重庆大学版六年级上册第10课 挑战障碍优秀教学设计及反思

这是一份重庆大学版六年级上册第10课 挑战障碍优秀教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学习目标，教学重点，教学难点，教学具准备，教学过程，微课脚本，作业设计等内容，欢迎下载使用。

1.通过制作飞舞的齿轮，理解给同一个角色编写多段程序的方法及作用。
2.通过制作闪动的激光，理解切换造型可以制作出很多有意思的作品。
3.能绘制简单的角色造型。
二、教学重点
通过制作闪动的激光，理解切换造型可以制作出很多有意思的作品。
三、教学难点
通过制作闪动的激光，理解切换造型可以制作出很多有意思的作品。
四、教学具准备
1.演示程序例子。
2.相关硬件作品。
3.配套PPT。
五、教学过程
六、微课脚本
七、作业（练习）设计
复杂的程序都是由简单的基本程序组合而来的，你能编写程序完成下面两个任务吗？
1.让齿轮在固定的区域内随机移动和旋转。
2.合理地选择并组合移动、旋转和切换造型等指令，设计出更多不同的障碍。
序号
教学环节
主要内容
一
引入
本节微课我们在迷宫中添加旋转的齿轮和闪动的激光，当然，通过学习后你也可以增加自己设计的有趣的障碍在迷宫里面。
二
分析案例1
演示梳理流程图
三
编写指令1
思路分析清楚了，对照流程图编写指令。
四
测试激光效果
单击绿旗测试程序。
五
分析案例2
演示梳理流程图
六
编写指令2
思路分析清楚了，对照流程图编写指令。
七
测试齿轮效果
单击绿旗测试程序。
八
分析同时执行两段程序的作用
程序是按照从上到下顺序执行,如果把两段程序放在一起，执行右转指令时，滑行到随机位置指令不会执行，执行滑行到随机位置指令时右转指令不会执行。而我们把这两条指令分到两段程序中以后，它们就会同时执行达到一边旋转一边移动的目的。
九
小结
这节课今天我们学习了用下一个造型，右转15度，滑行到随机位置等指令设计出了齿轮和激光两种障碍。
教学环节
主要内容
教材引入（演示教材案例）
在上一节课的学习中，我们在迷宫中设置了旋转指针障碍，你们有没有想过在迷宫中设置其它的障碍呢？
本节微课我们在迷宫中添加旋转的齿轮和闪动的激光，当然，通过学习后你也可以增加自己设计的有趣的障碍在迷宫里面。
我们开始来制作吧。
分析案例1（演示梳理流程图）
冷却的激光时有时无，给迷宫增加了一种神秘的味道。
仔细观察我们发现激光就是一根红色的线在闪动，我们可以把整个激光制作成不发射激光和发射激光两个造型，然后一直交替切换造型，利用视觉暂留现象让我们感受到激光在不断发射。
编写指令1
回到程序中，我们用编程软件的绘图功能来绘制激光角色的两个造型，把鼠标放到添加角色上，然后单击“绘制”，选择“矩形”工具，把填充颜色修改成蓝色，轮廓改成无颜色，也就是无轮廓。先画一个小矩形，然后用选择工具选择刚才画好的矩形，单击复制，再单击粘贴复制一个矩形，用复制的方法能保证两个小矩形大小一样，拖动位置让两个小方块在一条竖直直线上。在造型1上右击选择复制，软件给我们生成了一个造型2，再次选择矩形工具，填充颜色改成红色，无轮廓，给造型2添加一条红色的激光。这样激光的两个造型就画好了。把角色名“角色1”修改成“激光”，拖动到迷宫合适的位置并调整大小。
开始给激光添加指令吧，当开始被点击时，激光和指针一样，也是隐藏状态。当接收到广播“开始游戏”，等待3秒，让小猫说完操作提示，然后显示。重复执行下一个造型，用等待1秒指令控制切换造型的速度，等待时间的长短也能改变这个迷宫游戏的难度。
测试激光效果
单击绿旗测试一下，激光闪动起来了，成功！
分析案例2（演示梳理流程图）
滚动的齿轮让小猫非常谨慎，一不小心就会撞上去。你能看出齿轮是怎么运动的吗？
通过观察我们发现，齿轮的动作是旋转和滑行，再仔细观察，齿轮的运动还有什么特点呢？
齿轮的旋转方向是向右旋转，滑行的目的地是随机的，一直在旋转和滑行，并且齿轮的滑行和旋转是同时进行的，也就是一边滑行一边旋转。
编写指令2
导入齿轮，设置合适的大小（40），当绿旗被点击时，齿轮和前面学习的障碍一样也需要隐藏。
当接收到开始游戏广播时，齿轮也是等待3秒然后显示，向右旋转用“右转15度”指令，把旋转角度调至一个合理的大小，添加“重复执行”指令让齿轮一直旋转。
再添加一个当接收到开始游戏广播时，添加等待3秒指令，添加在1秒内滑行到随机位置指令，把1改成10，添加重复执行指令让齿轮滑行到随机位置一直执行。
测试齿轮效果
单击绿旗测试一下，齿轮能在迷宫内随机滑行阻碍小猫通过迷宫了！
同时执行两段程序的作用
请同学们再思考一下，刚才我们给齿轮编写的程序是两段，为什么不把它们变成一段呢？因为程序是按照从上到下顺序执行,如果把两段程序放在一起，执行右转指令时，滑行到随机位置指令不会执行，执行滑行到随机位置指令时右转指令不会执行。而我们把这两条指令分到两段程序中以后，它们就会同时执行达到一边旋转一边移动的目的。
比如说：你一边听音乐，一边帮妈妈拖地。听音乐和拖地是同时进行的，不是先听完音乐然后扫地。
小结
同学们，这节课今天我们学习了用下一个造型，右转15度，滑行到随机位置等指令设计出了齿轮和激光两种障碍。