川教版（2019）三年级下册第1节 熊猫欢欢自画像教案

这是一份川教版（2019）三年级下册第1节 熊猫欢欢自画像教案，共6页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《熊猫欢欢自画像》四川教育出版社《信息技术》教材三年级下册第二单元第一课的内容。本课是学习电脑绘画的第一课，本课的内容主要是认识软件，初探工具的使用方法，尝试用“椭圆形”来绘制第一幅自画像”等。对于三年级的学生来说，应该难度不大。
学情分析
本堂课教授的对象是小学三年级的学生，学生在上学期已经学过一些简单的程序，对程序的启动、使用等有一定的初步认识。而且三年级的学生已经上了三年的美术课，对绘画也有一定的基础，对于电脑绘画的学习，应该不算很难。只是要灵活运用各种工具来巧画图形，可能还缺乏一些意识，需要老师的引导。
教学目标
【知识目标】
1、学会打开“画图”软件的三种方法。
2、认识“画图”软件窗口组成
3、认识功能区中的“按钮”，初探使用方法。并用“椭圆形”画出第一幅欢欢自画像。
【能力目标】培养学生自我探索，自主学习，自我创新，团队协作的能力。
【情感目标】通过本课的学习，提高学生对美的鉴赏能力以及培养助人为乐的优良品质。
教学策略
本堂课主要通过让学生帮欢欢画自画像，来激发学生助人为乐的优良品质。通过小组评比的方式，进一步增进孩子们的团队合作意识。为了充分在课堂中体现新课标的精神，本堂课大多采用教师引导，学生自主观察、思考，教师适时点拨的方式教学。让学生在教师引导和同学演示的基础上，通过自主学习，实践操练，掌握本堂课的知识。
（1）“任务驱动法”。由教师针对本堂课的知识，给学生提出每一环节的任务，让学生完成任务的同时感受团队合作的快乐。
（2）“自主探究法”。在画图软件的打开，“功能区”的探究上，都采用学生自主探究，教师点拨的方式。
（3）“小组合作法”。通过各阶段任务的完成效果，以及作品的展示，给小组加星，提高孩子们的学习积极性和小组合作的意识。
教学重点
认识画图，初试画熊猫。
教学难点
抓住事物的特征，选择适当的工具，画出美丽的图画。
教学重、难点分析
本课中，重点要求学生用画图软件的“椭圆形”画熊猫，也可以使用其他工具画。虽然上过三年的美术课，但让学生用鼠标完全代替铅笔绘画，还是有一定的难度。本课的难点是抓住事物的特征，选择适当的工具，画出美丽的图画。在这方面，老师可以加强指导、点拨，平时多给学生用鼠标绘画的练习机会。
教学准备
多媒体网络教室、课件
计划学时
1课时




教

学

流

程

图



教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
欣赏熊猫图片，激发学生帮助欢欢完成绘画的兴趣。
通过上一单元的学习，欢欢在神奇的互联网上浏览到了大熊猫多姿多彩、憨态可掬的模样，让我们一起来看看吧。（播放PPT）
师：大熊猫可爱吗？
欢欢看到自己的同伴有这么多好看的照片，它也想拥有一幅好看的自画像，你愿意帮帮它吗？
师：今天我们就一起来学习用“画图”软件，帮欢欢画一幅自画像。（板书：熊猫欢欢自画像）
欣赏、感受。





生：可爱

生： 愿意。




欣赏大熊猫憨态可掬的图片，激发学生对大熊猫的喜爱。
二、认识画图
打开画图软件，认识画图窗口。
1.打开软件
师：在前面的学习中，我们已经学会了打开一个软件，通常有三种方法。
请同学们，根据书上P24的提示，选择自己喜欢的方式，打开“画图”。
2.认识窗口（播放PPT）
师：“画图”是系统自带的一款绘画软件。“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、功能区、绘图区、控制按钮、滚动条、状态栏、显示比例等几部分组成。
功能区是画图软件最重要的区域。
绘图区就是画图的画纸。
生尝试打开软件。







生认真听讲。




放手让学生根据已有知识，完成打开操作。





因不是本课重点，简单讲解即可。
三、初试画图
探秘功能区，完成第一幅自画像，总结画图修改技巧，保存欢欢画像。
1.探秘“功能区”
认识了画图窗口，我们知道“功能区”可是画图软件最重要的区域。巧用功能区中的工具，就很容易画出理想的图画。
给大家2分钟时间，结合书上P26表2-1-1各部分的功能介绍，完成探究“功能区”的任务。
2.第一幅自画像
相信通过刚刚的探究，同学们对工具已经有所了解了。请同学们思考：熊猫欢欢拥有胖胖的身体，圆圆的脑袋，我们用什么工具画它最合适？
师：抓住事物特征，选择合适的工具，是电脑绘画的一大技巧。
请同学们使用“椭圆形”给欢欢画一幅画像吧！
展示，交流。
3.画图修改技巧
（1）对某部分图不满意，应该如何操作？
（2）对刚刚的操作不满意时，应该怎么办？
（3）出现“漏色”现象……

4.保存作品
用以前学过的知识，保存作品。






生自主探究“功能区”。







生：椭圆形




生尝试绘画。



生：“橡皮擦”
生：撤销

生：撤销—补漏-填充


生保存作品。
培养学生自主探究新知的能力。








培养学生画图之前，先观察事物特征，选择合适工具，再动手。










小结修改技巧，解决大部分学生操作中的困难。



保存作品具有共通性，学生用已有知识，完成保存操作。
四、拓展练习
选择一个喜欢的动物，根据动物特征，完成画像。
在同学们的帮助下，欢欢有了自己的第一幅自画像。森林里的小动物们羡慕极了，他们也想请你们帮他画一幅画像。他们是小猪、小熊、小兔……请你选择一些恰当的工具，帮它们画一幅画像吧。
生完成绘画。
基本任务之上，融会贯通，完成拓展任务。
五、作品展示
作品展示，开展互评、师评、自评活动。
1.展示优秀作品
师：我看到好多孩子都给小动物画出了可爱的画像，咱们一起来看看吧。
师：每组推荐出一幅优秀的作品，进行展示。（生互评，师评）
2.自评作品
根据作品评价量化表，给自己的作品打分。
小结： 今天在孩子们的共同努力下，小动物都有了自己的第一幅自画像。谢谢助人为乐的孩子们。下节课我们还将继续帮助欢欢完成更多美丽的图画。下课。


学生观看，评价同学作品



生自评

在作品展示的过程中，培养孩子们观察和评价作品的能力。



培养学生的自我认可的意识，增加自我认同感。
板书设计
熊猫欢欢自画像
一、打开软件
二、认识窗口
三、初试画图