数学二年级下册3 图形的运动（一）第2课时教案及反思

这是一份数学二年级下册3 图形的运动（一）第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了意义导入，新课学习，拓展迁移，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
平移

课时
第 2 课时
主备人
备课组
二年级数学组
日期
教学目标
1.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
2.在观察、操作、想象中丰富对图形平移特点的认识，积累活动经验，逐步提升语言表述、动手操作、空间想象的能力。
3.使学生感受平移在生活中的应用，体会到数学与实际生活的密切联系。
教
材
分
析
学情分析
二年级的同学们对物体的运动虽有一定的认识，但不会清楚的表达，对平移和旋转两种运动方式还不能从特点上加以正确区分。
重点
结合实例，初步感知平移现象，理解、掌握图形平移的特点。
难点
正确判断平移现象。
教具
准备
课件
教学过程
二次备课
一、意义导入
一、情境导入,揭示课题
1.观察动画，了解各项目的运动方式。
师：同学们，上节课我们在游乐场中认识了轴对称图形，今天这节课，我们将继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？
2.按运动方式的不同，给各个项目分类。
3.揭示课题。
师：你们不但观察得认真，而且还很会分类。像观光梯、滑滑梯这样的运动叫平移。(板书课题：平移)

二、新课学习
一、初步感知平移现象
1.观察图片，并用手势比画动作，初步感知平移特点。（课件出示图片）
师：像观光梯、滑滑梯的运动方式，你能用手势表示吗？
【学情预设】用手势比画，朝一个方向运动。
师：这些物体运动方式的共同点是什么？先自己想一想，再互相说一说，最后全班交流。
师：请大家再来观察下，这些物体在运动中什么发生了变化？什么没有变化呢？
【学情预设】这些物体在运动中没有改变大小和方向，只有物体的位置发生了变化。
师小结：像这样都是沿着直的路线移动，在移动中没有改变物体的大小和方向的现象是平移。（板书）
2.寻找生活中的平移现象，巩固认识。
师：在生活中，你见过哪些平移现象？先小组讨论，再全班交流。
师：我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做平移运动吗？
学生小组内交流讨论、演练。
二、教学图形的平移
1.课件出示教科书P30例2。
师：图中有6座小房子，说一说哪几座小房子可以通过平移相互重合。
学生先自己看一看，想一想，再在小组内说一说哪几座小房子可以通过平移相互重合，为什么?其他的为什么不可以?
汇报交流，演示验证。
2.在图上增加两幅房子图，一幅图大于原图，一幅图小于原图，方向分别和图中的两座小房子一致。再让学生观察判断是否也是平移，说明理由。
平移的特点:无论是横向、纵向还是斜着移动，只要是沿着直线运动，小房子的大小、方向不变，都可以通过平移实现重合。
三、拓展迁移
画一画，深化对平移的认识
1.完成下面的题目
师：请拿出学具小汽车，想一想，画小汽车图形平移的时候需要注意什么呢？
【学情预设】学生会说车头的方向一致，内部元素一致。
2.独立完成教科书P33“练习七”第3题。
(1)学生观察，自主判断。
(2)全班交流，说说自己是怎么想的。
3.独立完成教科书P34“练习七”第4题
集体订正
四、课堂小结
课堂小结
师：平移是一种怎样的运动方式？怎么判断物体的运动是不是平移现象？
物体的位置改变，方向和大小不变。
作业
完成小状元上的练习。
板书设计
平移
平移：沿直线运动。
物体的位置改变，方向和大小不变。

课后反思