初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成导学案

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成导学案，共7页。

2.通过电解水的实验，认识水的组成。
3.了解人类认识物质世界的过程和方法，养成科学探究的精神。
第一部分 复习回顾
1.了解硬水和软水的区别
硬水是 含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
用 肥皂水 检验硬水和软水。
2.危害
（1）浪费洗涤剂；
（2）浪费燃料，硬水容易形成水垢，水垢导热性差，浪费燃料，严重可能引起爆炸。
3.如何将硬水转化成软水？
生活中通过煮沸来降低水的硬度；实验室用蒸馏的方法来降低水的硬度。
4.自然界的水组成不单一都是混合物，利用 蒸馏 净水方法可以获得纯净物。
第二部分 自主学习
学习任务一 认真阅读教材P79和观察实验4-5，了解氢气的物理性质和化学性质。
1.物理性质： 无 色、 无 味的气体，密度比空气 小 ，是相同条件下密度最 小 的气体， 难 溶于水。
2.化学性质： ①可燃性:
a.纯净的氢气在氧气或空气中能 安静地 燃烧，发出 淡蓝 色火焰，放出大量热，有无色液体生成。
b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 爆炸 现象。(注意：点燃氢气前必须 验纯 )
c.验纯方法：管口朝下，用拇指堵住试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指点燃，若听到很小的声音，说明氢气较纯。
3.实验4-5 氢气在空气里燃烧
氢气燃烧的符号表达式 氢气 + 氧气 水
分析：氢气由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，反应前的物质中含 氢、氧 元素，根据化学变化中元素种类不变可知水中含有 氢氧 元素。
学习任务二 探究水的组成
【启慧1】接通直流电后，电极上有什么现象？哪个极产生的气泡多？
电极上有气泡产生，负极产生的气泡更多。
正、负两极刻度管内产生的气体体积比约是多少？
1:2
电解水的实验记忆口诀：负氢正氧，氢二氧一
负氢体大能燃烧
正氧体小能助燃
【启慧2】怎样检验它们是什么气体？
用燃着的小木条检验;与正极相连的试管内的气体可以使木条燃烧更旺；与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。
【启慧3】上述实验中生成几种新物质？水是否发生了分解反应？
生成的物质分别是氢气和氧气，水发生了分解反应；
写出电解水的文字表达式 水 氢气+氧气 ，反应基本类型 分解反应 。
【启慧4】你通过哪些实验现象和事实能得到水是由哪些元素组成？
根据氢气的燃烧生成水和水通电分解成氢气和氧气的现象和事实可以知道水是由氧元素组成的。
【启慧5】观察水分子的分解过程图示
（1）水由 水分子 构成。
（2）一个水分子是 一个氧原子 和2个氢原子 构成。
（3）水分子分裂成氧原子和氢原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子。
(4)水分解过程中，原子的种类和数目都不改变。
【思考与分析】
1.实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？
增强水的导电性
2.为什么电解水的实验中氧气和氢气的体积比略小于1:2？
因为氧气的溶解性比氢气的溶解性稍大，氧气是不易溶于水，而氢气是难溶于水。所以在水中溶解氧气就要多一些；再就是电极处的金属氧化也可能要消耗一点氧气，所以氢气和氧气的体积比要比1/2小。
第三部分 学后检测
1.下列变化属于化学变化的是（ B ）
A.水沸腾 B.水电解 C.水结冰 D.水蒸发
2.下列关于水的组成的说法正确的是 ( C )
A.水是由氢分子和氧原子构成 B.水是由氢气和氧气组成的
C.水是由氢、氧两种元素组成的 D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成
3.下列关于水通电情况下实验现象描述正确的是（ D ）
A.通电后，与正极相连的试管中可收集一种可燃性气体。
B.通电后，与负极相连的试管中的气体可使带火星的木条复燃。
C.正极上产生的气体与负极产生的气体的体积比为2:1
D.正极上产生的气体与负极产生的气体的体积比为1:2
4.在水的电解实验中, 实验前在水中加少量硫酸的目的( A )
A.增强水的导电性 B.增加氧气的量 C.增加氢气的量 D.以上说法都正确
5.下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ D ）
A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
C.水分解过程中，分子的种类不变
D.水分解过程中，原子的数目不变
6.水的组成：右图为电解水实验，请你回答：
（1）接通电后的现象是 电极上有气泡产生，负极产生的气泡更多。
（2）接负极的试管2中产生的气体是 氢气 ，可以用 燃着的小木条 检验，现象是 能点燃，产生淡蓝色火焰 。
接正极的试管1中产生的气体是 氧气 ，可以用 燃着的小木条
检验，现象是 木条燃烧更旺 。正、负极气体的体积比为 1:2 。
（3）上述分解反应的符号表达式是 H2O H2+O2 。
（4）上述实验能证明的结论是： 水是由氢氧元素组成的 。
【学后总结】
我已经掌握了：
还存在哪些困惑：
根据困惑制定下一阶段学习计划：
第四单元课题3 水的组成（第二课时）
学习目标
1.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。
2.通过学习物质的分类，了解归纳、类比的学习方法。
第一部分 复习回顾
1.物理性质： 无 色、 无 味的气体，密度比空气 小 ，是相同条件下密度最 小 的气体， 难 溶于水。
2.氢气的化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）。
文字表达式：氢气 + 氧气 水
注：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。
3.电解水的实验现象：电极上有气泡产生，正极少，负极多，体积比约为1:2。
4.水是由氢氧元素组成的；水是由水分子构成的。
文字表达式：水 氢气+氧气
第二部分 自主学习
学习任务一 了解单质、化合物以及氧化物的概念。
空气、海水、水、氧气、氢气、氮气、二氧化碳、二氧化硫、铝、铁、四氧化三铁、高锰酸钾、五氧化二磷
1.上述物质中哪些属于混合物？属于纯净物的是并用化学符号来表示它。
空气、海水的组成都不单一，含有不同的物质是混合物；H2O、O2、H2、N2、CO2、SO2 、Al 、Fe、Fe3O4、KMnO4、P2O5
2.以上纯净物分别由哪些元素组成？
水由氢氧元素组成；氧气由氧元素组成；氢气由氢元素组成；氮气由氮元素组成……
3.比较上述物质的组成有什么区别？
有些纯净物是由一种元素组成；有些纯净物是由不同的元素组成。
4.找出水、二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷组成上有什么相同点？
相同点：都是由二种元素组成的纯净物，其中一种元素是氧元素
任务二、列表比较单质、化合物及氧化物

【启慧1】高锰酸钾、臭氧、氯化钾是否是氧化物？为什么？
由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物。
高锰酸钾不是氧化物，它由钾锰氧三种元素组成；
臭氧不是氧化物，它只有一种元素组成；
氯化钾不是氧化物，它不含氧元素；
积极归纳，列出图表：
氧化物
纯净物
混合物
单质
化合物
物质
【启慧2】物质都是由细小的微观粒子构成的，怎样通过微观示意图区分混合物、纯净物、单质、化合物？
氧原子
氢原子
汞原子
5
44
3
2
1
达标检测
1.从物质分类的角度确定以下烧杯中所表示的物质的类别：
单质 ② 单质 ③ 单质 ④ 化合物、氧化物 ⑤ 混合物 。
2.“两怎样通过图形区分混合物、纯净物、单质、化合物？
看”——看小球种类、看小球的连接方式
第三部分 学后检测
1.纯净的水属于（ D ）
= 1 \* GB3 ①单质 = 2 \* GB3 ②化合物 = 3 \* GB3 ③纯净物 = 4 \* GB3 ④氧化物 = 5 \* GB3 ⑤混合物
A. = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② B. = 2 \* GB3 ② = 5 \* GB3 ⑤ C. = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ D. = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④
2.下列物质中属于化合物的是（ C ）
A. 空气 B. 河水 C. 冰 D.红磷
3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ A ）。
A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气
C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁
4.关于化合物的说法中正确的是（ A ）
A.由多种元素组成的纯净物 B.有多种元素组成的物质
C.反应后生成单质的物质 D.反应后生成化合物的物质
5.下列物质中，属于氧化物的是（ D ）
A.钢瓶中的氧气 B.高锰酸钾受热分解后的剩余固体
C.液态空气 D.二氧化锰
6下列各图中●和○分别表示两种不同元素的原子，则其中表示混合物的是 B ，
表示纯净物的是 ACD ，表示单质的是 CD ，表示化合物的是 A 。
【学后总结】
我已经掌握了：
还存在哪些困惑：
根据困惑制定下一阶段学习计划：

单质
化合物
氧化物
定义
同种元素组成的纯净物
不同种元素组成的纯净物
两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素
举例
O2、H2、N2、Al 、Fe
CO2、SO2 、KCl、KMnO4
CO2、SO2 、H2O
关系
单质和化合物从属于 纯净物 氧化物从属于纯净物中的 化合物