四年级下册14.艳丽的大公鸡教学设计

这是一份四年级下册14.艳丽的大公鸡教学设计，共7页。
1.知识与技能
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2.过程与方法
通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。
3.情感、态度和价值观
提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
教学重难点：
重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
难点：运用冷暖色对比的方法，创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
教学准备：教师准备多媒体课件、画纸、勾线笔、油画棒，学生准备画纸、彩笔、油画棒。
课时安排：1课时
教学过程：
导入新课
课件播放音乐，师生共同欣赏。
师：这首歌中提到了一种小动物，它是谁？
生：大公鸡。
师：在美丽的农庄里，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。（展示大公鸡图片）看，威风凛凛的大公鸡身披艳丽多彩的羽毛多么惹人喜爱，这节课就让我们用手中的画笔来描绘一只艳丽的大公鸡吧。
板书课题：艳丽的大公鸡。
复习旧知
师：哪位同学家里养过大公鸡？你们仔细观察过它的样子吗？
生回答。
师：让我们一起来看一看大公鸡的模样吧。（课件展示大公鸡图片）请同学们认真观察这几只大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态又有什么特点呢？老师给你们一分钟时间观察。
学生汇报大公鸡的外形特征。
师：同学们观察得非常细致，了解了大公鸡的外形，我们来说说它的姿态。想一想，大公鸡站立的时候是什么姿态？打鸣的时候又有怎样的气势？
生：大公鸡威风凛凛，喜欢昂头挺胸，引吭高歌，还喜欢争斗……
（课件展示多种艺术形式创作的大公鸡形象）
师：看，这些来自艺术作品中的大公鸡风格各异，它们和真实的大公鸡相比，有什么不同呢？
学生观察回答。
师：这几只大公鸡运用概括的手法简化了大公鸡的外形和复杂的羽毛，并且夸张了它们的动态，使它们的动态更加丰富多变，显得妙趣横生。
师：今天，我们要为勤劳的大公鸡们召开一个表彰大会。看！
1.巩固冷色知识
教师出示穿着冷色外衣的大公鸡，“同学们好，我是‘酷将军’，我是来参加大会的，请同学们找一找，我身上的羽毛运用了哪几种颜色？”
生：绿色、蓝色、紫色。
师：如果我们将蓝色和绿色调和，会出现什么颜色？将蓝色和与紫色调和，又会出现什么颜色？
生：蓝绿色，蓝紫色。
师：想一想，这些颜色可以统称为什么色？
生：冷色。（板书：冷色）
2.巩固暖色知识
教师出示穿着暖色外衣的大公鸡，看老师又请来一只大公鸡，“嗨，我叫‘火将军’，也是赶来参加大会的，请你来找一找，我身上的羽毛都有哪些颜色呢？
生：红、橙、黄。
师：如果我们将红色和橙色调和，可以出现橙红色，将黄色与橙色调和，可以出现橙黄色。
那么这些颜色可以统称为什么色？
生：暖色。（板书：暖色）
初识新知
感受“艳丽”。
1.师：老师还请来了第三只大公鸡，“‘彩羽将军’来也！你们看我的羽毛是不是比他们的更漂亮？”看一看，这只彩色羽毛的大公鸡与另外两只冷色、暖色的大公鸡相比，色彩感受有什么不同呢？谁能用一个词语来形容一下？
生：艳丽（板书：艳丽）
2.师：艳丽这个词很贴切，那你能说一说为什么这只大公鸡给了我们艳丽的感觉？
生：这只大公鸡把冷色和暖色一起运用，色彩形成了鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。
师：你观察得真仔细，总结的也很到位。
3.了解对比色
（课件呈现色相环）师：在色彩的世界里，我们把色彩性质相反、明暗差别大的颜色称为对比色，比如红与绿、黄与紫、橙与蓝这些颜色互为对比色。当画面中运用了这样的对比色时，我们就会感觉画面的对比很强烈，色彩很鲜艳。
深入探究
1.分析作品
欣赏农民画《金鸡展翅》。
师：在课本34页就有一只运用冷暖色搭配的方法绘制的色彩艳丽的大公鸡《金鸡展翅》，用你敏锐的眼睛仔细观察，这幅作品运用了哪些颜色？大公鸡的整体色彩搭配有什么规律吗？
生汇报：这幅作品运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色……
整体色彩搭配的规律：大公鸡色主体部分是冷暖色穿插搭配，以冷色为主，外侧则以暖色为主。
2.欣赏学生作品
师：欣赏完这只夸张又艳丽的大公鸡，我们来看一看课本35页有几幅小朋友画的作品，这些大公鸡具有怎样的动态？它们的色彩是怎样搭配的？
学生讨论大公鸡的动态。
3.小游戏“比一比”
师：我们已经知道运用冷暖色搭配的方法可以创作一只色彩艳丽的大公鸡，是不是只要运用冷暖色搭配就可以使大公鸡非常艳丽呢？现在，我们来玩一个“比一比”的小游戏。
（课件展示图片）
①师：看，两只公鸡飞来了，它们都运用了冷色和暖色，哪只公鸡更艳丽？为什么？
②师：看，又飞来一只大公鸡，你的想法改变了吗？
生：冷暖色穿插变化丰富，给我们一种视觉冲击力。
③师：又飞来了第四只大公鸡，你的想法变了没有？为什么？
生：这只大公鸡不仅使用了冷暖色搭配，在几个色块中还出现了色彩的渐变，整个画面的色彩变化更加丰富，给我们更强的视觉冲击力，所以感觉更艳丽。这种过渡色的画法美不美？你知道它是怎么画出来的吗？
师讲解过渡色的画法。
教师示范
师：看来要想画好一只大公鸡，艳丽多姿的色彩是多么的重要，但是也不能忽略了大公鸡威风凛凛的独特外形哦！在画的时候，我们要注意抓住大公鸡的几个特点进行夸张和概括。
师边说边演示，强调大公鸡的几个重点部位。
师：我用了大量的对比色和过渡色，给大公鸡穿上了一件艳丽多彩的外衣，把它打扮得漂亮极了。
师：可是，这只大公鸡周围缺少了什么？
生：环境。
展示完整作品，师：看，老师把它放了不同的环境当中，大公鸡和背景色产生了强烈的对比，让画面效果更艳丽了。而且，我还为我的每一幅作品都取了名字呢。除了绘画的方法，老师还创作了一幅具有民间装饰风格的大公鸡，这里还有一幅运用拼贴的方法创作的大公鸡，你们觉得漂亮吧？
（张贴展示作品）
学生创作
师：你们有没有信心也用自己的巧手来装扮一只艳丽的大公鸡呢？我们就来用冷暖对比的方法来表现一只艳丽的大公鸡吧。
创作要求：1.注意构图饱满、大方；2.注意冷暖搭配、色彩丰富；3.色彩要艳丽、明快、醒目。
师：这只大公鸡可以是真实的，也可以大胆的想象，用具象或者抽象的画法都可以。最后比一比谁画的大公鸡色彩最艳丽，形态最独特。
教师巡视指导，并让学生给作品取名字。
展示评价
教师展示作业。
自评：请一两名学生谈谈自己的创作构思。
互评，师：哪位同学的大公鸡最艳丽？哪位同学运用冷暖色使画面最好看？你认为最有特点的作品是哪一幅？为什么？
小结
师：大家创作的这些大公鸡既威武又美丽，色彩十分艳丽、丰富，冷暖色的搭配也很好。那除了大公鸡之外，生活中还有哪些事物可以用色彩的冷暖表现得艳丽多姿呢？（课件展示图片）这些缤纷的色彩为我们的生活增添了无数亮丽的点缀！我相信大家可以利用这节课所学的冷暖色知识，在生活中自由地去表现更多艳丽的事物来装点我们的生活。同学们，再见。