人教部编版二年级下册4 试种一粒籽精品教学课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册4 试种一粒籽精品教学课件ppt，共4页。

二年级下册道德与法治第4课《试种一粒籽 》第二课时 教学设计......课题 我们的收获单元第一单元学科道德与法治年级二年级教材分析 《试种一粒籽》通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。第二课时“我们的收获”这个话题设置的目的是引导学生懂得如何观察和记录种子发芽的过程，学会从不同方面交流分享自己的种植故事，感受生命的神奇。 核心素养目标政治认同：通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。道德修养:通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。法治观念: 在实践操作中，观察植物生长的历程，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。健全人格：激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正学习的态度，使自己有能力成长成为像参天大树的可能。责任意识：引导学生懂得如何观察和记录种子发芽的过程，学会从不同方面交流分享自己的种植故事，感受生命的神奇。 重点通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。难点教育学生懂得观察和持之以恒有计划的做一件事情；让学生学会推物及己，认真学习教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课图片出示：把小种子和大苗苗连一连2.素材：奇妙的种子3.小结并板书课题：试种一粒籽敢看图片文本学习思考连线交流回答指名回答观看视频齐读课题 用视频“奇妙的种子”和连线的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。讲授新课教学环节一：我们的收获1.文本学习：一周过去了，你种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。我的种植故事是这样的......2.图片+文本学习：交流展示会（1）花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来。（2）这是我种的土豆。瞧，土豆苗多可爱呀！3.素材：土豆发芽4.图片+文本学习：交流展示会（1）爷爷说不能天天浇水，也不能心急。（2）我自己种的蒜苗都不舍得吃。5.图片学习：交流展示会6.图片+文本学习：交流展示会 我种的黄豆到现在也没发芽，这可怎么办呀？7.素材：我们的收获8.本学习：交流展示会这一次的展示，不但让老师看到了同学们在种植过程中的细心，也看到了一些同学身上所散发的美好品质，那就是诚实，尽管因为某些原因，让这一次的种植不成功，但也不要灰心，谁也不能保证每个第一次都会是成功的。仔细想想自己在种植过程是不是出现了什么问题，再向种植成功的同学取取经，相信你的再尝试一定会有结果的！教学环节二：种植分享1.图片+文本学习：种在花盆里的蔬菜（1）生菜（2）茄子（3）香菜（4）芹菜（5）大葱（6）小萝卜（7）番茄（8）韭菜（9）辣椒2.图片+文本学习：种植排序（1）把“长大”“出苗”“开花”“发芽”“结果”按照生长顺序排列（2）发芽 出苗 长大 开花 结果 3.图片+文本学习：种植排序（1）（2）买种 播种 除草 施肥 收货4.文本学习：种植体验分享你在种植过程中遇到了哪些情况呢？和同学们一起分享一下吧！5.图片+文本学习：我的种植故事 我的种植日记 李泽仁 2023年3月20日晴 我种的是葵花子。今天已经是种下的第3天了，可是葵花子还没发芽。我心里可真着急呀！是不是我的种子有问题呀？芽啊，芽啊，为什么你们不肯出来呢？我急得都要哭了！6.图片学习：我和小苗苗共成长7.图片+文本学习：我和小苗苗共成长8.素材：学生展示教学环节三：我的种植感受1.文本学习：播种只是第一步。此外，还要精心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获呦！2.文本学习：我和小苗苗共成长种下了一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识，还收获了……3.图片+文本学习：种植明道理好种出好苗，好树结好桃。种瓜得瓜，种豆得豆春种一粒粟，秋收万颗子。 —唐·李绅《悯农》4.素材：种子从发芽一直到达我们的手里面的全过程记录，学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本交流文本反思文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本尝试排序交流体会指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本交流文本感悟文本反思文本观看图片观看图片文本学习了解文本感悟文本交流文本反思文本观看视频文本学习了解文本文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本交流文本观看视频文本旨在提示，在学生种植活动之后可以进行交流与总结。教学展示了学生种植后的交流活动。引导学生讨论：为什么教材中的男生说他自己种的蒜苗舍不得吃？其意图是引导学生感受由于亲自参与了种植活动而带来的独特体验。教学展示了一些可以种在花盆里的蔬菜，丰富了学生知识。教学呈现了学生种植记录的两个范例。男生的种植日记，把自己种植时的期待、焦急等心情都表达了出来。在交流过程中，要给每个学生都提供充分的交流机会。对种植活动进展不顺利的学生，教师要给予鼓励和支持，帮助他们了解问题所在，引导他们在困难与挫折中学习。女生用尺子测量种子长出后的生长高度的插图,旨在提示学生可以用测量画图的方法，来记录植物的生长过程，发现植物成长的规律。文本旨在引导学生总结种植的收获。教学中种植明道理，是自己种植过程的经历与体会。这种体会可以是知识的收获，也可以是对某种道理的领悟。课堂小结通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。总结升华本节课的知识要点。板书设计 4.试种一粒籽 我们的收获 细心、耐心、爱心作业布置 课后小任务：1.交流：和家人讨论种植某种植物的方法与技巧。2.实践：以小组为单位，在班级植物角种植某种植物，一起观察和照料种子的成长。