总复习——位置、可能性（课件）-五年级上册数学人教版

这是一份总复习——位置、可能性（课件）-五年级上册数学人教版，共21页。PPT课件主要包含了用数对表示位置，根据数对确定位置，数对中第一个数相同，同一列，同一行，数对中第二个数相同，填一填，①H7，②I8，③I7等内容，欢迎下载使用。
先找列，再找行（列数，行数）
先数在第几列，再数在第几行。
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如（3,5）。（列数，行数）根据数对确定物体的位置时，看数对的两个数表示的是哪一列、哪一行，列和行的交叉处就是物体的位置。
怎么用数对表示位置？怎么根据数对确定位置？
回答问题。（1）行和列的意义：竖排叫（ ），横排叫（ ）。（2）用数对表示位置的方法：先写（ ）数，再写（ ）数。（3）两个数对（2，4）和（2，7）中的第一个数相同，说明它们所表示的位置在同一（ ）。（4）两个数对（5，7）和（2，7）中的第二个数相同，说明它们所表示的位置在同一（ ）。
（5）物体向左、右平移时，所在的（ ）数不变；物体向上、下平移时，所在的（ ）数不变。
（1）在四（2）班教室里，陈丽坐的位置用数对表示是（4,6），张亮坐在陈丽的前面，他的位置用数对表示是（ ， ）；王刚是陈丽的同桌，他坐的位置用数对表示可能是（ , )或（ ， ）。
（2）在同一平面内的点A（3,5）和点B（4,5），点（ ）在点（ ）的右面；在同一平面内的点A(5,2)和点B（5,4），点（ ）在点（ ）的前面。
（教科书P111 第4题）
你能说出他们每一手棋所下的位置吗?
（1）写出图中标有字母各点的位置。A( 0 , 4 ) B( , )C( , ) D( , )E( , ) F( , )G( , )
（教科书P112“练习二十五”第1题）
（2）把每个点的第一个数扩大到原来的2倍，第二个数不变，得到一些新的点。在附页中的方格纸上描出这些点，并将它们连成一条小鱼。
（3）把每个点的第一个数固定不变，第二个数扩大到原来的2倍。像上面那样，连成小鱼。
（4）把每个点的两个数同时扩大到原来的2倍。像上面那样，连成小鱼。
哪条鱼和上图中给的小鱼最像？
根据可能性的大小推测数量的多少
请把可能出现的情况填在下面的表格里。
（教科书P111第5题）
想一想：生活中还有哪些事件是不确定的随机事件？
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？想一想，填一填。
填上“一定”“可能”或“不可能”。（1）河里__________有鱼；（2）太阳__________从东方升起；（3）花生__________长在树上；（4）时间__________停留。
从盒子里摸出一个球，摸出哪种颜色的球的可能性大，摸出哪种颜色的球的可能性小？
摸出黄球的可能性大；摸出红球的可能性小。
两种颜色都有，共10个。
盒子里装有颜色不同、但大小和形状完全相同的一些小球，他们从自己的盒子里摸出一个球。
（1）__________一定能摸到红球，__________不可能摸到红球，__________可能摸到红球。（2）小丽摸到__________球的可能性最大，摸到__________球的可能性最小。（3）小华和小丽两人中，__________更容易摸到黄球。
在下面的每个转盘中，指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？
第一个转盘：红色区域的可能性最大，黄色区域的可能性最小。
第二个转盘：蓝色区域的可能性最大，红色区域的可能性最小。
(教材P114 练习二十五T11)