小学川教版（2019）第4小节 开始演说吧教案及反思

这是一份小学川教版（2019）第4小节 开始演说吧教案及反思，共6页。教案主要包含了导入新课，讲授新知，实践操作，成果展示与评价，课堂小结与作业布置等内容，欢迎下载使用。

- 课程名称：开始演说吧
- 教材版本：川教版信息技术五年级上册
- 单元位置：第二单元 第四课
- 授课对象：五年级学生
教学目标
1. 知识与技能：
- 学生能够理解演说的基本要素，包括结构、语言表达和非言语沟通（如肢体语言、眼神交流）。
- 掌握使用信息技术工具（如PPT制作软件）来辅助演说，设计并创建具有吸引力的幻灯片。
- 能够运用多媒体设备（如电脑、投影仪）进行演说展示，提高信息技术的应用能力。
2. 过程与方法：
- 通过小组合作，学生能够共同策划演说内容，学习团队协作与沟通技巧。
- 通过模拟演说与反馈环节，学生能实践演讲技巧，学会自我反思和同伴评价。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生的自信心与公众演讲能力，鼓励他们勇于表达自己的观点。
- 强化信息技术伦理观念，教育学生合法、合理地使用网络资源，尊重原创。
教学重点
- 理解并运用演说的基本技巧和要素。
- 使用信息技术工具辅助演说，制作有吸引力的辅助材料。
教学难点
- 如何有效地结合信息技术手段提升演说的互动性和吸引力。
- 如何克服紧张情绪，自信地在公众面前进行演说。
教学过程
一、导入新课
- 情境创设：播放一段简短的知名演说视频片段（例如马丁·路德·金的“I Have a Dream”），引导学生观察并讨论演说者的语言、表情、动作等非言语因素如何增强演说效果。
- 提出问题：提问学生：“一个好的演说需要哪些元素？如果你们要准备一场演说，会如何利用信息技术来辅助？”引出本课主题——开始演说吧。
二、讲授新知
1. 演说要素深化
- 引入的技巧：介绍几种吸引听众注意力的开场方式，如引用名言、提出问题、讲述故事或展示震撼数据/图片。教师可举例说明，并分析这些方法如何迅速建立听众兴趣。
- 主体构建：教授学生如何组织内容，采用“三点论”、“对比法”、“时间线”等逻辑框架，确保信息条理清晰。通过案例分析，让学生理解如何在主体部分展开论述，支撑中心论点。
- 结论的强调：强调结论不仅要重申要点，还应留给听众深刻印象或行动号召。讨论如何利用有力的陈述、引人深思的问题或展望未来的方式结束演说。
2. 非言语沟通技巧
- 肢体语言：通过视频或现场示范，展示不同手势的意义（如开放的手势表示欢迎，手指指向强调关键点）。教授如何通过站姿、手势和身体移动来增强表达力。
- 面部表情与眼神交流：解释面部表情如何反映情绪，指导学生如何通过自然的微笑、适当的惊讶或严肃表情来匹配演说内容。强调眼神交流的重要性，如何扫视全场，保持与听众的连接。
3. 信息技术辅助演说进阶
- 软件功能探索：详细介绍PPT设计的高级技巧，如模板选择、色彩搭配原则、字体与排版的美学考虑、以及如何插入和编辑音频、视频素材，提升视觉和听觉效果。
- 互动元素的添加：展示如何在PPT中加入互动环节，如问卷调查、即时投票、时间轴互动等，以增加演说的参与性和趣味性。
- 远程控制与演示技巧：介绍如何使用手机作为遥控器控制幻灯片，以及演示时的切换技巧、如何避免常见的技术故障。
三、实践操作
1. 分组与分工
- 将学生分成小组后，鼓励每个小组内部进行角色分配，如主讲人、PPT设计师、内容策划者、时间管理人等，明确每个人的职责。
- 每个小组讨论确定演说主题后，进行头脑风暴，列出要点，初步规划PPT的结构和内容分布。
2. 技术实操步骤
- 软件基础操作：先由教师或技术熟练的学生做一次快速软件操作演示，确保每位成员至少掌握基本的幻灯片创建、文本输入、图片插入等操作。
- 创意设计工作坊：在教师指导下，各组开始创作PPT。强调创意和个性化，鼓励学生尝试不同的布局和视觉风格，同时保持信息的清晰传达。
- 技术问题解决：设立“技术支持站”，由教师或指定的助教负责解答技术难题，比如如何解决图片失真、如何设置自动播放等常见问题。
3. 内部预演与调整
- 在PPT制作完成后，各组进行内部预演。主讲人试讲，其他成员扮演听众角色，同时负责记录技术问题和内容上的建议。
- 预演后进行组内讨论，针对发现的问题进行及时修改，无论是内容的调整、PPT的美化还是演讲技巧的改进。
通过这样细致的讲授和实践过程，学生不仅能学到理论知识，还能在实践中获得宝贵的经验，逐步提升信息技术应用能力和演说技巧。
四、成果展示与评价
- 模拟演说：每组选派一名代表，或轮流上台，利用所制幻灯片进行演说展示。鼓励学生在演说中融入所学的非言语沟通技巧。
- 同伴评价：采用“星星贴纸”或电子投票的方式，让全班同学对每个演说进行匿名评价，关注点包括内容的吸引力、技术应用的创新性、演讲者的自信心等。
- 教师点评：总结各组亮点与待改进之处，强调信息技术在辅助演说中的积极作用，同时指出需要注意的伦理问题，如版权、隐私保护等。
五、课堂小结与作业布置
- 小结：回顾本课重点，强调演说不仅是语言的艺术，也是信息技术与个人魅力的综合体现。
- 作业：
1. 完善小组的演说稿和PPT，准备下周进行班级内的正式演说比赛。
2. 个人撰写一篇关于“我与信息技术的故事”的小文章，探讨信息技术如何影响了自己的学习和生活。
结束语
“同学们，今天的课堂上我们只是迈出了成为小小演说家的第一步。记住，每一次站在台上都是成长的机会，信息技术是我们强有力的伙伴。期待大家下周的精彩表现！”
以上教案设计覆盖了从理论讲解到实践操作的全过程，旨在通过丰富的活动和实际操作，帮助学生掌握演说技巧并有效利用信息技术工具，培养他们的综合素养和信息技术应用能力。