人教部编版二年级上册12 我们小点儿声优质ppt课件

这是一份人教部编版二年级上册12 我们小点儿声优质ppt课件，文件包含122我们小点儿声第二课时pptx、核心素养目标122我们小点儿声第二课时教案设计docx、视频1mp4、视频2mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。

政治认同：认识保持安静的标志。道德修养：知道有"保持安静"标志的地方必须保持安静，在没有"保持安静"标志的公共场所同样能做到'小点儿声，不打扰别人"，会控制自己的言行。法治观念：通过情景体验，培养在公共场所低声说话的良好习惯，体会环境安静的美好，养成自觉保持安静的习惯。健全人格：通过设计安静标志等活动，培养学生动手动脑设计创作的能力与方法。责任意识：在通过情景创设、讨论、交流等活动，强化学生不喧哗，保持安静，尊重他人的文明意识。
说出三处以上及原因+2分
生活中，你在哪里见过这些安静标志？它们为什么会张贴在这里？
活动二：看标志 守规则
情景演示 假如教室就是图书馆，讲台就是借书台，我们应该怎样借阅图书呢？
活动三：没标志 怎么办
________需要小点儿声，因为__________________。
不管有没有警示标志，我们都要轻声细语，保持安静，不打扰其他人。
公共场所要注意，有标志或无标志，说话做事小点声，我是文明小学生。
任务二： 聪明的你快来设计一些保持安静的标志吧！
能设计出标志，并能说出设计理由+3分
风声小了，听得见流水的声音。
雨声小了，听得见小鸟的声音。
我们声小了，听得见心灵的声音。
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。
供公众从事社会生活的各种场所。
明明喜欢阅读，经常去图书馆借书。有一天，他和华华一起去借书，两个人一边翻看书籍，一边大声地讨论。
同学们，明明和华华的做法对吗？
如果你遇到这样的事情，你会怎么做？
视频：在公共场所如何讲话
公共场所不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。
同学们，让我们在生活中都能安静地聆听，用心地感受，做到在公共场所保持安静，让文明之花开遍生活的每一处地方。