2023 年秋七年级上学期期中生物试卷（解析版）

这是一份2023 年秋七年级上学期期中生物试卷（解析版），共19页。试卷主要包含了选择题，识图分析题等内容，欢迎下载使用。


2023 年秋七年级上学期期中生物试卷
一、选择题(每小题 2 分，共 40 分)
1．用显微镜观察洋葱表皮装片时，先后用 15×的目镜和 10×的物镜与 10×的目镜和45× 的物镜观察洋葱表皮的同一部位，比较两次看到的结果是( )
A．都是倒像，视野由暗变亮，细胞数目由少变多
B．都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由多变少 C．都是正像，视野由暗变亮，细胞图像由大变小 D．都是正像，视野由亮变暗，细胞图像由小变大
2．从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片标本用来临时观察，这种玻片标本称作( )
A．切片 B．永久装片 C．涂片 D．临时装片
3．下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是( )
A ．①②③④ B ．②③④① C ．④②①③ D ．②④③①
4．柑橘主要分布在我国南方，苹果主要分布在我国北方，造成这一分布差异的主要生态因 素( )
A．水分 B．土壤 C．温度 D．空气
5．海带中含有大量的碘，但活的海带仍然能够继续吸收海水中的碘元素，这一现象主要与 海带细胞中的哪个结构有关( )
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
6．在麦田中，与小麦有关的非生物因素是( )
①人 ②阳光 ③蚜虫 ④空气 ⑤田鼠 ⑥水 ⑦蚯蚓 ⑧土壤。
A ．①②③④ B ．⑤⑥⑦⑧ C ．①③⑤⑦ D ．②④⑥⑧
7．草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到 DDT 的污染，那么下列 生物中 DDT 含量最多的是( )
A．牧草 B．兔 C．狐 D．狼
8．生态系统中的能量可以沿着下列哪条链正常流动( )
A．草→食草昆虫→青蛙→蛇
B．草→吃虫鸟→ 鼠→青蛙
C．草→兔→食草昆虫→猫头鹰
D．狐→兔→蜘蛛→草
9．下列哪种现象说明生物能对外界刺激作出反应( )
A．种子萌发后能够逐渐长大
B．牛妈妈给小牛喂奶
C．狗发现兔子后迅速追击
D．鸟类孵化时破壳而出
10．下列说法正确的是( )
A．所有的物质都能穿过细胞膜
B．细胞是物质、能量和信息的统一体 C．细胞中的物质都是自己制造的
D．细胞中的物质分有机物和无机盐两大类
11．下列关于生物圈的叙述正确的是( )
A．生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称
B．生物圈是指整个地球
C．生物圈是由动物和植物组成
D．凡是生物能到达的地方都属于生物圈的范畴
12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的( )
A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．互利关系
13．下面哪一项是一个生态系统？( )
A．一个果园中的全部果树 B．一片森林
C．一个池塘中的所有鱼类 D．一片森林中的全部红松
14．用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗。经检查，使用的是平面反光镜。若要使 视野变亮，下列处理方法中，可行的是( )
A．换用高倍镜
C．缩小光圈
B．关闭光源
D．改用凹面反光镜
15．某同学用显微镜观察蛔虫卵时发现视野中有一小污点，为了判断此污点究竟位于玻片上， 还是位于显微镜的镜头上，该同学进行了如下操作：
①移动玻片，结果视野中的污点不移动；
②移动转换器，将低倍物镜转换成高倍物镜，结果视野中原先的污点仍然存在。 由此可以推测视野中的小污点最可能位于( )
A．玻片上 B．低倍物镜上 C．高倍物镜上 D．目镜上
16．某同学正在使用显微镜的， 在低倍镜视野中看到的图象如图， 他想将图象移到视野正中 央，应将玻片( )
A．向右上移动 B．向左上移动 C．向右下移动 D．向左下移动
17 ．地衣生活在岩石上， 可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对 岩石有腐蚀风化作用．这一事实说明( )
A．生物能够适应自己所生活的环境
B．生物能够对自己所生活的环境造成影响 C．生物既能够适应环境，也能够影响环境
D．生物能够影响环境，或者环境能够影响生物
18．栽培于土壤中的农作物，能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，而又能抑制有害物质 进入植物体，主要是由于( )
A．细胞壁具有保护细胞的功能
B．细胞膜具有保护细胞的功能
C．细胞壁有控制物质进出细胞的功能
D．细胞膜有控制物质进出细胞的功能
19．制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加 0.9%的生理盐水的目的是( )
A．利于染色
C．杀灭细菌
B．利于盖盖玻片
D．维持细胞形态
20．下列关于生产者、消费者、分解者三者之间物质循环关系正确的是( )
A．生产者→消费者→分解者 B．生产者→分解者→消费者
C ． D．
二、识图分析题(每空 2 分，共 60 分)
21 ．(16 分)根据所学知识，回答下列问题：
( 1)生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中 的 ，地球上最大的生态系统是 。
(2)请写出兔、草、狐构成的食物链： 。
(3)生态系统的组成成分除了生物部分外，还有 部分。
(4) 生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。 有同学想了解水分对蚯蚓的 生活与分布有无影响，进行了下面的探究活动。
提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？
作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
方法步骤：
Ⅰ制作如图所示装置；
Ⅱ将 20 条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；
Ⅲ一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；
Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；
Ⅴ根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的 。
实验结果与结论：
预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤
中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目 干燥土壤中的蚯 蚓数目，则假设成立。
实验分析：
。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的
本实验的变量为
实验。
实验，叫做
22 ．(14 分)小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看 到的情况如图，请据图回答：
(1)据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是 图。
(2)这两种细胞中都有的能量转换器是 。
(3)临时装片的制作主要在净片、滴液、取材、盖片、染色五步， A 图中出现气泡，可
能是哪个步骤操作不规范引起的？ 。
(4)为了更清楚地看到 B 图中细胞的结构，他应该转动 C 图显微镜中标号 所
示结构，使 (填低倍或高倍)物镜对准通光孔。
(5) B 图中显微镜下染色最深的是细胞内的 。
23 ．(22 分)如图，请据图回答：
( 1) 图是植物细胞，依据是它有 [ ] 、[ ] 、 [ ] 。
(2)细胞分裂时，在 3 所示的结构中， 的变化最明显。
(3)若乙图取自洋葱表皮细胞，其辛辣物质主要存在于[ ] ，其中的液体 叫 ，若取自根尖细胞，则图中多画了 [ ] ，因为它只存在于植物 部分的细胞中。
(4)如果乙图是一个柳树细胞，那么决定树叶形状的信息存在于[ ] 中。
(5)在光学显微镜下不容易看清楚的结构是[ ] 。
24 ．(8 分)为探究某生态因素对小鱼生活的影响，有人设计了如图所示的实验，据图问题：
①该实验探究的问题是： ？
②根据你的经验所看出的假设是 。
③该实验的变量是 。
④如果 A 缸和 B 缸都长时间处于黑暗中，分析实验可能出现的现象 。
参考答案与试题解析
一、选择题(每小题 2 分，共 40 分)
1．用显微镜观察洋葱表皮装片时，先后用 15×的目镜和 10×的物镜与 10×的目镜和45× 的物镜观察洋葱表皮的同一部位，比较两次看到的结果是( )
A．都是倒像，视野由暗变亮，细胞数目由少变多
B．都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由多变少 C．都是正像，视野由暗变亮，细胞图像由大变小 D．都是正像，视野由亮变暗，细胞图像由小变大
【分析】 显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微 镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多。
【解答】 解：显微镜成倒立的像， “倒立”不是相反，是旋转180 度后得到的像。显微镜 的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；
第一次显微镜的放大倍数： 15×10＝150 (倍)；
第二次显微镜的放大倍数： 10×45＝450 (倍)；
显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞就越大，但数目就越少。故B 正确。 故选： B。
【点评】 理解掌握显微镜的成像特点及放大倍数与细胞数目的关系。
2．从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片标本用来临时观察，这种玻片标本称作( )
A．切片 B．永久装片 C．涂片 D．临时装片
【分析】 此题是一道实验操作题，考查的是玻片的类型。
【解答】 解：玻片根据保存时间的长短分为永久性的和临时性的；根据取材的不同分为 切片、装片和涂片。其中从生物体切取的薄片制成的是切片；从生物体撕取、挑取或刮 取的材料制成的是装片；由生物体内的液体物质涂抹而制成的是涂片。所以从洋葱表皮
上撕下一小块透明薄膜制成玻片标本用来临时观察，这种玻片标本称作临时装片。 故选： D。
【点评】 通过比较将切片、装片和涂片，区分清楚。
3．下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是( )
A ．①②③④ B ．②③④① C ．④②①③ D ．②④③①
【分析】 此题考查的是制作临时装片的方法步骤，制作临时装片的顺序可用下列动词记
“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸 ”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是 撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染 是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，记住了这几个动词的顺序就记住了制 作临时装片的顺序。
【解答】 解：对照“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸 ”，四个步骤的正确顺序应是④滴 清水， ②放洋葱表皮并展开， ①盖片， ③盖完后赶出气泡。
故选： C。
【点评】 解答此类题的关键养成良好的正确的操作习惯。
4．柑橘主要分布在我国南方，苹果主要分布在我国北方，造成这一分布差异的主要生态因 素( )
A．水分 B．土壤 C．温度 D．空气
【分析】 环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非 生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
【解答】 解：柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北 方温度低不适合柑橘生长；苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不
适合苹果生长。因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度。
故选： C。
【点评】 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．海带中含有大量的碘，但活的海带仍然能够继续吸收海水中的碘元素，这一现象主要与 海带细胞中的哪个结构有关( )
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【分析】 本题考查细胞膜对细胞生命活动的作用。
【解答】 解：海带在生命活动过程中，需要碘这种营养物质，而细胞膜具有选择透过性， 对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，导致海带细胞内外碘的
浓度相差较大。使海带能够吸收海水中的碘元素。
故选： B。
【点评】 细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。
6．在麦田中，与小麦有关的非生物因素是( )
①人 ②阳光 ③蚜虫 ④空气 ⑤田鼠 ⑥水 ⑦蚯蚓 ⑧土壤。
A ．①②③④ B ．⑤⑥⑦⑧ C ．①③⑤⑦ D ．②④⑥⑧
【分析】 环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物 因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种
生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】 解： ①人、 ③蚜虫、 ⑤田鼠、 ⑦蚯蚓，都是生物因素；
②阳光、 ④空气、 ⑥水、 ⑧土壤，都是非生物因素。
所以，与小麦有关的非生物因素是“②阳光、 ④空气、 ⑥水、 ⑧土壤”。 故选： D。
【点评】 解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。
7．草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到 DDT 的污染，那么下列 生物中 DDT 含量最多的是( )
A．牧草 B．兔 C．狐 D．狼
【分析】 有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累，称为生物富集，据此答题。
【解答】 解：动物直接或间接地以植物为食，从而使物质和能量沿着食物链和食物网在 生态系统的各营养级中流动。有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物， 体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物(如重金属、化学农药等)具有化 学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不 断积累，最终危害到人类的安全。在食物链：牧草→兔→狐→狼中狼的营养级最高、草
的营养级最低， DDT 含量最多和最少的是狼和草。
故选： D。
【点评】 有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高(越靠近食物链的末端)的生 物，体内积累的有毒物质就越多。
8．生态系统中的能量可以沿着下列哪条链正常流动( )
A．草→食草昆虫→青蛙→蛇
B．草→吃虫鸟→ 鼠→青蛙
C．草→兔→食草昆虫→猫头鹰
D．狐→兔→蜘蛛→草
【分析】 解答该题一是要知道生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，二 是要理解食物链的概念以及食物链的正确写法。食物链的正确表述是：生产者→初级消 费者→次级消费者…。
【解答】 解：生态系统中的能量由生产者植物通过光合作用固定的太阳能，然后通过动 物的取食沿食物链流动，能量在沿食物链的流动过程中会被逐级消耗。
A、该食物链正确的反映了生产者草与消费者食草昆虫、青蛙、蛇之间的吃与被吃的关系， 因此能量能够沿该条食物链流动。故符合题意。
B、食虫鸟不能直接以草为食， 属于次级消费者， 能量不能直接由生产者流动到次级消费 者，故不符合题意。
C、兔与食草昆虫都直接以生产者草为食， 它们体内的能量直接来自于生产者， 因此兔体 内的能量不能流动到食草昆虫体内；故不符合题意。
D、生态系统中的能量只能从生产者流向消费者， 而不能从消费者流向生产者， 故不符合
题意。
故选： A。
【点评】 此题考查了生态系统中的能量流动， 能量的流动是通过吃与被吃的关系实现的。
9．下列哪种现象说明生物能对外界刺激作出反应( )
A．种子萌发后能够逐渐长大
B．牛妈妈给小牛喂奶
C．狗发现兔子后迅速追击
D．鸟类孵化时破壳而出
【分析】 生物的特征主要有： ①生物的生活需要营养； ②生物能进行呼吸； ③生物能排 出身体内产生的废物； ④生物能对外界刺激作出反应； ⑤生物能生长和繁殖； ⑥生物都 有遗传和变异的特性； ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】 解： A 、种子萌发后能够逐渐长大，体现了生物的能生长， A 正确； B 、牛妈妈给小牛喂奶，体现了生物的生活需要营养， B 正确；
C 、狗发现兔子后迅速追击，体现生物能对外界刺激作出反应， C 正确； D 、鸟类孵化时破壳而出体现了生物的繁殖， D 错误。
故选： C。
【点评】 解此题的关键是理解生物的特征。
10．下列说法正确的是( )
A．所有的物质都能穿过细胞膜
B．细胞是物质、能量和信息的统一体 C．细胞中的物质都是自己制造的
D．细胞中的物质分有机物和无机盐两大类
【分析】 本题可以采用直选法，细胞是生物体的基本单位，在细胞中可以生成、消耗各 种物质(如分解合成蛋白质)，能量(线粒体的供能)，和信息(神经元对神经冲动的处 理) 。故细胞是物质、能量和信息的统一体。
【解答】 答：细胞是组成生物体的基本单位，在细胞中进行着生物体所需的各种生化反 应，是物质、能量和信息的统一体。故B 对；
细胞膜具有选择透过性，以保证细胞内部环境的相对稳定。具体而言就是细胞需要的物 质可以选择性通过、吸收，而对细胞有害的物质则排斥在细胞之外，故A，C 错。
细胞中有水，既不属于有机物也不属于无机盐。故D 错。
故选： B。
【点评】 考查了细胞相关知识，易错。
11．下列关于生物圈的叙述正确的是( )
A．生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称
B．生物圈是指整个地球
C．生物圈是由动物和植物组成
D．凡是生物能到达的地方都属于生物圈的范畴
【分析】 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，分析解答． 【解答】 解：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是
生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，生物圈为人类和其它生 物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件， 适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。可见 A 符合题意。
故选： A。
【点评】 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．
12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的( )
A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．互利关系
【分析】 本题考查生态系统中的食物链和食物网。
【解答】 解： “螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，综上所述
B 、C 、D 选项错误，只有 A 选项正确。
故选： A。
【点评】 本题考查生态系统中的食物链和食物网，生态系统中生物与生物之间的关系。 是基础题。
13．下面哪一项是一个生态系统？( )
A．一个果园中的全部果树
C．一个池塘中的所有鱼类
B．一片森林
D．一片森林中的全部红松
【分析】 在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和 非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空 气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以 解答本题。
【解答】解： A、一个果园中的全部果树， 只包括了生物部分的部分植物， 没有其它生物， 也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意；
B、一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统 的概念，符合题意；
C、一个池塘中的所有鱼类，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境 部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意；
D、一片森林中的全部红松，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物， 也没有环境
部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。
故选： B。
【点评】 只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的 概念，即可正确答题。
14．用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗。经检查，使用的是平面反光镜。若要使 视野变亮，下列处理方法中，可行的是( )
A．换用高倍镜
C．缩小光圈
B．关闭光源
D．改用凹面反光镜
【分析】 此题考查的知识点是显微镜视野亮度的调节。解答时可以从平面镜和凹面镜的 特点方面来切入。
【解答】 解：能反射光线的是反光镜，反光镜有平面镜和凹面镜两个面，它能改变光的 传播方向；平面镜只能反射光线不能改变光线强弱。凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强； 视野较暗，若要使视野变亮，应该换用凹面反光镜。遮光器是载物台下面的圆板。遮光 器上有直径不同的圆孔，叫光圈，转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈 具有不同的进光量。大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗。根据需要调 整光圈。光圈可以调节，大小是可以控制亮度的。光线弱就调大，光线强就调小，缩小
光圈，视野变暗。
故选： D。
【点评】 解答此类题目的关键是理解显微镜视野亮度的调节。
15．某同学用显微镜观察蛔虫卵时发现视野中有一小污点，为了判断此污点究竟位于玻片上， 还是位于显微镜的镜头上，该同学进行了如下操作：
①移动玻片，结果视野中的污点不移动；
②移动转换器，将低倍物镜转换成高倍物镜，结果视野中原先的污点仍然存在。 由此可以推测视野中的小污点最可能位于( )
A．玻片上 B．低倍物镜上 C．高倍物镜上 D．目镜上
【分析】 此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断。小污点的位置只有三种可能，目 镜、物镜或玻片标本。
【解答】 解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三种可 能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜小污点动就 在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，小污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片； 如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。题干中： ①移动玻片，结果视野中的污点 不移动②移动转换器，将低倍物镜转换成高倍物镜，结果视野中原先的污点仍然存在。
说明小污点一定在目镜。
故选： D。
【点评】 解答此类题的关键是知道小污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。
16．某同学正在使用显微镜的， 在低倍镜视野中看到的图象如图， 他想将图象移到视野正中 央，应将玻片( )
A．向右上移动 B．向左上移动 C．向右下移动 D．向左下移动
【分析】 解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是：显微镜成倒立的像。要理解“倒 立”不是相反，是旋转180 度后得到的像。物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。 【解答】 解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片 标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在 显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视
野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。
故选： B。
【点评】 对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致。
17 ．地衣生活在岩石上， 可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对 岩石有腐蚀风化作用．这一事实说明( )
A．生物能够适应自己所生活的环境
B．生物能够对自己所生活的环境造成影响 C．生物既能够适应环境，也能够影响环境
D．生物能够影响环境，或者环境能够影响生物
【分析】 生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影 响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
【解答】 解：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适 应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。
故选： C。
【点评】 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
18．栽培于土壤中的农作物，能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，而又能抑制有害物质 进入植物体，主要是由于( )
A．细胞壁具有保护细胞的功能
B．细胞膜具有保护细胞的功能
C．细胞壁有控制物质进出细胞的功能
D．细胞膜有控制物质进出细胞的功能
【分析】 本题考查细胞膜对细胞生命活动的作用。具有保护作用，控制物质的进出。
【解答】 解；细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞的内部环境保持相 对的稳定性，维持其正常的生命活动，此外，细胞膜具有一定的选择性，对细胞有益的 物质可以进入，有害的物质则不能进入，同时还能排出细胞内产生的废物，所以说它能
控制物质的进出，并具有保护作用。
故选： D。
【点评】 解此题的关键是理解细胞膜对进出细胞的物质具有选择性。
19．制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加 0.9%的生理盐水的目的是( )
A．利于染色
C．杀灭细菌
B．利于盖盖玻片
D．维持细胞形态
【分析】 本题考查制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。制作人口腔上皮细胞临时装片 时，滴加 0.9%的生理盐水的作用。
【解答】 解：人体口腔上皮细胞生活的液体环境无机盐的浓度是0.9%．此环境下细胞可 保持正常的形态结构，低于该浓度时口腔上皮细胞会吸水膨胀，高于该浓度又会失水变 瘪。所以制作人口腔上皮细胞临时装片时， 滴加 0.9%的生理盐水的目的是维持细胞形态。
综上所述 A 、B、C 选项错误，只有 D 选项正确。
故选： D。
【点评】 此题综合考查了制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。考查学生运用所学知识 解决实际问题的能力。属中档题。
20．下列关于生产者、消费者、分解者三者之间物质循环关系正确的是( )
A．生产者→消费者→分解者 B．生产者→分解者→消费者
C ． D．
【分析】 此题考查生态系统的组成及各部分的功能，据此答题。
【解答】 解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分
解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其
他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作
用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分
解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。生态系统的各种成分之间是相互联系，
相互依存的，缺一不可。某成分发生变化，往往会引起其他成分的相应的变化，甚至整
个生态系统也发生一系列变化。
故选： D。
【点评】 回答此题的关键是明确生态系统的组成和各部分功能。
二、识图分析题(每空 2 分，共 60 分)
21 ．(16 分)根据所学知识，回答下列问题：
(1)生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的 生 产者 ，地球上最大的生态系统是 生物圈 。
(2)请写出兔、草、狐构成的食物链： 草→兔→狐 。
(3)生态系统的组成成分除了生物部分外，还有 非生物 部分。
(4) 生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。 有同学想了解水分对蚯蚓的 生活与分布有无影响，进行了下面的探究活动。
提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？
作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
方法步骤：
Ⅰ制作如图所示装置；
Ⅱ将 20 条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；
Ⅲ一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；
Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；
Ⅴ根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的 平均值 。
实验结果与结论：
预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤 中的蚯蚓数目。 若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目 明显多于 干燥土壤中 的蚯蚓数目，则假设成立。
实验分析：
本实验的变量为 水分 。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的
实验，叫做 对照 实验。
【分析】 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达和交流。
【解答】 解： (1)生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。生态
系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者指
主要是生物圈中的植物，通过光合作用制造有机物；消费者指的是各种动物；分解者指
的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等；
(2) 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系， 兔、草、狐构成的食物链： 草→兔→狐；
(3)生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。生态系统包括生物 部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；
(4)为了使探究的结果更趋于准确，要计算出全班各组数据的平均值。对照实验是指在 研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同 的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没 有处理的就是对照组。该实验的变量是水，结果湿润土壤中的蚯蚓数目明显多于干燥土 壤中的蚯蚓数目，说明蚯蚓适于生活在湿润的土壤中。
故答案为： (1)生产者；生物圈。
(2)草→兔→狐。
(3)非生物。
(4)平均值；明显多于；水分；对照。
【点评】 在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减
少误差。
22 ．(14 分)小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看
到的情况如图，请据图回答：
(1)据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是 B 图。
(2)这两种细胞中都有的能量转换器是 线粒体 。
(3)临时装片的制作主要在净片、滴液、取材、盖片、染色五步， A 图中出现气泡，可 能是哪个步骤操作不规范引起的？ 盖片 。
(4)为了更清楚地看到 B 图中细胞的结构，他应该转动C 图显微镜中标号 ② 所示 结构，使 高倍 (填低倍或高倍)物镜对准通光孔。
(5) B 图中显微镜下染色最深的是细胞内的 细胞核 。
【分析】 观图可知： A 是动物细胞、 B 是植物细胞、 C 图中①是粗准焦螺旋、 ②是转换 器、 ③反光镜； 植物细胞与动物细胞的不同点： 植物细胞具有细胞壁、 液泡和叶绿体 (绿 色部分含有)，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，据此解答。
【解答】 解： (1)植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体 (绿色部分含有)，近似长方形，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，近似圆形。据 图可知，表示洋葱表皮细胞的是 B 图；人的口腔上皮细胞是 A 图。 (2)细胞内的能量转换器有叶绿体、线粒体。叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物 中，叶绿体是绿色植物所特有的；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出 来供细胞利用，动、植物细胞都有线粒体。 (3)临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色。盖盖玻片时，用镊 子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜 上，可减少气泡产生。 A 图中出现气泡，可能是“盖片”时操作不当引起的。 (4)在转换器上装有物镜，放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物像越 小，光线越亮；为了更清楚地看到B 图中细胞的结构，他应该转动C 图显微镜中标号② 转换器所示结构，使高倍(填低倍或高倍)物镜对准通光孔。 (5)细胞核内有染色体，染色体是一种容易被碱性染料染成深色的物质，所以颜色最深 的是细胞内细胞核。
故答案为： (1) B。
(2)线粒体。
(3)盖片。
(4) ②；高倍。
(5)胞核。
【点评】 此题综合性较强，只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与 教材相关的各种问题。
23 ．(22 分)如图，请据图回答：
(1) 乙 图是植物细胞， 依据是它有[ ④ ] 液泡 、[ ⑤ ] 叶绿体 、[ ⑥ ]
细胞壁 。
(2)细胞分裂时，在 3 所示的结构中， 染色体 的变化最明显。
(3)若乙图取自洋葱表皮细胞，其辛辣物质主要存在于[ ④ ] 液泡 ，其中的液体
叫 细胞液 ，若取自根尖细胞，则图中多画了[ ⑤ ] 叶绿体 ，因为它只存在于 植物 绿色 部分的细胞中。
(4) 如果乙图是一个柳树细胞， 那么决定树叶形状的信息存在于[ ③ ] 细胞核 中。
(5)在光学显微镜下不容易看清楚的结构是[ ① ] 细胞膜 。
【分析】 物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
植物细胞
动物细胞
相同点
都有细胞膜、细胞质和细胞核
不同点
有细胞壁、液泡、叶绿体
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知： ①细胞膜、 ②细胞质、 ③细胞核、 ④液泡、 ⑤叶绿体、 ⑥细胞壁。
【解答】 解： (1)植物细胞与动物细胞的相同点都有①细胞膜、 ②细胞质、 ③细胞核。
植物细胞比动物细胞多④液泡、 ⑤叶绿体、 ⑥细胞壁，所以图甲是动物细胞，图乙是植
物细胞。
(2)细胞分裂时，在③细胞核所示的结构中，首先是细胞核中的染色体进行复制加倍， 变成和原来形态数目相同的两份，分裂后分别进入两个细胞．因此变化最明显的是染色 体。
(3)液泡里面有细胞液，细胞液内溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素，其辛辣物质主要 存在于洋葱表皮细胞④液泡内的细胞液。叶绿体只存在绿色植物的绿色部位，非绿色部 分没有叶绿体，若取自植物根尖细胞，则图中多画了的结构是⑤叶绿体。
(4)细胞核含有遗传物质，被称为遗传信息库。如果乙图是一个柳树细胞，那么决定树 叶形状的信息存在于③细胞核。
(5) ①细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制物质进出的作用，在 显微镜下不易观察到。
故答案为： (1)乙； ④液泡； ⑤叶绿体； ⑥细胞壁。
(2)染色体。
(3) ④液泡；细胞液； ⑤叶绿体。
(4) ③细胞核。
(5) ①细胞膜。
【点评】 熟练掌握动植物细胞结构的区别和联系。
24 ．(8 分)为探究某生态因素对小鱼生活的影响，有人设计了如图所示的实验，据图问题：
①该实验探究的问题是： 水藻对小鱼的生活有影响吗 ？
②根据你的经验所看出的假设是 水藻对小鱼的生活有影响或水藻对小鱼的生活没有 影响 。
③该实验的变量是 水藻 。
④如果 A 缸和 B 缸都长时间处于黑暗中，分析实验可能出现的现象 B 缸中的小鱼先
死亡 。
【分析】 (1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出 结论、表达和交流。 (2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不 同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】 解： ①③表中 A 与 B 形成以水藻为变量的对照实验，目的是探究水藻对小鱼的
生活有影响吗？ ②根据探究的问题：水藻对小鱼的生活有影响吗？作出假设：水藻对小鱼的生活有影响 或水藻对小鱼的生活没有影响。
④ “若将 A 缸和 B 缸都置于黑暗环境中”，由于黑暗环境中金鱼藻不能进行光合作用产 生氧气，而金鱼藻的呼吸作用又要消耗水中的氧气。所以 B 缸水中的氧气更早耗尽， B 缸中的小鱼先死亡。
故答案为： ①水藻对小鱼的生活有影响吗？
②水藻对小鱼的生活有影响或水藻对小鱼的生活没有影响。
③水藻。
④B缸中的小鱼先死亡。
【点评】 实验中， 控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。