠，可以产生三种次混合色：青（Cyan）、品红（Magenta）、黄（Yellow）。2、颜料三原色　在传统绘画中，颜料三原色指红、黄、蓝三种颜色，其他的颜色都可以用这三种颜料调配而成。3、互补色互补色指互相不包含的两种颜色，如黄色是由红色和绿色混合而成，在黄色中完全不含蓝色，所以黄色就是蓝色的补色，两个等量的互补色混合后形成白色。在图像处理中，常把互补色称为反色。例如，把一副图像“反色”后，其中的每种颜色便成为互补色。（二）颜色模式1、PGB模式这种模式用不同比例的红（R）、绿（G）、蓝（B）三原色调配出丰富的自然色彩，每一种原色都具有0-255的一个数值，可以通过改变R、G、B的值来得到不同的颜色，是应用较广泛的一种颜色模式。　 2、CMYK模式目前，打印机中的六色或8色墨盒，通常是C、M、Y、K四色再加上浅蓝、浅红、深灰、浅灰等颜色，以便让画质更接近自然色，打印出来更逼真。3、HSB模式人能够直接分辨的是颜色种类、饱和度和亮度，而不是RGB模式中各原色所占的比例，也不可能区分图像是什么模式。4、LAB模式这是guoji 照明委员会（CIE）公布的一种色彩模式，以一个亮度分量L和两个颜色分量a,b来表示，a表示由绿色到红色的成分，b表示由5、灰度模式这种模式由黑色、白色和不同层次的灰色组成。6、索引模式这种模式采用一个颜色表存放并索引图像中的颜色。如果图像中的米种典色不在颜色表中，软件会选取已有颜色中最相近的颜色来模拟。使用索引模式可以波小文件大小，同时保持视觉感受基本不变，在动画和网页中应用广泛。每种颜色模式都针对特定的应用目的和场合需要，实际应用中，常常需要从一种模式转换为另一种模式。例如，要给黑白图上色，就要先把它转换为彩色模式。例：转换图像的颜色模式在photoshop中打开要转换颜色模式的图像②执行命令，把RGB模式转成CMYK模式，观察图像的变化。课堂小结:在图像处理中，色域指可以显示或打印的颜色范围。人眼看到的色谱比任何颜色模式的色域都要大。在各种颜色模式中，LAB模式具有最宽的色域。对于可以在计算机显示屏上显示的颜色，RGB模式能部分显示，某些颜色无法精确显示。布置作业:观察颜色模式及其关系板书设计（一）颜色的再现1、色光三原色 2、颜料三原色 3、互补色（二）颜色模式1、RGB模式 2、CMYK模式 3、HSB模式 4、LAB模式 5、灰度模式6、索引模式课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效课型新授课巩固课综合课实践课三、调整图像的色彩√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 1、理解色彩原理基础知识；2、初步掌握亮度/对比度、色阶、曲线、色相和饱和度等图像色彩调整方法。3、学会对图像进行简单的修饰和调节。能力目标: 1、通过教师引导、合作探究，学会分析图像信息。2、通过任务驱动，实践探究等学习过程，体会各种色彩调整方法的用途，掌握色彩调整的基本知识和技能。3、耐心听取同学发言，体验师生合作学习的过程和方法。情感、态度、价值观: 1、培养学生的观察能力、审美能力，探究意识和合作意识。2、通过对图片的处理，让学生有一定的成就感，充分调动学生学习信息技术的兴趣。教学重点图像色彩的调整和修饰。教学难点色彩的变化。学生分析教材分析本节课的授课对象是八年级学生，喜欢接受新事物，喜欢探究。初次接触Photoshop软件，通过前几节课的学习，已经调动了学生的学习兴趣，但整体来看，学生的信息水平较低并参差不齐。本课的设计，旨在通过探索Photoshop中色彩调整的奥秘，学习使用Photoshop进行图像处理的必要的知识。教学方法任务驱动法、演示法、合作学习法、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、云课堂、素材教 学 过 程一、导入引导学生回顾上节课学习的关于颜色再现和颜色模式的相关知识，并展示一系列数字图像，请司学指出不足之处。你们想自己动手攻善这些图片吗？二、讲授新知（1）调整图像亮变和对比度。①在photoshop窗口中，打开要调整色彩的图像。②执行命令，打开“亮度/对比度”对话框。③拖到滑标，观察图像变化，体会调整亮度和对比度的作用。（2）调整图像色阶。①打开要调整色彩的图像，执行“图像→调整→色阶”命令，打开“色阶”对话框。②拖到滑标或输入数值，观察图像的变化。③在“通道”框中选择一个颜色通道，再调整色阶值，观察图像的变化。（3）调整图像的色阶曲线①打开要调整色彩的图像，执行“图像→调整→曲线”命令，会出现“曲线”对话框。②在色阶线上单击，添加几个操作点。③拖到操作点改变曲线的形状，同时观察图像的变化。④在“通道”框中选择一个颜色通道，再调整色阶曲线，观察图像的变化。（4）调整图像的色彩平衡①打开要调整色彩的图像，执行“图像→调整→色彩平衡”命令，出现“色彩平衡”对话框。②拖到滑标，调整参数，观察图像的变化。（5）调整图像的色相饱和度①打开图像，执行“图像→调整→色相/饱和度”命令，会出现“色相/饱和度”对话框。②拖到滑标，调整参数，观察图像的变化。课堂小结:请同学说说：今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？对哪些内容的操作练习还不太熟悉？1.调整亮度/对比度：改变图像的明暗程度和整体明暗反差。2.调整色阶：改变图像中像素按亮度变化的分布情况。3.调整曲线：改变图像的亮度和色调的精细调整。4.调整色相/饱和度：改变图像颜色和鲜艳程度（颜色的纯度）。布置作业:在photoshop中打开两三幅彩色图像，继续练习“调整”菜单中的其他命令，仔细观察图像的变化，体会命令的功能。板书设计调整图像的色彩1、调整图像亮变和对比度。2、调整图像色阶。3、调整图像的色阶曲线4、调整图像的色彩平衡课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效 课型新授课巩固课综合课实践课四、改变图像大小 五、方向和应用滤镜添加特效√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 能够改变图像的大小、方向，能用滤镜添加特效。能力目标: 通过操作、实践与观察，掌握调整图像的大小、方向的方法，并能利用滤镜添加特效。情感、态度、价值观: 培养根据需要编辑加工图像的能力和意识教学重点调整图像大小、方向的基本操作方法教学难点体验调整色彩对图像表达效果的影响学生分析教材分析八年级的学生已经有运用简单图像处理软件如美图秀秀等处理图像的经历，但对于比较专业的Photoshop软件了解不多。因此在教学中要引导学生克服学习的困难，明确要制作好的作品，利用Photoshop软件可以达到意想不到的效果。教学方法任务驱动法、演示法、合作学习法、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、云课堂、素材教 学 过 程一、复习同学们，上节课我们学习了调整图像色彩的基本操作方法，下面我们复习一下色彩调整命令有哪些。二、新知同学们回答的非常正确，下面我们做个游戏，观察两幅图像，找不同，看谁说的准确。同学们都看到了两幅的差别，有大小、方向和画面效果不同，这是怎么实现的呢，下面我们来学习本节课内容：（一）改变图像大小和方向①打开图像“大桥”，执行“图像一—图像大小”命令，会出现“图像大小”对话框。②输入图像改编后所需要宽度像大小，高度会自动改变。③执行“旋转画布”菜单中的有关命令，观察图像的变化。小提示：当你对所做操作不满意时，可以使用历史记录面板。除了这种方法，我们还可以使用“变换”命令改变选定图像区域的大小、形状和方向。（二）调整图像的大小、形状和方向。①打开一幅图像，选定要改变的部分区域②执行“编辑→自由变换”命令，出现编辑框。③拖到编辑看上的控制点，调整图像的大小。④在编辑框外拖到，适当旋转图像。⑤敲回车键或单机选项栏右侧的√按钮，图像就改变了。（三）应用滤镜添加特效①打开要添加效果的图像，执行“滤镜→素描→水彩画纸”命令，对比观察的变化。②执行“编辑→还原”命令，还原图像，然后再执行“滤镜菜单中的其他命令，观察图像的变化，体会各种滤镜的效果。（四）制作艺术字①执行“文件→新建命令，新建宽20厘米，高5厘米的空白图像。②选择文本工具，在选项栏中设定文字格式，然后再画面中单击，输入文字。课堂小结:同学们通过这节课的学习，学会了如何改变图像的大小和方向和为图像添加特殊效果。做到这里，我们已经能熟练的使用调整菜单命令和滤镜菜单命令了，接下来我们就是学会如何根据需要来灵活运用Photoshop这些功能，使我们能够做出理想的图片效果。布置作业:1、查阅资料，进一步了解颜色再现的原理和方法。2、结合实际应用，思考各种颜色模式的特点及转换颜色模式的必要性。3、通过操作实践，观察各种滤镜的特殊效果，思考滤镜的应用场合。4、打开图像，练习调整色彩、画面大小、添加滤镜效果的操作，进一步体验有关方法，积累知识与经验。板书设计改变图像大小和方向和应用滤镜添加特效（一）改变图像大小和方向（二）调整图像的大小、形状和方向。（三）应用滤镜添加特效（四）制作艺术字课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第2章 编辑处理图像 活动2 剪裁与拼接图像 课型新授课巩固课综合课实践课一、剪裁图像 二、抠取图像、三、拼接图像√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 掌握裁剪与抠取图像的基本方法能力目标: 通过操作、实践与观察，掌握裁剪与抠取图像的一般方法情感、态度、价值观: 培养根据需要编辑加工图像的能力和意识教学重点根据实际选择合适的方法抠取图像教学难点图像抠取的操作方法学生分析教材分析八年级的学生已经有运用简单图像处理软件如美图秀秀等处理图像的经历，但对于比较专业的Photoshop软件了解不多。因此在教学中要引导学生克服学习的困难，明确要制作好的作品，利用Photoshop软件可以达到意想不到的效果。教学方法任务驱动法、演示法、合作学习法、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、云课堂、素材教 学 过 程一、导入上节课我们学习了利用图层来拼接图像，在拼接过程中我们用到的图像都是透明背景的，但是在现实中很多图像并不是透明背景的，这时候，我们就需要从图像背景中将我们需要的对象抠取出来。二、讲授新知（一）剪裁图像①打开要剪裁的图像，选定工具。②在图像上拖到鼠标指针，拉出一个矩形编辑区。③拖到编辑框上的控制点，调整要剪裁图像的大小。最后敲回车键或在编辑框内双击，剪裁操作就完成了。（二）抠取图像1、抠取边界较规则的对象①打开包含要抠取对象的图像。②执行“图像→模式→索引颜色”命令，把图像转换为索引颜色模式，从而便于去除背景色后留下透明背景。③选定魔棒工具，在选项栏中适当设置“容差值，然后按住shift键单击背景，选定区域后敲Delete键，直到把背景变为透明（呈灰白格显示）④选定橡皮擦工具，擦除背景中没有删除掉的部分。⑤把图像分别以PSD和GIF格式保存，以便保留透明背景。2、抠取边界模糊的对象①打开图像，执行“滤镜→抽出”命令，出现“抽出”对话框时，用放大镜工具适当放大图像。②选择✎工具并设置适当的笔尖大小，然后沿蝴蝶的边界拖到，绘制不同颜色的边界。再配合使用橡皮擦工具擦除多余的边界颜色。③选择油漆桶工具，然后单击蝴蝶内部，填充图像。④单击预览按钮，预览抽出的图像。⑤选择工具，沿蝴蝶边缘拖到，清除多余的痕迹。⑥选择工具，沿蝴蝶边缘拖到，适当修饰边缘。⑦满意后单击确定按钮，抽取具有透明背景的图像。（三）拼接图像1、认识图层①打开名为“猫鸡鸭.psd”的图像文件。②执行“窗口→图层”命令打开“图层”调板，观察其中包含的图层。③单击，隐藏相应图层的画面，观察图像的变化。2、体验图层的基本操作①打开名为“彩色圆.psd”的图像，单击“图层”调板中的，观察图像包含的图层。②尝试上述图层的基本操作，观察图像的变化。3、利用图层组合图像①打开一副能够用作背景的图像。②打开“大鸭.psd”图像，执行“图像→图像大小”命令，把它调小一些。③把大鸭图拖到画面中，再执行“编辑→自由变换”命令，适当调整大小。④同样地，打开图像“小鸭.psd”和“鸭宝宝.psd”，调整大小后拖到画面中，并适当调整大小和位置。⑤适当为图层命名，并进行画面的总体调整。⑥把图像保存为PSD格式的文件后，执行“图层→拼合图像”命令，把各图层与背景合并，再换名以其他格式保存图像。课堂小结:今天我们学习了剪裁与拼接图像，大家学会了吗？布置作业:1、利用颜色通道修整下面的图像，使它更具立体感2、为素材上的图像添加蓝天白云板书设计剪裁与拼接图像（一）剪裁图像（二）抠取图像（三）拼接图像课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第2章 编辑处理图像 活动3 路径与蒙版的应用课型新授课巩固课综合课实践课一、路径及其应用√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 1、认识通道2、利用通道调版对图片进行编辑加工和图像拼接能力目标: 通过操作实践理解和掌握通道的使用方法和环境情感、态度、价值观: 激发并保持利用软件进行学习和探索，形成积极主动地操作技能学习。教学重点利用通道调版对图片进行编辑加工教学难点利用通道调版对图片进行编辑加工和图像拼接学生分析教材分析学生对图形图像的操作知识使学生对图像的处理有了基础。学生对处理图像也有学习动力，这时进行较难的编辑处理图像的学习较好。重点在学生理解要多讲解，这样在练习时才能理解每一部的操作原理是什么，不少同学只注重能做出来作品，而不注重原理，这样在出现问题后无法解决，要在讲解时重点关注学习情况。及时理出操作时出现的各类问题，分组教学也很重要。教学方法任务驱动法、自主学习法、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、课件，素材资源。教 学 过 程一、导入上一节课我们对PS软件的操作有了一定的认识。我们想想上节课中我们对于图片的操作有哪些应该理解的地方，教师示范操作，学生根据每一步的操作来说明是怎么理解的，为什么这样操作，有没有多余的步骤。我们这节课要在上节课理解的基础上完成一幅作品。二、讲授新知（一）绘制路径选取图形区域1、通过绘制路径，剪裁下面的图像①打开要编辑加工的图像，选定钢笔工具，并在选项栏中选定“路径”选项。②在图像中沿要剪裁的形状单击，添加锚点，同时两个锚点间会出现连线。③把鼠标指针指向钢笔工具，按下左键稍作停留，弹出隐藏工具栏时，单击“转换点工具”选项，选择“选择”工具。④拖动锚点，适当调整路径的形状。随着拖到操作，连接一个锚点的两条边会变得平滑，弯曲度也随之变化，达到所雪弯曲程度时放开鼠标。2、制作路径，制作苹果形图像效果①打开要编辑价格的图像。②选择钢笔工具，画出苹果形状的路径。③适当调整路径的形状，使它更光滑、流畅。④把路径转化为选定区域⑤执行“选择→羽化”命令，以适当的羽化半径值羽化选区。⑥执行“选择→反选”命令，反选图像区域。⑦适当设置背景色，然后敲Deleter，删除选区中的图像。⑧取消选定区域，适当剪裁图像，就可以得到所需的图像效果。课堂小结:今天我们学习了通过路径，制作艺术字边框的效果，通过微课的制作让学生更能直观的看着视频自己做。布置作业:1、打开一副图像，选定一个区域后转换为路径，尝试绘制路径工具的yongf ，最后把路径转为选区，添加效果。2、利用路径操作，制定特定形状的图像效果。板书设计（一）绘制路径选取图形区域1、通过绘制路径，剪裁下面的图像2、制作路径，制作苹果形图像效果课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第2章 编辑处理图像 活动3 路径与蒙版的应用课型新授课巩固课综合课实践课二、蒙版及其应用√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 认识蒙版，掌握蒙版的操作方法技能能力目标: 通过操作实践熟悉蒙版的使用方法原理。情感、态度、价值观: 激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习操作技能。教学重点认识蒙版，掌握蒙版的操作方法教学难点掌握蒙版的操作方法 学生分析教材分析八年级的学生已经有运用简单图像处理软件如美图秀秀等处理图像的经历，但对于比较专业的Photoshop软件了解不多。因此在教学中要引导学生克服学习的困难，明确要制作好的作品，利用Photoshop软件可以达到意想不到的效果。教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法任务驱动法、演示法、合作学习法、自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、云课堂、素材教 学 过 程一、复习二、新知1、用快速蒙版确定选区蒙版可以隔离并保护图像的其余部分,以免被编辑修改,蒙版还可以把选定区域存储为 ALPHA诵道以便重复伸用。（1）热带鱼添加动感效果①打开名为“热带鱼”的图像，用套索工具选定画面中央的热带鱼。②执行“选择→反向”命令，选定除热带鱼之外的图像区域。③单击工具箱中的蒙版图标，进入快速蒙版模式，画面中的“热带鱼”会被透明的红色遮罩起来，表示是受保护的区域。④选择绘画工具，如刷子或橡皮擦工具，绘制或清除红色区域，使边缘更清晰流畅，也就是使被保护区域更精准。⑤单击工具箱中的蒙版图标，推出快速蒙版模式，图像中会出现重新选定的区域。⑥执行“滤镜→模糊→动感模糊”命令，为选区添加动感模糊效果。2、通过利用蒙版拼接图像在photoshop中，还可以利用图层蒙版来融合、拼接图像，在实现更自然过滤和衔接的同时，操作也更加简便。1、制作下面的图像“擦除”效果。①打开并显示出两幅图像，然后把红色背景图像拖到到海岸图像中，使两个图层中的图像重叠并覆盖。②单击“图层”调板中按钮，创建蒙版图层。③选择工具，设定适当的笔尖形状和大小。④在画面中拖到、单击，逐渐“擦”出底层画面，就可以获得所需图像效果。2、利用图层蒙版拼接下面的图像①打开两幅图像，把蓝天图像拖到田园图像中，覆盖天空背景。②单击“图层”调板中的蒙版按钮，创建蒙版图层。③选择蒙版工具，在画面的上半部自下而上拖到，在蒙版中创建黑白渐变效果，两个图层中的画面就融合在了一起，蓝天与田园画面实现了自然过渡。课堂小结:本节课介绍了滤镜、通道、路径和蒙版等初步知识。图像中的不同对象通常放在不同的图层上，便于单独编辑处理。滤镜就像具有特殊效果的镜片，能为图像添加多种特殊效果。布置作业:1、利用路径绘制选区有什么优点？什么情况下使用？它与利用选取工具确定选区相比，有什么不同？2、蒙版的主要作用是什么？你都知道哪些创建蒙版的方法。3、如何灵活、恰当、综合地应用图层、路径、通道、蒙版等处理图像。4、打开配套资源中的图像，进一步练习有关操作，体会过程与方法。5、利用已有的图像，充分发挥自己的想象，尝试制作一两幅作品。板书设计蒙版及其应用1、用快速蒙版确定选区2、通过利用蒙版拼接图像课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第三单元 制作创意图像作品课型新授课巩固课综合课实践课单元备课√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标1、了解PhotoShop的功能，理解图层的概念、特点和作用。2、掌握图层的各种相关操作及魔棒工具和模糊工具的使用方法。3、通过图片欣赏和对比，让学生感受PhotoShop的功能，通过教师讲解、实物演示、“漫天飞舞图片”的制作等多种手段使学生理解和掌握图层的相关知识与操作。4、通过拼装游戏，缩短知识与应用的距离，体现“学以致用”的理念。5、通过作品对比和制作，引导学生养成合理选择、加工素材的好习惯，培养学生的想急力和创造力。教学重点1、有简单到复杂，尝试设计、绘制一系列图像。2、激发用图像表达思想的兴趣和愿望。3、学会用图像处理技术和方法制作艺术字。教学难点1、通过图片欣赏和对比，让学生感受PhotoShop的功能，通过教师讲解、实物演示、“漫天飞舞图片”的制作等多种手段使学生理解和掌握图层的相关知识与操作。2、通过拼装游戏，缩短知识与应用的距离，体现“学以致用”的理念。学生分析教材分析教学分析本章通过引导大家设计、绘制一些图像作品。体验制作创意图像作品的基本过程和方法。学情分析学生已学习了一些简单的图片处理软件，如画图、ACDSee等，会简单处理单张图片，但对用图层进行图片处理的思想和方法还不是很熟悉。图层是PhotoShop的精髓，但概念比较抽急，学生理解上有一定的难度。初二的学生已经开始从具体的形急思维向抽急逻辑思维过渡，但思维还常第与感性经验直接相联系，仍需具体形急的来支持。教师在教学过程中应从学生的兴趣入手，结合学生的生活经验，创设有效的教学情景，由简到繁，由易到难，循序渐进的设计教学任务。教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板教 学 过 程一、教学内容第3章 制作创意图像作品 在信息社会中，面对不断增长的海量信息，人们对信息的快速认识与理解已经非常重要。为了快捷有效地表达、交流信息，人们越来越重视利用图像来直观地表情达意、交流思想。因此，作为信息社会的公民，不仅要能够快速、有效地理解图像所表达的含义，还要能够利用图像来恰当地、创造性地表达自己的思想、观点和情感。本章通过引导大家设计、绘制一些图像作品，体验制作创意图像作品的基本过程和方法。二、教学措施1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。2、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。三、课时安排各种工具再认识 1课时绘制图像作品 1课时期末考试 2课时期末总结 1课时每节内容为1课时，共计5课时年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第3章 制作创意图像作品 活动1 设计与绘制图像课型新授课巩固课综合课实践课一、各种工具再认识√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 认识和巩固七类工具的操作方法能力目标: 通过操作实践拓展和延伸知识，了解方法原理。情感、态度、价值观: 激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习操作技能。教学重点认识和巩固七类工具的操作方法教学难点认识和巩固七类工具的操作方法学生分析教材分析第二章对图形图像操作知识使学生对图像的编辑和命令有一定实践基础。学生对处理图像也有学习动力，这时进行编辑处理图像的学习是巩固和综合。重点在部分同学粗心造成作品无法做出来可能会打击他们的积极性，这一方面要注意引导，多讲解原理很重要。教学方法讲解、启发式、自学练习、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板、云课堂、素材教 学 过 程一、导入我们已经学习了photoshop一些工具的用法，掌握了编辑加工图像的基本操作，掌握了编辑加工图像的基本操作，但还是不能制作表达自己想法的图像，该怎么办呢？二、讲授新知前面的学习中，大家对photoshop的基本工具有了一些体验。为了熟练掌握，下面对这些工具的特点和用法进行总结。为此，学习这一内容时，请打开或新建一副图像，一边阅读一边操作。工具箱中的工具通常可以分为有图所示的七类。1、选择工具选择工具包括选框工具、套索工具、魔棒工具和移动工具。2、裁切工具3、绘画工具4、修饰工具5、文字工具文字工具分两类：文字工具和文字蒙版工具，分别用于添加文字和创建文字形状的选区。6、绘图工具7、辅助工具在工具箱的下部，有注释、吸管、度量、抓手、缩放等辅助工具。注释工具用来在图像中添加文字或语音的注释；吸管工具用来提取图像的色样；度量工具用来测量距离、位置和角度等；抓手工具用来图像窗口内移动图像；缩放工具用来放大或缩小图像的视图。课堂小结:今天我们学习了各种工具再认识，让学生有一次尝试了这些工具的基本操作。布置作业:打开下面的照片，尝试用不同工具进行修补、修饰。板书设计课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第3章 制作创意图像作品 活动1 设计与绘制图像 课型新授课巩固课综合课实践课二、绘制图像作品√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标知识目标: 会使用截图的方法获取图片；了解位图、矢量图的概念、图像文件格式能力目标: 通过实际操作学习截图方法；师生同时绘制图片观察后让学生分析各自特点，从而了解位图与矢量图的概念；情感、态度、价值观: 通过本课内容的学习，了解图片数字化表示的两种方式位图、矢量图，激发学生对图像格式的兴趣。教学重点如何截取图片教学难点位图、矢量图的概念；图片的格式。学生分析教材分析七年级学生对图形图像知识还没有深入了解，通过本课的学习，学生能对图形图像知识有一些认识。了解矢量图是图形，位图是图像，两者在表现形势上有本质的区别。教学方法概念认识、实例对比总结学习、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具课本、计算机、粉笔、黑板、电子白板、云课堂、素材教 学 过 程一、导入熟悉了各种工具的用法，掌握了编辑加工图像的基本技巧，就可以来尝试绘制一些图像作品了，下面一起开始探索吧。二、讲授新知1、制作告示牌①把前景色设为灰色，背景色设为绿色，新建一副底色为背景色的图像。②画灰色框内阴影。③花支柱。④选定文本工具，在选项中设定适当的字体、字号和颜色，然后在画面中添加文字“请您爱护小草”，并适当调整位置。⑤尝试贴入草地背景，使画面更自然逼真，然后以适当的文件格式保存图像。2、绘制雄鸡报晓图①新建一副空白图像，以“雄鸡报晓.psd”为文件名保存图像。②画草地。③画落叶。分别把前景色设为红色和棕黄色，然后选择74和95形的画笔，在画面中单击多次，随机地画出一些落叶。④画太阳。选择椭圆工具，按住Shift键拖动，选定一个圆形区域，并添加半径为10像素的羽化效果。⑤添加大公鸡。打开名为“大公鸡.psd”的图像，用工具把它拖入“雄鸡报晓”图像窗口中，并适当调整大小和位置。⑥画大雁。把前景色设为黑色，选择30形的画笔，在画面中单击多次。⑦进一步修饰调整后保存图像。3、绘制五环图①创建一副适当大小的空白图像。②绘制“蓝环”③制作其他圆环。执行“图层→复制图层”命令，依次复制名为“黑环”“红环”“黄环”和“绿环”的图层。④套接圆环。选定“黄环”图层，用套索工具选取“黄环”与“蓝环”重叠的区域。执行“图层→新建→通过剪切的图层”命令，选区中的图像出现在新图层上。课堂小结:今天介绍熟悉了各种工具的用法，掌握了编辑加工图像的基本技巧。布置作业:1、制作扇面图。2、制作照片的“撕开”效果。板书设计绘制图像作品1、制作告示牌2、绘制雄鸡报晓图3、绘制五环图课后反思1、亮点：2、不足及改进措施：年级：八年级科目：信息技术通用教案本课题第3章 制作创意图像作品 活动1 设计与绘制图像 课型新授课巩固课综合课实践课三、制作艺术字√○○○授课时间 年 月 日改变时间 年 月 日教学时数组长签字 年 月 日总 1 课时教务处检查（公章） 年 月 日第 1 课时教学目标教学重点教学难点学生分析教材分析教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法学习方法自主学习法、问题学习法、听讲学习法教学用具粉笔、黑板、电子白板教 学 过 程板书设计课后反思