2024年安徽省合肥市部分学校中考模拟预测化学试题（原卷版+解析版）

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1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Zn—65
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)
1. 黄山毛峰是中国十大名茶之一，下列部分制作工艺涉及化学变化的是
A. AB. BC. CD. D
2. 2024年我国六五环境日的主题是“全面推进美丽中国建设”，下列做法符合这一主题的是
A. 将秸秆露天焚烧
B. 推广使用滴灌技术，高效利用水资源
C. 大量使用农药和化肥，提高粮食产量
D. 禁止使用化石燃料，开发新能源
3. 化学与生活息息相关，下列说法或做法不合理的是
A. 青少年可适量摄入新鲜蔬菜、水果来补充维生素
B. 食用加碘食盐可预防甲状腺肿大
C. 手机屏用到的聚酰亚胺塑料属于有机合成材料
D. 炒菜时油锅中的油不慎着火，立即用水浇灭
4. 钠可以用于制造抗爆剂，降低汽油的爆震性，钠元素的相关信息如图所示。下列说法正确的是
A Na既能表示金属钠，还能表示钠元素、1个钠原子
B. 1个钠原子的质量是22.99g
C. 钠原子的质子数是12
D. 钠原子在化学反应中易得到电子形成
5. 下图是“粗盐中难溶性杂质的去除”和“配制40g 10%氯化钠溶液”的部分操作，其中错误的是
A. AB. BC. CD. D
6. 谷氨酸(化学式为)可用于生产味精、食品添加剂等。下列有关谷氨酸的说法正确的是
A. 属于无机物
B. 一个谷氨酸分子由19个原子构成
C. 碳、氮元素的质量比为5：1
D. 氢元素质量分数可表示为
7. 下列对事实或现象的解释正确的是
A. 金刚石坚硬，石墨质软——物质的组成元素不同
B. 在火焰上方罩干冷的烧杯，出现水雾——该可燃物含有氧元素
C. 将铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝上有银白色的固体析出——铜比银活泼
D. 盐酸用于除铁锈——盐酸能与金属反应
8. 如图是某化学反应的微观示意图，其中“”和“”表示不同元素的原子。下列说法错误的是
A. 该反应涉及3种物质
B. 生成物的分子个数比为1：4
C. 体现了化学反应中分子可分，原子不可再分
D. 该反应属于分解反应
9. 跨学科实践是学习化学的重要内容。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是
A. AB. BC. CD. D
10. 模型构建是化学学习的重要方法之一，依据下图构建的模型，判断下列说法错误的是
A. 反应①②③中Ca的化合价未发生改变
B. 反应③只能通过通入实现
C. 反应④的化学方程式为
D. ⑤中溶液的pH=7
11. ℃时，将相同质量的和KCl分别加入盛有50g水的甲、乙烧杯中，充分搅拌后现象如图1所示，图2为两物质的溶解度曲线。下列说法正确的是
A. 甲烧杯中的溶质为KCl
B. 甲、乙烧杯中溶液都是饱和溶液
C. 的溶解度大于KCl的溶解度
D. ℃时，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等
12. 兴趣小组为了探究C与CuO反应生成的气体，设计如图装置进行实验：
步骤①先向波形管中通入N2一会儿，在戊处连接瘪气球，关闭甲处止水夹；
步骤②点燃丁处酒精灯，观察到CuO不变色；
步骤③继续加热丁处，点燃乙处酒精灯。
观察到乙、丁两处均有红色物质生成，丙处澄清石灰水变浑浊。下列说法错误的是
A. 通N2是为了排出氧气，避免干扰后续实验
B. 步骤②与步骤③均加热丁处，是对照实验
C. 从丙处现象推理C与CuO反应一定生成了CO2
D. 从丁处现象推理C与CuO反应一定生成了CO
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13. 阅读下列科普短文并回答问题
松花蛋园剥开蛋壳后胶冻状的蛋清中常有松针状的结晶或花纹而得名。松花蛋是用料泥包裹鸭蛋、鸡蛋等加工而成。料泥是由生石灰、纯碱()、食盐、草木灰(主要成分为)等原料与水按一定比例混合均匀制得的。料泥制作过程中，通过一系列反应产生的强碱(NaOH、KOH)经蛋壳渗入，与蛋清和蛋黄中的蛋白质作用，致使蛋白质分解、凝固并放出少量硫化氢气体和氨气。同时渗入的碱还会与蛋白质分解出的氨基酸进一步发生中和反应，生成的盐的晶体沉积在凝胶态的蛋清中，便出现了朵朵“松花”。硫化氢气体与蛋清和蛋黄中的矿物质作用生成各种硫化物，使蛋清和蛋黄的颜色发生改变，蛋清呈茶褐色、蛋黄则呈墨绿色。
专家提醒这种食物少吃无妨，但不能过多食用。松花蛋腌制过程中蛋白质分解、变质，导致营养价值遭到一定的破坏；市售松花蛋还可能含铅，微量铅很容易被儿童吸收，导致铅中毒。
（1）食用松花蛋时加入___________(填字母序号)可以除去松花蛋中碱涩味
A. 油辣椒B. 食盐C. 酱油D. 食醋
（2）料泥制作过程中会生成强碱NaOH和KOH、钾元素来自原料中的___________；请写出与反应的化学方程式：___________。
（3）下列关于松花蛋的说法正确的是___________(填字母序号)。
A. 松花蛋中蛋清和蛋黄颜色的形成与氨气有关
B. “松花”的形成与料泥制作过程中产生的强碱有关
C. 松花蛋具有很高的营养价值，成人可以多吃
D. 市售松花蛋可能含有少量的铅，儿童不宜食用
14. 某化学兴趣小组同学设计了如图所示的装置进行实验，请根据所学知识回答下列问题。
（1）写出标号①的仪器名称：___________。
（2）装置A中发生反应的化学方程式为___________，该反应中二氧化锰的作用是___________。
（3）打开分液漏斗活塞，一段时间后B中液体进入C中的原因是___________，试管C中观察到的现象是___________。
15. 活性氧化锌可作为紫外线吸收剂应用于化妆品中，以氧化锌粗品(含有少量FeO、、CuO等)为原料制备活性氧化锌的工艺流程如下。
（1）写出一种能加快“酸溶”速率的方法：___________；“酸溶”过程中FeO与酸反应的化学方程式为___________。
（2）操作Ⅰ的名称是___________，该操作中玻璃棒的作用是___________。
（3）除杂过程中可通过置换反应除去，应选择加入的试剂是___________。
16. 某小组以“探究二氧化碳的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】了解的用途
（1）是一种重要的气体，下列不是用途的是___________(填字母序号)。
A. 光合作用的原料B. 用于灭火C. 供给呼吸D. 生产汽水
【任务二】探究二氧化碳的化学性质
Ⅰ.小铭同学按图1进行实验，实验现象如图1所示，对塑料瓶变瘪的原因进行了以下猜想。
猜想1：与水反应；
猜想2：溶于水且与水反应。
（2）小吉同学认为该实验现象不能证明与水发生了反应，理由是___________。
（3）小组同学又设计了图2实验，能说明与水发生反应的实验现象是___________。
（4）实验中还观察到气球膨胀，请从微观角度解释原因：___________。
小组同学通过查阅资料得知，猜想2正确。
Ⅱ.小宇同学将通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。
（5）写出该反应的化学方程式：___________。
【任务三】探究二氧化碳的“捕捉”
根据二氧化碳的性质，可以用水和某些溶液“捕捉”。为比较“捕捉”效果，小昕同学设计如图3所示实验，装置a端连接压强传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图4所示。
（6）甲、乙、丙装置中注射器内的试剂分别是水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。x的数值为___________。
（7）图4中0～200s压强迅速增大的原因是___________。
（8）丙装置溶液中无明显现象、据图4分析可知氢氧化钠与发生了反应，依据是___________。从实验可知，氢氧化钠溶液“捕捉”二氧化碳的效果最好。
17. 某同学欲利用实验测定某锌粒中锌的纯度，实验数据如下表(已知：实验中稀硫酸过量，杂质不与稀硫酸反应)
（1）计算该锌粒的纯度(写出计算过程，结果精确到0.1%)。
（2）实际实验测得锌粒的纯度偏大，你认为可能的原因是___________(写出1点即可)。A．采摘
B．摊青
C．炒青
D．揉捻
A．取盐
B．蒸发
C．称量
D．量取
选项
跨学科实践活动
化学知识
A
微型空气质量“检测站”的组装与使用
空气中的二氧化碳属于污染物
B
水质检测及自制净水器
活性炭可以将硬水软化
C
调查家用燃料的变迁与合理使用
天然气灶火焰呈黄色时，应调小进风口
D
海洋资源的综合利用与制盐
海水“晒盐”主要利用了蒸发结晶的方法
实验前烧杯和稀硫酸的质量/g
实验前锌粒的质量/g
实验后烧杯及剩余物的质量/g
300.5
7.0
307.3