人教版九年级物理章节复习第二十章电与磁期末练习课件

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第一部分 章节复习第二十章 电与磁01思维导图02易错点剖析03重点突破【例1】小静为了判断一个钢条是否具有磁性，做了以下的实验。其中不能达到目的的是（ ）A.将钢条靠近细铁屑，若能吸引细铁屑，说明钢条有磁性，否则无磁性B.让钢条的一端分别靠近磁铁两极，若钢条有磁性，当它靠近磁铁的同名磁极时，会出现排斥现象C.用悬挂法将钢条水平自由悬挂起来，若钢条有磁性，静止时总是像指南针一样，一端指南，一端指北D.让小磁针靠近钢条，若钢条与小磁针互相吸引，则钢条有磁性D易错点拨：判断物体是否具有磁性的三种方法分别是 （1）根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁类物质（如铁屑），若能吸引铁类物质,说明该物体具有磁性。 （2）根据磁体的指向性判断：在水平面内转动自由悬挂起来的被测物体，若它静止时总是指向南北方向，说明该物体具有磁性。（3）根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体分别靠近静止的小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，则说明该物体具有磁性。1.【科学思维】有外形相同的两根钢条M、N，按图F20-1甲、乙两种方式接触时，它们之间都有较大的吸引力。则下列推断正确的是（ ）A.M无磁性、N无磁性B.M无磁性、N有磁性C.M有磁性、N无磁性D.M有磁性、N有磁性D2.【科学思维】用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图F20-2所示。磁铁对铁钉作用力的方向是（ ）A.竖直向上 B.向右上方 C.竖直向下 D.向左上方A【例2】在图F20-3中，条形磁铁和电磁铁之间的线表示磁感线（方向未知），则甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）A.S、N、S、S B.N、N、S、NC.S、S、N、ND.N、S、N、NA易错点拨：1.已知电源的极性，判断螺线管两端的N、S极的方法是（1）标上螺线管上的电流方向。（2）用右手握住螺线管，让四指弯向电流方向。（3）大拇指所指的那端就是螺线管的N极。2.已知螺线管的N、S极（或磁感线方向、螺线管周围小磁针的指向），判断导线中电流方向的方法是（1） 在螺线管的两端标出N、S极。（2）用右手握住螺线管,让大拇指指向N极。（3）弯曲的四指所指的方向就是电流方向。 3.已知电流方向和螺线管两端的N、S极，求画螺线管绕线的方法是（1）根据电源的正、负极，用箭头标出与螺线管相连的导线中的电流方向，并在螺线管两端标出N、S极。（2）用右手握住螺线管，让大拇指指向N极。（3）根据弯曲的四指所指的方向画出螺线管上的绕线。3.如图F20-4所示，根据小磁针的指向，在括号内标出螺线管左端和电源左端极性。4.【科学思维】在图F20-5中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出电源的“+”“-”极，并画出螺线管的绕线。【例3】【科学思维】关于图F20-6中的四个装置，下列说法错误的是（ ）A.图甲可用来演示电磁感应现象B.图乙可用来演示电流的磁效应C.图丙可用来演示电磁铁中线圈匝数与磁性强弱的关系D.图丁可用来演示发电机的工作原理D易错点拨：电动机与发电机的构造大致是一样的，主要的区别可通过下表来区分。5.【科学思维】同学们做实验的装置如图F20-7所示,闭合开关,先将导体ab水平用力向右移动,导体cd也随之运动起来。下列说法正确的是（ ）A.实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应B.实验装置中的甲装置把电能转化为机械能C.实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D.若将导体ab水平用力向左移动,导体cd的运动方向不变A6.【科学思维】（2022湘潭）我国高铁采用了能量回收制动方式：列车到站前停止动力供电，继续向前运行，内部线圈随车轮转动，切割磁感线产生感应电流，把机械能转化为电能进行回收。以下与其工作原理相同的是（ ）C重点1：磁场、通电螺线管的作图 重点分析：1.作图题主要考查条形磁体、U形磁体及其他磁场的磁场分布特点。2.对于通电螺线管的考查通常是要求判断下列问题：(1)通电螺线管中电流的方向。(2)电源正、负极。(3)磁感线的方向。(4)通电螺线管的N、S极。(5)磁场中静止小磁针的N、S极。(6)磁场中小磁针N极的受力方向。(7)某螺线管与其他已知极性的磁体之间的相互作用。(8)螺线管上导线的绕法。以上这些情况中只要已知其中的任意一种情况，都可以根据：①安培定则；②磁极间的相互作用；③磁感线的特点；④磁场中某点的方向和该点上小磁针静止时N极方向的关系这4条知识来推断出。 1.（2022云南）如图F20-8所示，请根据两个条形磁体磁感线的分布情况，在括号中标出磁体的N极和S极。2.（2022淮安）依据静止小磁针的指向，标出图F20-9中磁体右端的磁极。3.指南针是中国的四大发明之一，这是我国对人类所做出的巨大贡献，指南针是利用地磁场来指示方向的。如图F20-10所示，地球是一个大磁体，类似条形磁铁，请在图中标出地磁场的N、S极和静止小磁针的N、S极，并用箭头标出P点的地磁场方向。4.如图F20-11所示，请根据电源的正负极和闭合开关后小磁针的指向画出螺线管的绕线。5.【科学思维】如图F20-12所示，通入电流发现，小磁针静止时电流表指针反向偏转。标出电源的正、负极，两个螺线管的N、S极，小磁针的N、S极，并完成B螺线管的绕线。6.【科学思维】如图F20-13所示，开关闭合后，将滑片P向右滑动的过程中，螺线管右侧的条形磁体所受的吸引力变大。请将滑动变阻器按要求连入电路，画出螺线管的绕法，标出磁感线的方向。重点2：电动机与发电机 重点分析：重点掌握电动机和发电机的工作原理及其能量转换。7.下列装置中，根据“通电线圈在磁场中受力转动”的原理制成的是（ ）A.洗衣机 B.电铃 C.电饭煲 D.发电机A8.（2022襄阳）设计如图F20-14所示的实验，主要是为了探究下列哪个物理原理？（ ）A.发电机 B.电动机 C.通电螺线管D.电磁继电器B9.【物理学与日常生活】（2022金昌）如图F20-15所示，一种环保型手电筒，筒内有一个能滑动的圆柱形永磁铁，外圈套着一个线圈。只要将手电筒沿图中箭头方向来回摇动，手电筒的小灯就能发光。下列与此手电筒工作原理相同的是（ ）A.电动机 B.电热水壶 C.发电机D.扬声器 C10.【物理学与工程实践】新能源汽车被越来越多的家庭所接受，其核心部件之一就是电动机。下图中能说明电动机工作原理的是（ ）D11.（2022无锡）如图F20-16所示，闭合开关，观察到铝棒向左运动，实验现象说明磁场对__________有力的作用，利用这一原理可以制成______机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到铝棒向______运动。通电导体电动右12.【科学探究】图F20-17甲是探究电磁感应现象的装置。(1）闭合开关。让导体AB沿水平方向左右运动。观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动，则灵敏电流计的指针________(填“偏转”或“不偏转”）。不偏转(2）利用此装置探究感应电流方向与磁场方向、切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下表所示。 在上述四次实验中，比较____________（填序号）两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较______________（填序号）两次实验，可知同时改变磁场方向和导体切割磁感线方向，感应电流方向不变。①②或③④①④或②③(3）在探究中还发现，导体AB水平向左(或向右）缓慢运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较小；导体AB水平向左(或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大。说明感应电流的大小与导体切割磁感线的______有关。速度(4）图F20-17乙是实验室用到的手摇发电机模型，将小灯泡换成灵敏电流计，慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针左右摆动，这表明该发电机模型发出的电是______(填“交流电”或“直流电”）。交流电重点3：电磁继电器 重点分析：主要考查学生对电磁继电器的认识。题型多为选择题和画图题，选择题居多。13.【物理学与日常生活】下列设备中，利用电磁继电器工作的是（ ）D14.【物理学与日常生活】小明观察了小区入口的车辆出入自动控制闸，发现当车牌被识别系统识别后，指示灯亮，栏杆抬起，车辆通行。于是他设计了如图F20-18所示的模拟电路，车牌识别成功相当于图中开关S闭合。（1） 已知该电路的电源电压为6 V，指示灯L工作时的阻值为5 Ω，滑动变阻器接入电路的阻值为10 Ω，线圈阻值不计。闭合开关后，电磁铁吸住铁柱时，指示灯的功率为______W。 （2） 若电源电压下降，栏杆不能抬起。除了更换电池外，请你再写出一种能使栏杆正常抬起的方法：__________________________________________。0.8将滑动变阻器接入电路的阻值调小些15.【科学思维】如图F20-19所示，请你设计一个温度自动报警器，要求：正常情况下灯亮，铃不响；温度升高到一定程度时，灯不亮，铃响。 16.【科学思维】请在图F20-20中用笔画线代替导线将各器材和元件连成电路。要求开关S断开时绿灯亮，红灯熄灭。开关S闭合时红灯亮，绿灯熄灭；红灯和绿灯用高压电源供电，电磁继电器的电磁铁用低压电源供电，注意连线不要交叉。