广东省惠州市龙门县2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题

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八年级语文答案
一、基础
1、（10分，本题共5小题12组空格。每组空格1分，错、漏、多1字，该组空格即不能得分。）
（1）寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 （2）涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （3）悠悠我思 纵我不往 子宁不来 （4）海内存知己 天涯若比邻 （5）胡为乎泥中
2、（4分，每空一分。）（1）皎洁 （2）大彻大悟 （3）草长莺飞 （4）雾霭
3、（3 分）C 戛然而止：声音突然中止，题干中指的是路灯，有误。
4、（3 分）D 语序不当，改为“了解和支持”。
（1）(2分 不得超过二十字对称句式) 行万里文明路，做百年礼仪人
（4分，每点2分）①文明礼仪大讨论 ②文明典籍齐诵读
（4分）① B ② C
二、阅读
6、（3分）（1）仅仅、只（2）同“邀”，邀请（3）不要说，更不必说
7.（4分）（1）（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
（2）到了郡城，拜访太守，报告了这番经历。
8、（3分）（1）年 （2）使……存活 （3）有人
9、（2分 断4处及4处以上0分，3处及3处以下的，每断对一处得1处，满分为2分。）
若辗转申报/民岂得活乎/上有谴/我任之
（3分）（1）国家太平，没有战乱；（2）民风淳朴，生活富足；（3）政府官员清廉爱人，体恤百姓。每点1分
【参考译文】郑燮，号是板桥先生，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。他曾经在范县作县令，爱护百姓就象爱护自己的孩子一样(其实可以直接说爱民如子)。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理的很快，没有积压。郑公空闲时经常和文人们喝酒咏诗，文人们有时甚至忘记他是一县的长官。后来调任到潍县作官，恰逢荒年，到了人吃人的地步。郑燮开官仓放粮赈济灾民。有人阻止，郑燮说:“都到什么时候了，如果向上申报，辗转往复，百姓怎么活命?要是上边降罪，我一力承担。”于是开官仓赈济灾民，上万人得以活命。11、（3分）D. 本题考查对文本内容的理解。依据材料三第二段“许多人这才知道，有些文物挖掘只能由队员一把铲子、一把毛刷小心完成；有些考古领队和自己负责的项目已经一起走过了几十年”可知，选项“传统的考古方式已变得微不足道了”的说法是不正确的。故选D。
12、（3分）运用了列数字的说明方法，（1分）具体的数字直观地说明了“云端”直播的观看人数和互动话题阅读人数之多，表现了“云端”文博活动的火爆程度，（1分）体现文章语言的准确性和严谨性。
13、（4分）（每点1分，答满三点且语言通顺给4分）
培养专家型的考古人才，修复缺损文物，让文物面貌更悦人。
引入数字化等科技手段，让受众得到全方位的体验。
通过“云端”文博等方式让公众走进考古人的世界，提高公众的参与度。
解析：本题考查材料的拓展探究。作答本题要结合三则材料为博物馆焕发生机出谋划策。答题的关键在于找到博物馆面临的问题，并针对问题提出解决方法。
从材料一最后一段“人们流连于马踏飞燕前，感受到古人奇思妙想的同时，也惊叹于传统修复技艺的精湛”可知，要想使文物更好地保存，重获新生，需要技艺精湛的考古人才，据此可提出有关培养考古人才方面的建议。
从材料二“文物保护与管理工作将在人工智能的科学化指引下，让文化遗产得到更加安全的保护和全面的展示”“数字化还可以让流失文物得以重生”等内容可知，数字化手段不仅使文物得到了保护，也增强了文物传播的效果，据此可提出引入数字化等科技手段，增强观众体验。
从材料三“通过‘云端’文博，公众可以‘云端’漫步、手指触行，轻松进入国家级的考古评审现场，走进考古人的世界”可知，文本主要介绍了“云端”文博的作用，据此可提出像利用“云端”文博等这样的网络形式，提高公众的参与度，进而使博物馆走进大众的视野。
【答案】14. （4分）表层：指制作绿豆粉皮的工艺流程中，父亲从小孙手中接过铜旋子进行下一步流程；深层：指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。（每点2分）
15.（2分，每点1分） ①. 凝结粉浆 ②. 摊平晾晒
16. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了小孙舞动铜旋子制作粉皮时的速度之快（1分）、铜旋子在半空中舞动的轻盈动态和小孙做的粉皮的美丽、圆润、晶莹剔透的特点（1分），体现出小孙用铜旋子做粉皮的动作麻利、熟练，技艺高超，表达了作者对他的惊叹及赞美之情（1分）。
17. （5分）内容上，本文以画面结尾，余韵悠长，给读者留下想象空间（1分）；描写了农家场院深秋里平稳安详安静鲜活的画面，点名了时间地点（1分）；渲染了静谧闲适、幸福温馨的氛围（1分）；烘托了小孙孝顺懂事的美好品质，暗示小孙的绿豆粉皮会越做越好，也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，深化文章主题（1分）。结构：首尾呼应，照应第一段“去年深秋，去老山村行走”的描写，使文章结构更严谨（1分）。
【解析】
【14题详解】
本题考查标题含义。
根据文章第③段“小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”可知，“接过铜旋子”表面上是指在制作粉皮的过程中，父亲从小孙手中接过铜旋子，进行下一步的操作流程；
根据第⑩段“小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜”“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，“接过铜旋子”的深层含义是指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。
【15题详解】
本题考查文章内容概括。
已知信息：“调制粉浆”对应第②段“老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀”；“冷水拨离”对应第③段“父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”；“浸水挤干”对应第③段“老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分”；
第①空：综合以上信息，根据第②段“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹”可概括为：凝结粉浆；
第②空：根据第③段“挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒”可概括为：摊平晾晒。
【16题详解】
本题考查赏析句子的表达效果。
根据句中“武侠电影中施展绝世轻功的器具”“如轻舟浮漾”“也如飞蓬一点”“吐出一朵一朵的雪莲花”“一只只溜圆的海月水母”可知，是运用了比喻的修辞手法，把铜旋子比作“武侠电影中施展绝世轻功的器具”、“轻舟”、“飞蓬”，结合句中“一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看”可知，运用比喻生动形象地写出了小孙在制作粉皮时动作迅速，体态轻盈的场景；同时把粉皮比作“雪莲花”和“海月水母”，生动形象地写出粉皮的造型优美，晶莹剔透的特点，表现出小孙的技艺高超，体现了作者对小孙的敬佩与赞美之情。
【17题详解】
本题考查环境描写的作用。
本段以景物描写结尾，言有尽而意无穷，余韵悠长，给读者想象的空间。根据句中“秋风平稳安详”“安静得听得见野蜂的飞舞声”“开得那么鲜活”可知，此段的环境描写点明了时间——秋天及地点——农家场院，渲染了一种静谧安详、闲适温馨的氛围，结合第⑩段“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，衬托出小孙孝顺懂事的高贵品质，因为他对技艺的传承，父母才有机会退居二线，能够安享晚年；结合“院墙上的野菊开得那么鲜活”可知，景物描写也暗示了小孙的绿豆粉皮会越做越好，小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，彰显出传统技艺永恒的生命力，深化文章主题。根据第①段“去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年”可知，尾段的环境描写与第①段遥相呼应，使文章结构严谨。
三、作文
18.（50分）
写作引导
第一，审题。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，而“最美”的“最”字，表明这场遇见是美到极致，所以一切能体现“最美丽”却给人以惊叹、遐思、回味、感悟的皆可为文。
第二，立意。在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美的遇见”，解读“最美”，呈现“最美”。我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
第三，选材。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发出的对生命真谛的感悟等等。
作文等级
评分标准
一类卷
（45～50分）
1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（40～44分）
1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（30～39%）
1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，错别字较少。
四类卷
（15～29分）
1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（0～14分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：
1．情真意切，立意深刻。
2．构思独特，富有创意。
3．语言优美，富有个性。
4．文面整洁，书写优美。
扣分
1．没有标题扣2分。
2．不足500字者，每少50字扣1分。
3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4．不能正确使用标点扣1～3分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1～3分。