模拟卷 5-2023年中考语文冲刺模拟卷（常州专用）

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1、锻炼学生的心态。能够帮助同学们树立良好的心态，增加自己的自信心。
2、锻炼学生管理时间。通过模拟考试就会让同学们学会分配时间，学会取舍。
3、熟悉题型和考场。模拟考试是很接近中考的，让同学们提前感受到考场的气氛和布局。
中考的取胜除了平时必要的学习外，还要有一定的答题技巧和良好心态。此外，通过模拟考试还能增强学生们面对高考的信心，希望考生们能够重视模拟考试。
2023年中考语文模拟卷『05』
答案及解析
1．D
【详解】本题考查名著知识理解识记。D.“威望高，口才好，英勇善战，有出色的军事才能。用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，不止一次把一个地方的哥老会全部成员收编进红军，行军神出鬼没”的是贺龙而不是“徐海东”；故选D。
2．衍太太 自责、懊悔
【详解】本题考查名著内容识记。
由重点语句“‘父亲！！！’我还叫他，一直到他咽了气”，这是写父亲离世前“我”听了衍太太的话不断大声呼喊父亲，如今回忆起来因没有让父亲安静的离开而感到愧疚，也是作者认为的“我对于父亲的最大的错处”。
本文段的“她”是衍太太。本文段出自散文集《朝花夕拾》中的《父亲的病》。
衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言；体现了衍太太是心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市会形象，表现了“我”对衍太太的厌恶、批判。
3．任意选取一幅漫画。
《芝麻与西瓜》主题：①讽刺社会上重考试成绩而忽视传统文化的继承与发扬，因此，我们在日常学习要更尊重、热爱传统文化。②考试成绩固然重要，但传统经典同样不可忽缺。③考试测评并不排斥传统经典等。
《6与9》主题：①换位思考，学会站在别人的角度思考问题。②过分强调自我，而忽略对方的感受是不对的。③将心比心，以心换心，沟能才能更顺畅。④懂得站在对方的角度来思考问题才是最恰当的等。
【详解】本题考查图文转换。答题时首先立足于漫画的内容，对漫画进行概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。
《西瓜与芝麻》漫画内容是一个人双眼紧盯着手指尖上象征着考试成绩的芝麻粒看，将代表着古代经典的大西瓜丢在一边，一小一大，只看到眼前考试分数成绩小方面却忽视了优秀传统文化的学习这一重要方面。这种做法相当于捡了芝麻丢了西瓜。
漫画的主题：讽刺社会上重考试成绩，不要因为考试成绩而忽视了优秀传统文化。仅仅为了眼前考试分数而忽略了传统文化学习，无异于捡了芝麻丢了西瓜，是一种因小失大的做法。考试成绩固然重要，但传统经典同样不可忽缺，提示我们在日常学习要更尊重、热爱传统文化。
《6与9》这幅漫画呈现了两个人在争吵：第一个人的观点是“6”，而第二个人的观点是“9”。两人争吵，是因为没有换位思考，你坚持你的“6”，我坚持我的“9”，所以缺乏换位思考是导致两人争吵的原因。
漫画的主题：在生活中，我们要学会换位思考，如果各执己见，这样会容易导致矛盾的发生，引发争吵、争论，所以要有全面看问题的眼光，要有包容他人观点的胸襟，尊重、理解对方的看法，要有灵活的思维，打破思维定势。要学会多角度看待问题以及换位思考，对别人多一点的理解，多一点的包容！那么事情就有可能会迎刃而解。将心比心，以心换心，沟能才能更顺畅。
4．D
【详解】A．“很大浪费”为偏正短语；并非主谓短语；
B．“人”为主语；“拥有青春”为定语，“青春”是定语中的一部分；
C．根据语句中的关联词组“不是……而是……”可知，本句为表并列关系的复句；故选D。
5．(1)劳动课成“独立课程”将重塑“劳动价值观”。
(2) 示例1：（1）学生在课堂开始和课堂进行约2/3时间段，注意力比较容易集中，学习效率比较高。（或：在课堂中间阶段、临近结束时间段，学生的注意力容易分散，学习效率比较低。）
（2）教师在课堂前期和课堂后期的注意力偏低，教学效率相对比较低。（或：教师在课堂中间时间段注意力比较集中，教学效率比较高。）
建议示例：建议教师改变上课方式，让学生积极参与其中。比如把教学中的关键内容和重要的知识放在上课初期讲，课堂中间阶段可以设置活动或者任务，让学生通过小组讨论，实作演练、学生讲课等方式进行学习。临近下课的时候让学生总结等。
【详解】
（1）考查概括能力。根据材料中的“将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来”“使其获得深层次的劳动体验，不断端正劳动态度，形成正确的劳动价值观”可概括为：劳动课成“独立课程”将重塑“劳动价值观”。
（2）考查从图表中得出结论并提出建议的能力。
规律：根据第二个统计图可知，代表着学生学习效率的曲线在课堂开始和课堂进行约三分之二的时间段里，注意力容易集中，学习效率较高。在课堂中间阶段、临近结束时间段，学生的注意力容易分散，学习效率比较低。代表着老师教学效率的同线在课堂前期和后斯的注意力偏低，教学效率相对较低。而在中间时段注意力比较集中，相应的教学效率比较高。
建议：针对从统计表中得出的规律可提出建议：因为学生在课堂开始和进行约三分之二的时候段里注意力集中，那么就可以把教学中的关键内容放在上课初讲。根据第一个统计表可知，学生主动学习，包括小组讨论、实作演练、转教别人、立即应用的学习内容吸收率较高，所以可以课堂中间时段让学生以这些方式来进行学习。临近下课时学会的注意力最不集中，这时让学生进行课堂总结即可。
6．苟全性命于乱世 以中有足乐者 宫阙万间都做了土 了却君王天下事 燕然未勒归无计
【详解】考查古诗文的默写。解答此题，平时要注意积累，答题时，根据语境语境填写句子，注意不要写错别字。本题易错字有：苟、阙、做、勒。
7．bìn nú
8．C
9．（1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
（2）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
10．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 我们应该有坚定的志向，为了理想而努力奋斗。 做人应该有感恩之心，要懂得知恩图报。
【解析】
7．本题考查字音。
（1）鬓微霜：意思是鬓发略微有些发白。鬓：bìn，意思是鬓发。
（2）庶竭驽钝：意思是希望竭尽自己平庸的才能，这是自谦的说法。驽：nú，劣马，走不快的马，这里指才能低劣。
8．本题考查文言实词。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，并要注意通假字、古今异义、词类活用等现象，平时也要注意积累并识记一些常见的实词。
A.更/注重；B.感动奋激/感谢；C.都是“增加”的意思；D.怠慢/缓慢；故选C。
9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是要做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、替、换”，在翻译句子时也要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。掌握了这些要点以后，翻译时要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，再根据“抓关键词连整句”的方法去翻译整个句子。注意重点词句：
（1）苟：苟且；全：保全；于：在；求：谋求；闻达：闻名显达。
（2）值：赶上；于：在。
10．本题考查内容理解和表达应用。
①③：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用比喻修辞，把雕弓比作满月，生动形象地展示力量、表明决心；引用“射天狼”，委婉地指出边防重点。表达了词人要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志豪情。作为中学生，我们应该有坚定的志向，为了理想而努力奋斗。
②④：“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可见诸葛亮感念先帝的知遇之恩，定要兴复汉室，还于旧都。作为中学生，我们应该有感恩之心，要懂得知恩图报。
【点睛】参考译文：
我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。
希望陛下把讨伐曹贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。以表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。
11．①老李和小张的网络直播比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品，老李的比赛作品呈现出了春秋两季；②春秋是一年的意思，老李在网络直播剪纸一年；③春秋更泛指岁月，这是老李一生专注执着地坚持传统剪纸技艺的写照。
12．①这三段内容采用了插叙，交代了小张的身份和他挑战老李的原因；②体现了小张的心胸狭隘，反映了网络直播是一面镜子，可以照出人性美丑的主题；③丰富了文章的内容。
13．（1）读老李说的第一句话应该语气平和，语速较慢，这样可以体现老李的淡定和自信。读老李说的第二句话应该语气坚定，语速较快，这样可以体现老李对儿子怀疑自己的不满和愤怒，以及绝对的自信。
（2）“啼叫”和“飞出”两个动词，生动传神地写出了红莺的栩栩如生，画面富有动态感和生机美。体现了小张剪纸技术的高超。
14．①老李的直播时间，小李会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等等；②老李在直播剪纸的过程中不同寻常，眼神放空，显得深邃；③直播过程中，老李凭着精湛的技艺剪出了一个崭新的“福”字后，由小李告诉老李观众给他送了礼物；④网络直播过程中，老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，而是目光偏向别处；⑤与小张网络直播比赛时，老李的眼神一如往常，显得非常深邃，望向别处。
15．示例：对不起，我输了，输掉了技艺，也输掉了人品。您对传统文化的执着，您崇高的品质、精湛的技艺，让我输得彻彻底底。我退出，再也不好意思直播剪纸了！
【解析】
11．本题考查标题含义。
结合第⑰段“小李和小张约定，比赛就是一幅春季或秋季的作品”第㉕段“妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后。不得不服”分析可知，李和小张的网络直播比赛的内容就是一幅春季或秋季的作品，老李剪纸剪出了春秋的景色；
根据第⑥段“他这一剪就是一个春秋”可知，春秋是一年的意思，说明老李已经在网络直播剪纸一年；
结合第㉘段“老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋”分析可知，“春秋”泛指岁月，指老李剪纸不因时间和自身状况而停止剪纸。表现出老李的执着与坚守，让我们看到老一辈身上对传统手艺的坚守与传承。用自己的言行影响别人求真务实，向善向美。
12．本题考查句段作用。
根据⑫段“原来，他是直播平台上另外一位主播——小张，也是直播剪纸的”中的“原来”可知，⑫至⑭游离于主线之外，属于插叙，“他是直播平台上另外一位主播——小张，也是直播剪纸”交代了小张的身份；
根据⑬段“‘同行是冤家’，小张便起了嫉妒之心”，⑭段“你们看看这个老头，剪得没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上”分析，这部分体现了小张内心的阴暗，心胸狭隘，妒忌心强，反映了网络直播是一面镜子，可以照出人性美丑的主题；
根据⑭段“你跟他比试比试不就得了，一比，便知高低”可知，这部分交代了小张挑战老李的原因；这三个段落补充交代了人物身份，比赛剪纸的缘由，起到了丰富文章内容的作用。
13．（1）本题考查句子赏析。
根据⑮段“直播结束后，小李把事情都告诉了老李”可知，⑯段“可以，告诉他，我跟他比”这句话表明得知小张要挑战自己，老李决定接受挑战，结合⑳段“老李不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意铺酒在朱纸上。一如往常，老李的眼神显得非常深邃”可知，老李非常淡定和自信，因此应读得语气平和，语速较慢，这样可以体现出老李的性格特征。
结合“爸，您这么有把握”可知，小李对老李接受挑战不自信，“厉声”体现了老李对儿子怀疑自己的不满和生气。“是”一个字，简洁干脆，体现了老李对自己胸有成竹，绝对自信，故读时语气坚定，语速较快，且声音要洪亮。
（2）本题考查词语效果。
第⑰段“朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在啼叫，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机”中加点的词语“站”“啼叫”“飞出”都是动词，是对小张剪出来的红莺的动作描写，这里生动地表现出红莺栩栩如生，活灵活现，使原本纸片上的画面变得灵动而富有春的生机，写出了张剪纸技术十分高超，蕴含着作者的赞美和惊叹之情。
14．本题考查伏笔运用。
第一处：第②段“每天下午，是老李的直播时间，小李会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等等”；
第二处：第④段“老李眼神放空，显得如此深邃”老李在剪纸的时候眼神放空，显得深邃；
第三处：第④段“爸，剪得真好，观众给你送了礼物”，老李剪出“福”字之后，由小李告诉他，观众给他送了礼物；
第四处：第⑦段“老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，而是目光偏向别处”；
第五处：第⑳段“一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处”。
15．本题考查内容补写。
根据㉓段“当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心”，㉕段“妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后，不得不服！”可知，小张被老李的精湛技艺彻底折服了。结合㉖段“小张在那天夜里删掉了自己的直播账号”可知小张认输了，从㉗段“小张在老李的直播间里观战的时候，也注意到了老李的眼睛”可知小张知道老李是因剪纸而眼受伤成盲人，感受到老李对剪纸的热爱，对传统文化的执着。结合以上分析补充留言。
示例：对不起，我一开始出于对您的嫉妒向您挑战。可是，通过比赛我发现，您对传统文化的执着和精湛的技艺都让我望尘莫及。我输了，从此我不再直播剪纸了，以后我会继续努力学艺，认真做人。
16．A
17．示例：家长教育是家庭教育的基础，从根本上影响孩子的成就。
18．家庭教育要注重对孩子自主性和独立性的培养；家庭教育应当将人格教育、做人教育作为第一任务。
19．举例论证。列举杨父给杨振宁请国学大师讲“孟子”，给予杨振宁精神支柱，使之成为诺贝尔奖获得者的事例，具体有力地论证了家庭教育“应当将人格教育、做人教育作为第一任务”的观点。
20．示例：“我爱学习，学习使我妈快乐”这个口号，说明家庭教育忽视了对孩子自主性和独立性的培养。父母把自己的意志强加给孩子，这种做法是不对的。父母应注重培养孩子的自主性，让孩子做一个可以自我引导、自我决定和自我发展的成熟个体。（意思对即可）
【解析】
16．本题考查内容理解。
A.根据【材料二】“在我国，第一、第二代独生子女的父辈、祖辈接受的是以职业定位的生产教育；缺乏建设家庭的生活类教育”可知：我国第一、第二代独生子女的父辈、祖辈因为缺乏建设家庭的生活类教育而不懂家庭教育；根据【材料三】“具有上述两种特点的家长都不利于孩子独立性和自主性的培养”可知：“直升机式”和“割草机式”家长不注重培养孩子的自主性和独立性，二者并不对等。
故选A。
17．本题考查图文转换及筛选概括文中信息。
【材料一】是一幅大树的图片，树的相关部分分别对应着孩子的成就和不同的教育类型，由“果——孩子成就”“干——家庭教育”“根——家长教育”这三组对应关系可知，家长教育是家庭教育的“根本”；
根据【材料二】“家庭对一个人生命质量的作用毋庸多言”“这类教育缺乏所带来的问题在其儿辈、孙辈的成长与婚姻生活中全面暴露出来”可知，【材料二】表述的重点是家庭教育的重要性，而不恰当的家长教育会对孩子的成长产生不利影响；
综上所述，如果把孩子的教育比作一棵树，那么家长教育是根，家庭教育是干，家长教育是家庭教育的基础，从根本上影响孩子的成就。
18．本题考查提炼并概括文章信息。
结合【材料三】“在后物质时代，父母要学会对孩子的‘深沉爱’和‘智慧爱’，注重培养孩子的自主性，让孩子可以做自己，成为一个可以自我引导、自我决定和自我发展的成熟个体”“新时代的家长应帮助孩子做好自主走路的准备，而不是一味地为孩子铺平成长的道路”可得出：家庭教育要注重对孩子自主性和独立性的培养；
结合【材料四】“家庭教育是人生的起始教育和奠基教育，首先应当将人格教育、做人教育作为第一任务”“一定要把做人教育摆在首位。有正确的人生观，才能有一个有意义的人生”可得出：家庭教育应当将人格教育、做人教育作为第一任务。据此概括作答即可。
19．本题考查论证方法辨析及作用。
材料四中的画线句“杨振宁去美国学习物理之前，其父请人给他授课”列举了杨振宁的父亲请国学大师给杨振宁讲“孟子”的事，属于举例论证，“没有请物理学家讲物理，而是请国学大师讲‘孟子’”说明杨父更注重杨振宁人格的培养；“正是父亲给予杨振宁的精神支柱，使之后来成为诺贝尔奖获得者”说明了杨父的积极引导，为杨振宁以后的成就做好了铺垫，杨父的做法具体有力地论证了家庭教育“应当将人格教育、做人教育作为第一任务”的观点。
20．本题考查语言表达。
根据题干要求，要求学生针对“我爱学习，学习使我妈快乐”这一口号发表自己的看法，作答的时候根据材料三“新时代的家长应帮助孩子做好自主走路的准备，而不是一味地为孩子铺平成长的道路”发表看法，理由充分，同时注意语句通顺即可。
示例：“我爱学习，学习使我妈快乐”这个口号，说明了孩子们并没有真正理解到学习的意义，也没有理解到父母的苦心，觉得学习都是为了父母，父母在学习生活上的过多干预让学生丧失了独立自主的能力，这种做法会阻碍孩子独立人格的形成。新时代的父母应多给孩子一些空间，学会“智慧爱”“深沉爱”，帮助孩子做好自主走路的准备，让孩子可以成为一个可以自我引导、自我决定和自我发展的成熟个体。
21．例文：
这才是该有的样子
记得是两年前了，那时我还没有放下我唯一的爱好——围棋。经常去参加各种各样的比赛。
比赛的前几场，我没花什么力气，就轻松的拿下了对手，可到了最后一轮，才遇上了真正有实力的对手。棋局一开，我顿感对手的水平已全然不同于前几个对手，对手的棋路变幻莫测，捉摸不透。每每落下一子，都有暗藏杀机的后招。我已然无法从容应对，只得沉下心来，思考破敌之法。
棋局接近尾声，尽管经过了努力，可我终究是大势已去，失败已经不可避免了。我长长的叹息了一声，原本倾向棋盘的身体也重重落到椅背上，整个人像是没了魂。我沮丧极了，眼神也黯淡了下来，只有下棋的人才知道失败后的滋味儿有多不好受。对局结束了，我沉重的在成绩表上签了字。之后便兀自收起了棋子，我没抬头，因为不想看到对手胜利的喜悦。可出乎我意料的是他主动帮我收拾我的棋子，一边认真地对我说：“其实你也很厉害，别让这一局棋影响了你。”又伸出手来与我握了握手。听了这话，我不禁想到每当我赢棋时，几乎每次都是只收完自己的棋子，就大摇大摆的与朋友说笑着离开了。如今我的对手击败了我，还帮助我收棋，鼓励我。而我全然没有考虑过对手的感受，心里顿时有些惭愧。听了他的话，我那原本被失败阴云所覆盖的心，确是又照进了希望的阳光。
走出赛场，一阵海风吹过，令人神清气爽。我的内心从来没有像以前这般舒畅。棋局的成败自然重要，可我们也不应胜利了就骄傲自满，目中无人。更不应嘲笑对手。输了就垂头丧气，萎靡不振。而是应像刚刚的那位对手一样。不骄傲自满，而是谦虚友善的对对手施以鼓励，这对一个沮丧的人来说犹如一剂强心针。这种下棋的道德，对手这种谦虚，友善，尊重他人的品格，不就正是我们该有的模样吗？而这超越成败的崇高精神更是值得我们每一个人铭记在心的。
【详解】本题考查命题作文。
审题。“这才是该有的样子”中“这”是指示代词；“才是”表示转折，暗示文章的对比情节；“该有”指应该具有，暗示文章的对比情节；“样子”是指文中要体现描写对象的形象，而这个形象应该是积极向上的。写作时要思考：这是“谁”该有的样子？即主体范围，如果是人物，从年龄划分，可以有小孩、青少年到老人；从职业划分，可有学生、教师以及各行各业人员。“样子”还可以进一步虚化，从个人该有的样子，到教育、社会、国家、世界、大自然该有的样子。“该有的样子”什么样？“样子”外在表现可以是气质、修养、谈吐，内在表现为品性、意志力、人格、心态、境界、规律等。“该有的”强调整体上要凸显积极乐观向上的内涵。“这才是该有的样子”，为什么说“才是”？原先是什么样子？怎么才能成为“该有的样子。注意“才”“该有”，这两个词都暗示着我们文章有前后对比，是从“一个不符合的形象”转到“一个符合的形象”的过程，文章要体现这种对比。
立意。通过这个命题体现的是一种真与善，传递的是一种正能量，要写出这个人物阳光积极，进取向上的表现，表达自己独有的感悟与体会。
选材构思。应先根据对题意的理解，明确“这”的内涵和“谁”该有，明确立意和选材的方向。如拼搏才是青年该有的样子、奉献才是我该有的样子等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己与“这”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“这”的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如有担当才是青年该有的样子，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。