人教部编版一年级下册荷叶圆圆教学设计

这是一份人教部编版一年级下册荷叶圆圆教学设计，共5页。教案主要包含了借助媒体，步入文境，朗读课文，感知课文内容，学习第3—5自然段，生板书，回顾课文内容，练习说话，升华情感，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、认识12个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点:
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
图片、字卡、课件
教学过程：
一、借助媒体，步入文境
1、谜语导入。
小朋友们，课前我们来猜一个谜语“一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。”你们能猜出是什么吗？对了，就是我们夏天常见的荷叶。
2、揭示课题。
看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！今天，咱们就来学习这篇课文，老师板书课题，学生齐读课题：荷叶圆圆。
二、朗读课文，感知课文内容。
(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读……）
1、小朋友们，这些生字词你们能读好它们吗？试着读一读吧！指名读词语，开火车读词语，齐读词语。
2、说说你用什么方法可以记住这些字，交流识字方法。
(二)用看图的方法学习第一自然段。
练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）
（生：荷叶圆圆的，绿绿的，大大的）指名读好“荷叶圆圆的，绿绿的。”
(三)、研读第二自然段（教给学生学习方法）
导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们读了课文知道，荷叶的好朋友都有谁呢？
师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。
那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）
①学习理解字词：
水珠 、 摇篮 、“躺”、“亮晶晶”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。
②指导朗读。
师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好像是自己躺在摇篮里一样的舒服。
三、学习第3—5自然段
1、学习理解字词：“停机坪”、“笑嘻嘻”、“展开”、“透明”、“翅膀”（扫除词语障碍，为后面学生自主研读课文服务。）
导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，学习“亮”字，字形紧凑，“几”字略扁。那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示3—5段字幕）
理解“停机坪”。
师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。学习“机”字，注意左窄右宽，“几”字瘦长。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
2、初读3—5段，引导学生感受动物的内心情感。
师：有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的心情会怎样？好，那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。（课件展示3—5段字幕并配古典音乐）
3、配上动作，再次朗读。
师：老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能再加把劲就更好听了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。呆会儿，我请同学上台来表演。
4、朗读展示
师：①谁来演小蜻蜓？请你来?
②谁是快乐的小青蛙?
③谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？
④老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?（配乐）
四、生板书，回顾课文内容
1、学生将板书补充完整。
师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）老师这儿（手指板书）有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方？
师：请你来摆小蜻蜓的，……
2、师生说话，背诵课文。
师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗？好，咱们来试试看。
五、练习说话，升华情感。（挖掘教材潜在的因素，初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。）
1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？
2、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？
六、小结
这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。
七、布置作业
让父母当评委，练习朗读课文，或者和家人一起分角色演一演等方式让背诵充满趣味。
板书设计：
荷叶圆圆
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞