人教版八年级上册第3章 制作创意图像作品活动2 综合实践与提高课堂教学课件ppt

《Photoshop学生作品欣赏与评价》教学设计

课型:  活动课     

课时:  1课时

一、教材分析

本节课属于一节体验性的综合实践活动课，它是学生在完成Photoshop海报制作之后的一节作品欣赏和评价课。课程通过欣赏和分析同学们的Photoshop作品，提出自己的建议和结果，并获得直接的经验来提高自己的创作水平。课程通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。

二、学情分析

知识基础：学生在初中两年的信息技术必修课中已初步接触了多媒体技术的部分内容（word，excel，PowerPoint），能运用Photoshop制作简单的多媒体作品，了解多媒体技术的现状与发展趋势。

学习能力： 在欣赏他人作品并产生认知冲突的基础上，能将带着认知冲突深入系统地理解Photoshop技术原理；在剖析他人作品并获得直接经验的基础上，能将他人的间接经验转化为自己作品制作的直接经验。

三、教学目标

知识与能力目标：

（1）        会运用所学过的Photoshop软件中的制作工具和制作技巧制作海报；

（2）        运用Photoshop软件的技术准确、适当、简洁。

过程与方法目标：

  （1）呈现Photoshop海报作品，在短时间内使学生的视觉受到冲击，激活他们头脑中已有的认识体验，凭直觉对作品整体感受，然后问题引领，对作品进行认真的分析与思考，提出自己的看法，提升体验的内涵与价值；

(2) 能表达自己对作品的看法和分析结果。

情感态度价值观目标：

(1) 发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力，提升信息素养。

(2) 体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习信息技术的兴趣和热情。

四、教学重点难点：

重点：欣赏和分析已有的Photoshop作品，并提出自己的建议和分析结果。

难点：通过欣赏和分析已有的Photoshop作品，提出有建设性的建议和分析结果。

五、教学方法及学法指导

教学方法：引导探究法、范例教学法

学习方法：探究学习法、合作学习法.

六、教学用具：

     多媒体课件、黑板

七、教学过程

板书设计

教学反思：

   我先谈谈自己这节课的可取之处：一是对学生学习权利的尊重。让学生参与制作作品并评价其它学生作品；二是能够激发学生学习的主动性和参与性。当学生受到尊重时，主人翁的姿态就会展现，很愿意在师生面前“露一手”，以获得满足、肯定和尊重；三是能够凸现学生的审美个性。学生面对同学之间诸多的作品，能够做出自己的个性选择，他们会对喜爱作品存在的“魅力”之处做出自己的研究、判断，诠释，从而实现个性化的审美需求。

其次，我谈谈这堂课的不足之处：1、  演示环节，由于是一个学生在讲台上的电脑上进行演示，有些过程一晃而过，就这点我有要求学生专门用一个本子来做笔记，这样就不会记不住步骤，但是能做到这点的学生少之又少；2、评价反馈不够完善。我目前所作的评价只是对学生的作品进行点评，并且这还是比较片面（因为不可能对每个学生的作品进行评价），因此，这一方面还需要改善，努力做到能对每个学生进行评价。

最后，通过这堂课的教学让我收获不少。在今后我会扬长避短。在教学中，从根本上转变教学观念，从“以知识为核心”转变为“以创新精神为核心”，从“教师本位”转变为“以学生为主体”，从“权威教学”转变为“共同探讨”；创造一个“应用性”、“趣味性”、“思考性”、“开放性”的计算机课堂。

Photoshop学生作品评价表

      作品名称：