人美版四年级下册14.艳丽的大公鸡教案设计

这是一份人美版四年级下册14.艳丽的大公鸡教案设计，共6页。教案主要包含了情境导入，讲授新课，艺术实践，展示交流，总结提升等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本课属于造型•表现学习领域范畴，通过学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析：
四年级学生对美术课兴趣浓厚，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，但是在作品细节和深入方面还需提升。本节课教师确定学习目标，引导学生以小组合作的方式完成艺术创作，以更好地培养学生的艺术创作能力和审美能力，提高学生的自主学习和解决问题的能力，激发学生的创新意识。
教学目标及重难点
教学目标
1.了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，提高学生观察、表达和创作的能力。（审美感知）
2.通过观察、比较、欣赏、发现、分析等方法感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。（艺术表现、创意实践）
3.提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。（文化理解）
教学重点和难点
教学重点
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
教学难点
运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
教具学具
卡纸、勾线笔、马克笔、胶棒
教学过程
一、情境导入
同学们，在乡村的清晨，你一定听过这样的声音（播放公鸡打鸣声音）
这是谁的声音呢？有请我们的主角大公鸡登场。
金鸡鸣叫破晓，告诉人们天已亮。不管酷暑寒冬、风霜雨雪，鸡都信守承诺，绝不懈怠。为了表彰公鸡的美好品德，它将被邀请参加动物表彰大会。
邀请函上的注意事项，让我们一起来看看。
关键词：艳丽 定妆照
就让我们一起来学习《艳丽的大公鸡》，为大公鸡设计一款艳丽的造型吧！
二、讲授新课
（一）特征与动态
师：请同学们观察大公鸡，说说公鸡外形有哪些特征？学生观察并总结。
师：你知道大公鸡常见的姿势都有什么吗？
邀请学生上台模仿动作。
再次邀请学生上台，引导学生利用教具摆出大公鸡不同的动态造型。
总结：随着动态变化，头部、翅膀、腿等部分都会发生相应改变。
（二）色彩与花纹
师：大公鸡的动态我们已经掌握，为了更好地进行色彩搭配，有人推荐了这本公鸡时尚杂志《元气咕咕》，让我们来看看有哪些惊艳的造型吧！
1.造型一：模特暖暖的造型有哪些颜色呢？想一想这些颜色又统称为什么色，它带给你什么样的感受？
总结：通常我们将红色橙色黄色等色彩归为暖色，暖色在视觉上会给我们热情、欢快的感受。
2.造型二：同学们请观察冰冰的外衣，有哪些颜色，想一想这些颜色又统称为什么色，他带给你什么样的感受？
总结：在色相环中与红色橙色黄色系相比，我们通常将绿色蓝色紫色看作冷色，冷色在视觉上会给我们平静、忧郁的感受。
师：看完两款造型请同学们思考一下，刚才这两种搭配是否满足着装“艳丽”的要求呢？
总结：单一的冷色或暖色无法体现艳丽
3.这幅农民画运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律呢？
总结：作品中的公鸡既有冷色又有暖色，给人跳跃活泼的感觉。当我们把冷色和暖色对比着用在一起的时候，冷暖的感觉会更加强烈，就会产生这种艳丽的美感。
在色相环中，红色和绿色，黄色和紫色，橙色和蓝色这三组颜色是色彩里对比最鲜明的，所以把它们叫做对比色。
师：我们已经知道运用冷暖搭配的方法可以创作出艳丽的大公鸡。那是不是只要使用对比色就能表现艳丽的大公鸡呢？组织学生思考涂色技巧。
总结：平涂法 接色法 纹样装饰
三、艺术实践
表彰大会就要开始了！请各位小造型师们以小组为单位，用冷暖色对比的方法，为你所负责的部分装饰上艳丽的色彩及纹样。然后小组商讨，为大公鸡选择最恰当的姿势，拼贴完成定妆照制作。
要求：动态形象，色彩鲜艳
四、展示交流
1.小组代表自我评价作品，然后小组内先选一选，谁画的部分最好。
2.小组间说一说最喜欢哪一组的大公鸡，为什么?
3.评一评哪一组画得有创意、有特色。
五、总结提升
我们的生活离不开多样的色彩，而中国传统色彩一直影响着世界，刺绣、服饰、建筑中处处彰显着艳丽的色彩之美，这些传统色彩多而不乱，明丽又高级，吉祥又隆重。色彩的背后蕴藏着流传千年的东方审美智慧。希望同学们也能吸取中华色彩之美，将其应用于自己的艺术创作之中。