政治 (道德与法治)第一单元 成长的节拍第三课 发现自己做更好的自己教案设计

这是一份政治 (道德与法治)第一单元 成长的节拍第三课 发现自己做更好的自己教案设计，共4页。教案主要包含了活动 1，活动 2，相关链接，活动 3，活动 4，活动 5等内容，欢迎下载使用。

1.课标要求：
课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“体会成长的美好”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度。”
2.整体感知
教学内容：本节课是《道德与法治》七年级上册第三课《发现自己》第二框的内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
核心素养目标：
政治认同：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。
公共参与，科学精神：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
健全人格：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动
教学重难点：如何悦纳自己的生理变化，了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观，完整的自我概念。掌握做更好的自己的方法
教学过程：
（一）话题导入
师：这部电影是去年暑期最热最燃的一部电影。从小朋友到老年人，一个小小的动漫形象吸粉无数。在这部电影中，小哪吒从原先那个冷酷、狂妄，无恶不作的混世大魔王，变成了后来的斩妖除魔，心系苍生，造福百姓的救世小英雄，成就了更好的自己。那，同学们，在生活中我们应该怎样做更好的自己呢？我们这节课就来共同探讨这个话题。（展示课题：做更好的自己）
（二）讲授新课
“自我成长三部曲”之第一部：悦纳自我剧情表演：《哪吒的故事》一：哪吒的烦恼哪吒——小爷名字叫哪吒，天不怕来地不怕！口喷火球威力大，脚踏火轮走天下！变幻莫测真奇妙，法力无边人人夸！人人夸！敖丙——哪吒，你可真是逍遥自在啊！你又在这里夸自己了？哪吒——原来是敖丙呀！你来的正好，我正想找你说道说道呢，最近小爷很是烦恼啊！敖丙——哦？你也有烦恼啊？我羡慕你还来不及呢！
哪吒——唉，你看看我：熊猫黑眼不好看，个子太矮不雅观！奇丑无比大门牙，样子难看肚子大！你说，小爷能不烦恼吗！再看看你，英俊潇洒，我也羡慕你啊！
敖丙——哪吒，原来你因为这个烦恼啊，我说你，是不是有点傻啊？要我说啊，自寻烦恼不太好，接纳自己无烦恼！哪吒——说的对啊，真是让小爷茅塞顿开呀！谢谢你！（握手下）
（设计意图：通过情景剧的设置，引导学生知道每个人都是独一无二的，无法替代的，不可复制的；知道每个人身上都有令人满意和不完美的地方，面对一些无法改变的特点，我们要学会接纳。）
对话：和敖丙相比，哪吒有哪些特点？
对话：我们应该接纳自己的哪些方面呢？思考：在生活中，我们应该怎样接纳不完美的自己？
(设计意图：通过对话引导学生认识到接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候很难，让学生学会用乐观的心态去接纳自己，接纳自己需要接纳自己的全部；接纳自己需要勇气和智慧。)师生对话：每个人都有值得羡慕的地方，要学会欣赏自己。
夸夸我自己
请从自己的独特、自己的优点、自己的努力、自己的奉献等方面来夸夸自己吧！
（设计意图：通过对话，引导学生从不同的角度寻找身上的闪光点，让学生认识到自身的独特、优点、努力以及为他人的奉献、成功、坚持、勇气等等，引导学生学会欣赏自己。）
指点迷津：哪吒说：“别人的看法都是狗屁，你是谁只有你自己说了才算。”你是怎样看待哪吒的这一观点的？
（设计意图：通过观点辨析，让学生学会正确欣赏自己，不能骄傲自大、目中无人；同时要做到欣赏他人，听意见、学他人、会合作。）
【活动 1】我的心声示例：
1.大声对自己说：“我很勇敢，我喜欢这样的自己！”
2. 大声对自己说：“我是一个好学生，我很坚强，我爱你！某某某。”
（设计意图：通过大声说出我的心声这一活动的设置，让学生进一步体验到对自己的接纳和欣赏。）
爱之语一：用乐观、勇气、智慧来接纳自己的全部。欣赏自己的独特、优点、努力和奉献。
“自我成长三部曲”之第二部：完善自我
视频感悟：《哪吒的故事》
二：哪吒的蜕变
（设计意图：通过哪吒蜕变的过程，引导学生从扬长避短和改正缺点两个方面来努力做更好的自己。重要的是引导学生在生活中能够做到扬长避短、改正自己的缺点。）
对话：哪吒蜕变的故事，对我们做更好的自己有什么启发？
小组交流：
1.你打算怎样做到扬长避短？
2. 运用你的经验，谈谈改正缺点的方法有哪些？
【活动 2】现场承诺：改正缺点承诺书
（设计意图：通过这一活动的设计，让学生直观地体验到改正缺点的方法，以此引导学生在生活中通过这些适合自己的办法来改正自己的缺点。）
《哪吒的故事》三：哪吒的背后影迷与导演见面会
小组交流：作为中国动漫影视作品的导演，导演饺子是如何取得成功的？
（设计意图：通过电影背后的故事，引导学生了解激发潜能的多种途径和方式，让学生知道我们每个人身上都存在着巨大的潜能，引导学生认识、发掘自己的潜能。）
【相关链接】
潜能——是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展的可能性。智能——语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然观察智能。
【活动 3】鼓掌游戏现场采访：同学，你拍了多少下？原来你写下多少下？为什么你预计的数字和实际的数字相差这么大呢？
（设计意图：让学生通过亲身体验，知道自己身上的无限潜能，引导学生在生活中要最大限度的挖掘自身潜能。）爱之语二：做更好的自己，要激发潜能。总结“长”字板书：成长是能够接纳自己、欣赏自己的一种勇气；成长是能够发扬优点、改正不足的一种蜕变；成长更是激发潜能、做最美自己的一种自信。
（三）巩固提升“自我成长三部曲”之第三部：
成就自我
师：小哪吒经过一次次的锤炼，成长为更好的自己，让人刮目相看！相信通过大家的努力，也一定能够成长为更好的自己。
【活动 4】未来畅想
畅想一下，30年后的你，自己会取得什么样的成就？
（可以联系自己的职业理想、人生价值、国家发展等方面来畅想）
指导语：再过几天就是国庆 70周年！70年来，我们的祖国取得了举世瞩目的辉煌成就。再过 30年，我们的祖国就迎来了 100华诞，那时的你们已经到了不惑之年，和祖国共同成长的这 30年里，你成长为什么样的人了呢？
（设计意图：通过本活动的设计，让学生知道自己想要成为什么样的人，并能够为之付出努力。）
【活动 5】
诗歌朗诵：
《做更好的自己》
我是独特的个体，要学会悦纳自己！
面对缺憾不逃避，面对优点不傲气！
我既会欣赏自己，也欣赏你的美丽！
为他人带来福祉，成就更好的自己！
初中生活要珍惜，美好未来可预期！
我渴望飞得更高，我力求做得更好！
教师寄语：
希望通过今天这堂课的学习，同学们可以像小哪吒那样，心系中华，造福天下，成为新时代的小英雄！
拓展作业：观看电影《哪吒之魔童降世》，以“做更好的自己”为主题写一篇观后感。
评测练习
选择题
1.一部《大圣归来》点燃整个夏季。影片中的孙悟空因被封印而丧失神力，他迷失自我、质疑自己，正是江流儿用他的勇敢与执着感染了大圣，最终冲破封印，大圣归来！这给我们的启示是（）
A. 只要保持自信就能挑战所有的不可能
B. 要欣赏自己，放大自己的优点和长处
C. 要学会接纳自己，发现自我价值
D. 要接受他人的一切评价，不断激发潜能
2.《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是（ ）
①要看到梅与雪的差距 ②要看到别人的优点和长处
③要看到梅与雪的共性 ④要正确地认识和评价自己
A. ②③ B.①② C.②④ D.①③
材料分析题
临近毕业，小刚同学对自己 6年来的小学学习和生活作了总结，部分描述如下：
●我个子高高瘦瘦、身体棒棒的；
●我性格开朗，喜欢与同学一起打篮球；
●我动手能力强，将来想当一名工程师；
●我是独一无二的；
●我在班里当班长，工作比较认真，就是有时说话有点“冲”；
●我不喜欢妈妈的唠叨，经常与妈妈“吵架”；
●老师说我是品学兼优的好学生，但要多多学习与人沟通的技巧。
请回答：
（1）小刚是从哪些方面、通过哪些途径认识自己的？（5分）
（2）小刚的自我认识对他自身的发展有何意义？（2分）
（3）小刚应该如何做更好的自己？（3分）
课后反思：
接纳自己就是一个人能正确评价自己，接受自己，并在此基础上使自我得到了良好的发展。一个人接纳自己，是建立在客观全面的认识自己的基础上的。现实生活中，在一些学生身上，常常出现这样一些表现:凡事喜欢抱怨，在遇到问题后常常感到自责或者内疚，对发生的事情拒不承认，这样的行为就是没有接纳自己的表现。接纳自己，意味着接纳自己的优点，也接纳自己的缺点。这就需要教师选取学生熟悉的生活场景，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。本节课以家喻户晓的小哪吒的电影导入，设计有梯度和一定思维含量的问题，引导学生自主探究，合作学习，让学生探究、合作、交流的过程中树立正确的价值观，达到本节课的教学目标。接纳自己的人，能够欣赏自己。欣赏自己的坚持，欣赏自己的成功，也欣赏自己在失败面前有从头再来的勇气。欣赏自己，肯定自己的价值，会让我们感到愉悦和满足。对这部分教学内容的处理，还有待改进。这部分内容在教材中所占篇幅虽然不多，对于初一学生来说也很难理解，所以采取了教师讲解的方式呈现，比较枯燥，没有好营造有趣的课堂氛围，这是下一步需要改进的地方。个人语速过快，这也是需要加强练习的地方。