小学综合实践活动皖教版四年级下册4.关注水污染教案

这是一份小学综合实践活动皖教版四年级下册4.关注水污染教案，共11页。教案主要包含了课程标准，教材分析，学情分析，核心素养目标，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、课程标准
依据《义务教育综合实践活动课程指导纲要（2017年版）》的要求，本次综合实践活动旨在引导学生关注环境问题，特别是水污染问题，培养学生的环保意识和责任感，提高他们的观察、分析、解决问题的能力以及团队合作与交流的能力。
二、教材分析
本活动选自皖教版四年级下册综合实践活动课程，主题为“关注水污染”。教材通过引导学生了解水污染的现状、原因及危害，探究防治水污染的方法，培养学生的环保意识和实践能力。教材内容贴近学生生活实际，具有较强的实践性和可操作性。
三、学情分析
四年级学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，对环保问题也有一定的了解和关注。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对水污染问题的认识可能还不够深入，缺乏系统的了解和探究。因此，通过本次活动，引导学生深入了解水污染问题，培养他们的环保意识和实践能力，具有重要的教育意义。
四、核心素养目标
1.培养学生的环保意识和责任感，使他们能够关注并参与到环保活动中来。
2.提高学生的观察、分析、解决问题的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的团队合作与交流能力，使他们能够在团队中发挥自己的作用，与他人协作完成任务。
五、教学目标
1.知识与技能目标：
让学生了解水污染的概念、现状及危害。
使学生掌握防治水污染的基本方法和措施。
2.过程与方法目标：
引导学生通过实地调查、资料收集等方式了解水污染问题。
培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及团队合作与交流的能力。
3.情感态度价值观目标：
激发学生对环保事业的热爱和关注，培养他们的环保意识和责任感。
引导学生形成正确的价值观和道德观，树立保护环境的良好风尚。
六、教学重难点
1.教学重点：
引导学生深入了解水污染问题的现状、原因及危害。
培养学生的环保意识和实践能力，使他们能够参与到防治水污染的实践中来。
2.教学难点：
如何引导学生将所学知识运用到实际生活中去，解决水污染问题。
如何培养学生的团队合作与交流能力，使他们在团队中发挥各自的作用。
七、教学准备
1.教师准备：
多媒体课件，包括水污染的图片、视频、案例等。
实地调查工具，如相机、记录本、测量工具等。
实验器材和试剂，用于进行简单的水污染实验。
2.学生准备：
收集关于水污染的资料和图片。
准备实地调查所需的工具和材料。
分组进行实践活动，明确各自的分工和任务。
八、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
可以通过一些生动有趣的实例来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，我们可以播放一段关于水污染的相关视频，展示水污染的现状和危害，让学生们直观地感受到水污染的严重性。这段视频可以让学生们对水污染有一个初步的认识，并引起他们的关注和思考。
在播放完视频后，我们可以进行一些提问来引导学生们思考：你们在生活中有没有遇到过水污染的情况？它给我们的生活带来了哪些影响？通过这样的提问，我们可以引导学生们积极思考，并将他们的思考和课程内容联系起来。同时，我们也可以引导学生们展开讨论，分享他们的经验和看法，让他们更好地理解和掌握相关知识。
（二）探究水污染，深入了解
1. 分组进行实地调查：学生被分成几个小组，每组负责不同的水域进行实地调查。他们需要观察水质状况，记录发现的问题，如水中的污染物、异味、颜色变化等。学生们需要利用各种工具和方法进行检测，如使用水质检测试纸、收集水样进行化验等。通过实地调查，学生们可以更直观地了解水污染的现状和问题。
2. 分享调查结果：每个小组回到教室后，分享自己的调查结果和感受。学生们讨论水污染的原因，包括工业废水、农业污染、生活垃圾等。他们还讨论了水污染的危害，如影响水生生物的生存、影响人类的健康等。通过讨论，学生们对水污染有了更深入的了解。
3. 展示水污染案例：为了更好地引导学生们理解水污染问题，教师会展示一些典型的水污染案例。这些案例可能包括工厂排放超标废水导致河水变黑、湖泊中鱼类大量死亡等。学生们需要分析这些案例中的问题和解决方法，如加强环保法规、提高污水处理能力、推广清洁能源等。通过案例分析，学生们可以更具体地了解如何解决水污染问题。
（三）防治水污染，实践探究
1. 小组讨论：学生们以小组为单位，针对如何防治水污染展开热烈的讨论。大家各抒己见，提出了许多具有创新性的建议和措施，如加强污水处理设施建设、推广清洁能源、提高公众环保意识等。
2. 分享讨论成果：每个小组选派一名代表上台，分享本组的讨论成果。其他小组认真倾听，提出点评和建议，共同探讨防治水污染的最佳方案。
3. 实验探究：教师引导学生们进行简单的水污染实验，如使用PH试纸测试水质酸碱性等。通过亲身体验，学生们更加深入地了解了水污染的危害和防治的重要性。实验过程中，学生们还学会了如何正确使用PH试纸，以及如何对水质进行简单的评估。
（四）制定行动计划，付诸实践
在制定行动计划这一环节，学生们需要根据之前讨论和实验的结果，制定一份防治水污染的行动计划。这个行动计划应该明确具体的措施和时间表，以确保计划的可行性和有效性。学生们可以参考相关的环保知识和经验，提出一些切实可行的建议和方案，如加强污水处理设施的建设和管理、推广清洁能源的使用、加强环保宣传和教育等。
在付诸实践这一环节，学生们需要将制定的行动计划付诸行动。这可能需要他们积极参与社区环保活动、宣传环保知识、参与志愿者服务等。通过这些实际行动，学生们可以更好地了解水污染的危害和防治方法，增强他们的环保意识和责任感。
在实践过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战，如资金、时间、人力等方面的限制。这时，他们需要积极寻求帮助和支持，如向家长、老师、社区组织等寻求支持和建议。同时，他们也应该注意安全问题，避免在实践过程中发生意外事故。
在实践结束后，学生们需要汇报自己的实践成果和感受。他们可以分享自己在实践中的收获和体会，如学到了哪些环保知识和技能、感受到了环保的重要性等。同时，他们也应该反思自己在实践中的不足和错误，并吸取教训，为今后的学习和实践打下更好的基础。通过这样的实践环节，学生们可以更好地将理论知识转化为实际应用，提高他们的实践能力和综合素质。（五）课堂互动，深化理解
1. 角色扮演：为了深化学生对水污染问题的理解，教师可以组织学生进行角色扮演活动。学生们可以扮演环保专家、政府官员、企业代表等角色，针对水污染问题进行辩论和讨论。通过角色扮演，学生们可以更深入地了解不同利益相关方的立场和观点，从而更好地理解水污染问题的复杂性和挑战性。
2. 环保知识竞赛：为了提高学生对水污染相关知识的掌握情况，教师可以组织一场环保知识竞赛。竞赛可以采用抢答的形式，考察学生对水污染成因、危害、防治措施等方面的知识。通过竞赛，学生们可以更加关注环保问题，激发他们学习环保知识的兴趣和动力。
（六）总结提升，拓展延伸
1. 教师总结：教师对本次活动进行总结，强调了防治水污染的重要性和紧迫性。通过本次活动，学生们深入了解了水污染的危害和防治方法，增强了环保意识。教师引导学生树立保护环境的良好风尚，让他们认识到每个人都应该为环境保护尽一份力。
2. 拓展延伸：为了进一步拓展学生的环保视野，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去。学生们可以积极参与环保活动，如参加环保志愿者团队、开展环保宣传等，为保护环境贡献自己的力量。同时，教师还引导学生关注其他环境问题，如空气污染、噪音污染等，让他们意识到环境问题的多样性，并积极寻找解决方案。此外，教师还可以推荐一些环保类书籍、网站或视频，让学生们进一步了解环保知识，提高他们的环保素养。
九、课后作业
1. 家庭调查：要求学生回家后与家长一起进行家庭用水情况的调查。通过记录家庭成员的用水习惯和水资源浪费现象，学生可以更直观地了解家庭用水情况，并思考如何改进。在调查过程中，家长和学生可以一起讨论如何节约用水、减少水污染，增强家庭环保意识。
2. 环保小报：学生需要自行设计并制作一份关于水污染的环保小报。这不仅可以锻炼学生的设计能力和创新能力，还可以加深学生对水污染的认识和了解。学生在制作小报的过程中，可以参考相关的环保知识和经验，加入一些有趣的图片和故事，使小报更加生动有趣。
3. 创意广告：鼓励学生发挥创意，设计一则关于防治水污染的公益广告。这可以锻炼学生的创新思维和表达能力，同时也可以提高他们的社会责任感。学生可以通过文字、图片、视频等多种形式来展示广告，并在班级或学校内进行展示，吸引更多的人关注水污染问题。
十、课堂总结
1. 知识回顾：回顾本次活动中学习的关于水污染的知识，包括水污染的概念、原因、危害以及防治措施等。通过再次强调这些知识点，帮助学生加深对水污染的认识和理解。
2. 经验分享：请学生分享自己在活动中的体会和收获。学生可以讲述自己在实地调查、小组讨论、实验探究等过程中的感受和心得，包括如何发现问题、如何解决问题、如何将理论知识转化为实际应用等。通过分享经验，可以增强学生的自信心和学习动力。
3. 表扬鼓励：对在活动中表现突出的学生进行表扬和鼓励，增强他们的学习动力和积极性。教师可以根据学生的表现给予适当的奖励，如加分、表扬信等，以激励更多的学生积极参与活动。
4. 展望未来：引导学生思考如何在日常生活中做到节约用水、减少水污染，并鼓励他们将所学知识和经验应用到实际生活中去。教师可以提出一些具体的建议和措施，如加强家庭用水管理、推广节水器具、参与社区环保活动等，以帮助学生将所学知识转化为实际行动。同时，教师可以鼓励学生将自己在活动中的收获和体会分享给身边的人，共同为环境保护贡献自己的力量。