模拟卷 10-2023年中考语文冲刺模拟卷（常州专用）

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1、锻炼学生的心态。能够帮助同学们树立良好的心态，增加自己的自信心。
2、锻炼学生管理时间。通过模拟考试就会让同学们学会分配时间，学会取舍。
3、熟悉题型和考场。模拟考试是很接近中考的，让同学们提前感受到考场的气氛和布局。
中考的取胜除了平时必要的学习外，还要有一定的答题技巧和良好心态。此外，通过模拟考试还能增强学生们面对高考的信心，希望考生们能够重视模拟考试。
2023年中考语文模拟卷『10』
答案及解析
1．AD
【详解】本题考查名著内容的识记和理解。
A.鹦鹉螺号遭遇当地土著袭击时，是尼摩船长运用科学知识带领大家脱离险境，他将电通到船的铁梯扶手上，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。此项“阿龙纳斯教授沉着冷静地将电通到艇外栏杆”说法有误；
D.《朝花夕拾》描写了鲁迅青年、少年时期的所见、所闻、所做、所感，同时也立体地展现了他性格、志趣形成的过程。本书主要以儿童的视角进行叙述的，即通过儿童的视角认识社会现实，童趣中带有深刻的疑问和思考，但同时，这也是鲁迅成年后写的，所以文中又夹杂了成年鲁迅的思维和批判。且部分文章，如《藤野先生》《范爱农》等写于留学日本时期，因此选项中提到的全书以“童年鲁迅”的视角进行叙述的说法不正确；故选AD。
2．示例：
《简•爱》中的简•爱可以作为我的“引路人”。自小成为孤儿的简•爱在舅妈家、学校里备受各种折磨，却不断追求自由与尊严，坚持自我，保持着善良的本心，最终获得幸福。她指引着我在遭遇困难挫折时学会坚强，做一个独立自主，积极进取的人。
《儒林外史》中的王冕可以作为我的“引路人”。王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。他的经历和品质指引着我要做一个品行高尚的人。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔可以作为我的“引路人”。他从小饱受折磨和侮辱，后来走上革命道路。战场上的搏杀，工地上的磨难都使他更加坚强。最后，在病床上，他完成了《暴风雨所诞生的》，践行了生命的誓言。他的经历鼓舞着我以顽强的毅力、永不言败的精神，去战胜困难。
【详解】考查名著阅读。开放类试题，选定自己最熟悉的一个名著人物，然后结合相关情节与自己的生活实际拟写其对自己的指引作用即可。如：保尔是我的“引路人”。保尔从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，在走上革命道路后也经历了一系列人生的挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。人的一生中难免遇到挫折，因为有了保尔精神的指引，我会坦然而勇敢地面对。
3．主题：顺境可以让你拥有很多朋友，逆境可以让你拥有真朋友。或：真正的朋友不是在顺境里与你称兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。
【详解】考查图文转换能力。解答时，需要认真观察漫画上的内容，漫画上都显示了哪些内容，每一个图画都代表了什么，在此基础上理解漫画的寓意。
观察漫画，由两部分构成：左侧一位同学撑着伞在雨中，身边簇拥了好几位同学借伞挡雨；右侧，雨中一位同学给那位同学撑伞遮雨。我们可以把左侧图画理解为“顺境”，右侧图画理解为“逆境”。处于顺境时众人簇拥，逆境时无人问津，而处于逆境时给予自己帮助的才是真朋友。据此，可提炼主题为：患难与共的友谊才是真友谊；顺境可以让你拥有很多朋友，逆境可以让你拥有真朋友；真正的朋友不是在顺境里与你称兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。
4．A
【详解】本题考查基础知识综合运用。
B.“人类使用语言，是为了更好地创造、表达和交流。”这句话语序不当，应该将“创造、表达和交流”改为“表达、交流和创造”。此项表述有误；
C.语段中划线句子根据关联词“但”可知是转折复句，关联词“但”表转折关系。此项表述有误；
D.老子说过：“知者不言，言者不知。”这句话中的“。”应该放在引号里面。因为它在引号里引用了老子一句完整的话，故句号应放在引号里面。此项表述有误；
故选A。
5．（1）制定垃圾的处理相关法律，便于有法可依。（2）在教育教学中培养学生相关意识，并积极实践。（3）垃圾回收时要进行分类处理，提高垃圾回收效率。
【详解】本题考查归纳内容要点。这则材料分别举出美国、日本、英国在垃圾处理方面采取的比较成功的做法，这些都值得我们借鉴。美国的经验是制定法律并严格执行，日本的做法是及早进行环保教育，英国的做法是对垃圾进行分类处理，将这几点加以归纳概括即可。
6．露从今夜白 青林翠竹 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 苔痕上阶绿 草色入帘青；满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“青、摧、鳞”等字词容易写错。（4）小题只要是连续两句、都含有颜色的句子即可，书写正确。示例：客路青山外，行舟绿水前。
7．（1）邀请 （2）做记号 （3）认为 （4）正好
8．（1）（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。
（2）我想和一同来的几个人进去游览。
9．渔人意外闯入，桃花源人非常吃惊；得知渔人从桃花源外而来，都好奇地打听消息；听到渔人讲述外界动乱形势，桃花源人不停叹惋；渔人即将离去，桃花源人嘱咐渔人不要把桃花源公布于众。（能结合文章具体内容分析，意思对即可）
10．①示例：曲折、隐蔽、幽深 ②心骇乱恐甚（或“心尤恐然”）
【解析】
7．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中。延：邀请；
（2）句意为：处处都做了记号。志：做记号；
（3）句意为：自认为要在这里丧命。谓：认为；
（4）句意为：我正好在前面。适：正好。
8．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：今，现在；乃，竟然；无论，不要说，（更）不必说。
（2）句重点词语：窃，我；欲，想要；偕，共同，一起；入观，游览。
9．考查对文章内容的理解。
根据“见渔人，乃大惊，问所从来”可知，桃花源人对于渔人的意外闯入，非常吃惊；
根据“村中闻有此人，咸来问讯”可知，得知渔人从桃花源外而来，都好奇地打听消息；
根据“此人一一为具言所闻，皆叹惋”可知，听到渔人讲述外界动乱形势，桃花源人不停叹惋；
根据“停数日，辞去。此中人语云：‘不足为外人道也。’”可知，渔人即将离去时，桃花源人嘱咐渔人不要把桃花源公布于众，免得自己平静的生活被打扰。
10．考查对文章内容的理解。
甲文中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”意思是桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。直接描写桃花源人口的曲折、隐蔽、幽深；
乙文中“心骇乱恐甚，自谓命当尽，死此不复以出”意思是心里很害怕惊恐，自认为要在这里丧命，不能再出去了。“无有出声应者，心尤恐然”，意思是没有人出声回应我，我心里更加害怕了。“心骇乱恐甚”“心尤恐然”通过心理描写，间接表现龙洞艰险。
【点睛】参考译文：
甲
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
乙
我想和一同来的几个人进去游览。有人说：“这里面非常黑，没有烛火不能进去。”于是我命令仆人点燃束茭在前面引路。起初洞似乎高大宽敞可以行走，一会儿就得低头了，一会儿就得弯腰了，又一会儿就得用膝盖行走了，又一会儿就得全体趴在地上像蛇一样前进了。恰逢用来引路的火把熄灭了，浓烟充满整个洞中。想要退出，身体不容许，向前行进，前面狭窄，并且有浓烟，于是闭上眼、捂鼻子、止住呼吸，心里很害怕惊恐，自认为要在这里丧命，不能再出去了。我大声叫他们前进，众人因为浓烟，没有人出声回应我，我心里更加害怕了。我正好在前面，忽然看见一点光，认为这个洞的出口在这里，奋力投身向出口处，像鱼跳水一样向那里移动，最终得以彻底脱身。
11．B
12．浅滩、沙洲 河面
13．①运用一连串动词，写出激流冲击巨石的动态过程，突出其雄壮的力量、磅礴的气势。②用比喻的修辞手法，将激流比作“万马脱缰”，形容水柱落下后再冲出的形态，表现了激流不可阻挡的气势与力量，表达了作者内心的震撼。
14．①黄河滋养中华大地，哺育中华儿女，是中华文明的摇篮；②黄河代表着中华民族隐忍坚韧、开拓进取、不畏险阻的伟大性格：③高度评价黄河在国人心中的地位，表达对黄河的崇敬和赞美。
【解析】
11．本题考查对文章内容的理解分析。
B.有误。根据第③段“晋陕大峡谷由北向南，长三十多公里，深二三十米，两壁陡峭，犹如斧劈”用数据说明了晋陕大峡谷规模之大；第⑪段“两百多米宽的河面到了这里，骤然收缩，河水将山岩切割成一条长二十多公里，宽五六十米、落差二三十米的深壑，这就是晋陕大峡谷”用数据来说明河水的冲击力之大，把山岩切割成一条长二十多公里，宽五六十米、落差二三十米的深壑。此选项中“意在反复强调晋陕大峡谷的规模之大”说法错误；故选B。
12．本题考查“移步换景”的写作方法。“移步换景”是游记散文最常用的写作方法。也就是以游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。在游记散文中，运用移步换景的方法，可以使文章脉络清晰，给人以身临其境之感。
本文第③~⑦段描写晋陕大峡谷，从第③段“车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷”可知描写的是“晋陕大峡谷”；
第⑧段描写浅滩、沙洲，从“我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲”知，描写的是“浅滩、沙洲”；
第⑨段，从“这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山”知，描写的是二百多米宽的河面；
第⑩段从“但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心”知，描写河心，河心的主要景色。
13．本题考查对语句的赏析。
①这句话运用“冲击”“撞上”“炸起”一系列程度较为激烈的动词，生动地描绘出了快速流动的黄河水与巨石相撞的整个过程，体现出水流的湍急和黄河气势的雄伟。
②“如万马脱缰”“黄河就像一条桀骜不驯的巨龙”运用了比喻的修辞手法，将水流比作脱缰的马群、桀骜不驯的巨龙，生动形象，表现出了水柱落下时候速度之快、气势之强，表现了激流不可阻挡的气势。字里行间流露出作者的赞叹之情。
14．本题考查句子的含义。
“在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源地之一，它是民族性格的隐喻”说明了黄河在中国人心中具有崇高的地位，她是中华民族的母亲河、中华文明的摇篮，滋养着中华大地，哺育着中华儿女，同时也表达出作者对黄河的赞美之情；由前文“那是在隐忍中的爆发，展现一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力”“它是民族性格的隐喻”可知，黄河代表着中华民族的性格，既能够忍受苦难与磨炼，又能爆发出巨大的能量，克服艰难险阻，勇往直前。
15．鼻腔喷雾疫苗存在安全风险的原因及解决措施、接种方式。
16．列数字；具体准确地说明了原始病毒的基因改变的地方多；进一步说明了因为改动之处是如此之多，所以减毒病毒要靠自然变异恢复原来的毒性，可能性是非常低的。
17．“可能”表估计，猜测，起修饰限制作用；意思是灭活疫苗可以给某些脆弱的人群使用，如那些对其他类型的疫苗过敏的人，只是猜测，不十分确定。“可能”一词体现了说明文语言的准确严密性。
18．免疫保护力增强，制备简单，省时省力，应用较安全。
19．C
【解析】
15．考查材料内容的理解概括。
结合材料一第③段中“但一般来说，减活疫苗是有一定的安全风险的。为什么呢？因为传统上，这类疫苗是通过让病毒在动物细胞中繁殖，直到它获得足够的变异，使其变得对人类无害来获得的。但是，病毒变异很快，当减活的病毒进入到人体之后，也可能通过变异恢复到对人有危险的类型。这就可能让人接种之后，不仅没得到保护，反而感染上病毒”的内容可知，介绍了鼻腔喷雾疫苗存在安全风险的原因；
结合材料一第④段中“为了避免此类危险发生，Cdagenix公司改造新冠病毒的基因组。它对原始病毒的基因组做了283处修改。改造后的病毒，毒性大大削弱，但又能缓慢地自我复制，并刺激我们的免疫反应。因为改动之处是如此之多，所以减毒病毒要靠自然变异恢复原来的毒性，可能性是非常低的”的内容可知，介绍了针对疫苗存在安全风险的解决措施；
结合材料一第⑤段中“这款疫苗将以雾剂喷入鼻腔（鼻黏膜是病毒进入人体的重要途径）的方式来接种”的内容可知，介绍了该疫苗的接种方式。
16．考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。
结合“为了避免此类危险发生，Cdagenix公司改造新冠病毒的基因组。它对原始病毒的基因组做了283处修改”的内容，由“283处”可知，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了原始病毒的基因改变的地方多；联系后文“改造后的病毒，毒性大大削弱，但又能缓慢地自我复制，并刺激我们的免疫反应。因为改动之处是如此之多，所以减毒病毒要靠自然变异恢复原来的毒性，可能性是非常低的”可知，进一步说明了因为改动之处非常多，所以减毒病毒要靠自然变异恢复原来的毒性，可能性很小。
17．考查说明文语言特点的理解。
可能，解释为表示可以实现；也许，或许。结合“这款疫苗可以给某些脆弱的人群使用，如那些有可能对其他类型的疫苗过敏的人”的内容可知，“可能”在句中起到了修饰限制作用，表示猜测，并不肯定。说明了灭活疫苗可以给某些脆弱的人群使用，如那些对其他类型的疫苗过敏的人，这只是猜测，不十分确定。体现了说明文语言的准确性和严密性。
18．考查材料内容的理解概括。
结合材料三第⑤段中“与传统的灭活疫苗相比，RNA疫苗具有如下优点：免疫保护力增强。……制备简单，省时省力。……另外应用较安全。接种核酸疫苗后，蛋白质抗原在宿主细胞内表达，无因毒力返祖或残留毒力病毒颗粒而引发疫病的危险，也不会引起对机体的不良反应”的内容可概括为：免疫保护力增强；制备简单，省时省力；应用较安全。
19．考查材料内容的理解辨析。
C.有误，结合材料二第②段中“灭活疫苗是使用历史最悠久、最广泛也最安全的疫苗。许多流感疫苗用的就是灭活疫苗”的内容可知，并不是所以流感疫苗用的都是灭活疫苗；
故选C。
20．例文：
在孤勇中前行
我们在面对困难的时刻，总是会选择放弃，放弃使困难“消弭”于无形，久而久之自然成为人们逃避困难的借口，但正是因为如此，坚持才显得璀璨，当你坚信自己的路是正确的时候，在孤勇中前行更显可贵。
暑假前往北京旅游去攀登长城。在小学时，我心心念念的便是登上长城，体会古代文人们的感慨与心境。抵达北京后的第二天，我们就来到了长城脚下。
这就是居庸关长城了。长城在山上蜿蜒曲折，望不到边，好似盘桓群山中的一条盘龙，淋漓尽致地显露出来它的雄壮气魄，让我深刻体会到了自己的渺小，同时也为自己是一个华夏后代而感到自豪。我的心早已被兴奋装满，二话没说，开始攀登。
我仿佛驾轻就熟，“蹬蹬蹬”飞速向上，将父母甩得远远的，大有一口气登顶的势头，一了我的心愿。忽然好像有什么东西绊了我一下，差点在这长城上摔倒。抱着劫后余生的心情回头一看，原来长城台阶高度不是统一的，这个台阶忽的“长高了”，可要当心了。
攀登仿佛没有休止似的，我在途中不断地鼓励自己要坚持，费尽全力爬上了我山下所见的最高点之后，本来洋洋自得，以为长城也不过如此，但山路却陡地一转，原来“最高峰”只是个烽火台，前途漫漫，仿佛看不到尽头似的。我只好喟然叹息：万里长城果真名不虚传啊，是我小觑这万里长城了。
爸爸妈妈好不容易追上了我，看着连绵的山峰和似乎看不到尽头的长城，安慰我：“你已经爬了那么长了，也实现了登上长城的愿望了，要不我们原道返回吧？”我正有此意，可是正准备放弃时，一个念头紧紧攫住了我：不是在小学时，一直想着征服长城的吗？怎么能这么轻易就放弃了？既然选择就要坚持，其他人放弃并不等于我也要打退堂鼓。在孤勇中前行，我再次催动已经疲劳的身体，继续了征程。
我登上了长城的最高点。有时候，我们需要的正是这一点点孤勇。此时俯瞰万物，都像被蒙上了一层缥缈的雾气，美轮美奂，让我不禁感叹，这之前的困难都是值得的。这一件事教会了我一个道理：做人有时候需要一点孤勇，做事要坚持一下。觉得做一件事太过困难，因为那是黎明前的黑暗，在孤勇中前行，熬到朝日初升，便是金光灿灿的黎明！
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以《在孤勇中前行》为题，写一篇作文或准备一份“国旗下讲话”的发言稿。材料通过《孤勇者》的故事告诉我们，不是站在光里的才算英雄，任何时候都不要放弃，坚强、勇敢会让我们穿越苦难。文章可选择“坚强”“勇敢”“不放弃”等主题词展开记叙，写一写你在孤勇中前行的故事，写一写你一个人勇敢战胜困难挫折的故事，写一写你“孤身走夜路，满身坚强”的故事。也可以通过古今中外的“孤勇”的故事，写一篇国旗下的讲话，激励同学们坚强勇敢。立意上，要激励人心，写出真情实感。
2.构思选材。本题可写记叙文或抒情散文，也可写一篇国旗下的讲话。记叙文可选择身边在“孤勇”中不放弃，勇敢前行的故事，可以是亲身经历的，也可以是耳闻目睹的故事。如初三这一年，压力骤增，学业压力、心理压力压得喘不过气来，产生放弃努力的念头，但《孤勇者》的故事及激昂的旋律让你醒悟，不能放弃，要勇敢前行，有时候只有勇敢面对才能走出难关，有些路必须自己走。经过不懈的努力，终于皇天不负有心人，走出困境。国旗下的讲话，可选择古今中外的“孤勇者”不懈奋斗的故事，通过层层递进或并列式的结构，写出你对“在孤勇中前行”的看法，呼吁同学们，坚强勇敢，不要轻言放弃，在孤勇中前行，会遇见不一样的美丽风光，风雨之后会有彩虹。构思上，可通过第三者的角度叙述故事，最后揭示故事的主角，吸引读者的阅读兴趣。陈述过程中，可多运用修辞，多引用名人名言，增添文采。