高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 自然选择与适应的形成课后复习题

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 自然选择与适应的形成课后复习题，共6页。试卷主要包含了单选题，判断题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．如图，理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的
A．过度繁殖B．生存斗争C．遗传变异D．适者生存
2．经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是（ ）
A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存
B．X射线可引起基因突变，也可引起染色体变异
C．用白花植株与纯合的紫花植株杂交可判断显隐性
D．观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异
3．根据现代生物进化理论，下列说法正确的是
A．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变
B．在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率也可能发生变化
C．自然选择作用于个体的表现型，使得个体成为进化的基本单位
D．马和驴杂交产生后代骡，说明两者是同一物种
4．达尔文生物进化论的主要学说是（ ）
A．用进废退B．自然选择
C．共同由来D．中性突变
5．下列关于达尔文自然选择学说的叙述，错误的是（ ）
A．生物都有过度繁殖的倾向B．个体间存在生存斗争
C．变异都是定向且有利的D．许多变异是可以遗传的
6．关于系统大概念的说法正确的有几项（ ）
a、各种细胞具有相似的基本结构
b、各种物质都通过被动运输或主动运输进出细胞
c、细胞的功能都基于细胞内的化学反应
d、细胞都会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命历程
e、亲代传递给子代遗传信息主要编码在RNA分子上
f、有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能
g、地球上存在的物种丰富多样，它们来自共同祖先
h、适应是基因突变的结果
A．一项B．三项C．五项D．七项
7．长期使用农药氧乐果杀灭棉铃虫，导致棉铃虫的抗药性不断增强,棉田产量下降。下列叙述错误的是
A．抗药性增强是长期自然选择的结果
B．氧乐果诱导棉铃虫出现抗药性突变
C．使用氧乐果使抗药基因频率逐渐增大
D．氧乐果杀灭棉铃虫的同时会污染环境
8．下列关于现代生物进化理论观点的叙述，错误的是
A．种群是生物进化的基本单位B．生殖隔离的产生是新物种形成的标志
C．可遗传的变异决定生物进化的方向D．突变和基因重组产生进化的原材料
9．仙人掌的叶退化成叶刺后有利于保水，但光合作用减弱。该实例说明（ ）
A．适应的普遍性B．适应的相对性
C．适应的绝对性D．生物的变异性
10．我国新疆和内蒙古存在4种野生扁桃：新疆野扁桃、蒙古扁桃、长柄扁桃和西康扁桃，它们同为桃属植物。研究发现，四种扁桃存在不同程度的亲缘关系。下列分析错误的是（ ）
A．可通过测定DNA碱基序列判断四种扁桃的亲缘关系
B．四种扁桃可能由同一祖先进化而来
C．降水和气温会影响四种扁桃的进化方向
D．生活环境越相似的扁桃亲缘关系越近
二、判断题
11．大量使用农药导致害虫种群产生抗药性，是一种共同进化的现象。( )
12．害虫会产生抗药性是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故。( )
13．环境能使生物产生适应环境的定向变异。( )
14．变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向。( )
15．群落的分层现象是物种自然选择的结果 ( )
三、填空题
16．局限性
（1）对于 的本质，未做出科学解释。
（2）对生物进化的解释局限于 水平。
（3）强调物种形成都是 的结果，不能很好地解释 等现象。
17．历史上第一个提出比较完整进化学说的是 国 ，他提出生物是由低等到高等逐渐进化的，生物适应性特征的形成都是由于 和 。
18．达尔文的生物进化论主要由两大学说组成： 和 学说。前者指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的；后者揭示
了 的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
19．达尔文进化论对生物多样性和统一性的解释： 。
20．在 的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断 ；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。因此，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 ，导致生物朝着一定的方向不断进化。 决定生物进化的方向。
四、综合题
21．如图表示物种的形成过程。图中的小圆圈表示物种，箭头表示变异。带有两条短线的箭头表示被淘汰的变异类型。据图回答：
(1)根据变异和进化的方向看，该图表示达尔文学说的观点是：a ，b 。
(2)部分变异个体被淘汰是通过 实现的。
(3)图解中生存下来的个体类型必须具备的特征是 ；这些类型的变异能通过遗传得以不断积累和加强。
(4)生物进化的标志是 。
(5)达尔文观点，生物存在生存斗争的内因是 。
22．如图表示几种哺乳动物的起源情况，据图回答问题。
(1)图示表明，现存的各类哺乳动物具有共同的 。
(2)原始的哺乳动物(A)能进化成各种不同的哺乳动物，从内在原因看是由于 ，从外部原因看是因为 。
(3)本图示可以很好地体现生物的 性和 性。
(4)如果改变图中动物的生活环境，具有 的动物能在新的环境中生存下来，而 的动物则被淘汰。
23．用水蚤(一种水生小动物)进行如图所示的实验。请回答：
(1)实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度为 。
(2)有些水蚤能在20 ℃环境中生活，还有些水蚤能在28 ℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着 ，从而体现了生物的变异一般是 的。
(3)能在20 ℃环境中生存的个体都是 的个体，而能在28 ℃环境中生存的个体都是 的个体。所以，温度的改变对水蚤起了 作用，这种作用是 的。
(4)把20 ℃环境中生活的水蚤移入28 ℃环境中，将导致水蚤死亡；同理，把28 ℃环境中生活的水蚤移入20 ℃环境中也引起水蚤死亡。这说明，当环境条件发生变化时，如果生物体缺少 ，就要被环境淘汰。
参考答案：
1．B
2．A
3．B
4．B
5．C
6．B
7．B
8．C
9．B
10．D
11．错误
12．×
13．×
14．√
15．正确
16． 遗传和变异的本质 个体 自然选择 物种大爆发
17． 法 拉马克 用进废退 获得性遗传
18． 共同由来学说 自然选择 生物进化
19．彼此不同而又相似的物种由一个祖先物种发展而来，遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式；同一物种的不同种群生活在不同的环境中，被选择保留了不同的适应特征
20． 自然选择 提高 定向改变 自然选择
21．(1) 变异是不定向的 自然选择是定向的
(2)生存斗争
(3)适应环境（适应性）
(4)种群基因频率的改变
(5)遗传变异
22． 原始祖先 生物的变异是不定向的 环境是多样的 多样 适应 适应新环境变异 没有适应新环境变异
23． 25 ℃ 差异 不定向 适应低温 适应高温 选择 定向 变异