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    中考生物复习专题八科学探究课件

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    这是一份中考生物复习专题八科学探究课件,共60页。PPT课件主要包含了考情分析,考点梳理,观察法,提出问题,制订计划,光会影响鼠妇的分布吗,一定的水分,适宜的温度,充足的空气,对照实验等内容,欢迎下载使用。

    考点一 科学探究方法1.科学探究的常用方法:__________、调查法、分类法、实验法等。2.科学探究的主要环节。①________________→②作出假设→③______________→④实施计划→⑤得出结论→⑥表达与交流。3.对照实验。(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件__________以外,其他条件都__________的实验,叫做对照实验。(2)实验设计原则:一组对照实验中,只能有一个变量,且只能以研究的条件为变量。(3)对照组与实验组:一般提供全部条件(或自然状态)的为对照组,缺少某一条件(或人为造成)的为实验组;或选用清水为对照组,另一组为实验组。
    4.减小实验误差的方法。(1)随机取样,且样本数量不能过少。(2)重复实验,取平均值。(3)控制单一变量。(4)规范实验操作。
    考点二 探究非生物因素对某种动物的影响5.探究光对鼠妇的影响。(1)提出问题:__________________________________________________?(2)作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境,光会影响鼠妇的分布。(3)制订计划。(4)实施计划(实验装置如上图所示)。①该探究实验中所设置的变量是__________。②装置A与装置B组成对照实验,其中实验组是装置B。③以小组为单位进行实验。在装置两侧中央各放入5只鼠妇,静置2分钟后开始计数,每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数,共统计10次。计算出全班各组第10次数据的平均值。
    考点二 探究非生物因素对某种动物的影响④预测结果:装置A鼠妇数量__________,装置B鼠妇数量__________。(5)得出结论:光________影响鼠妇的分布,鼠妇适于生活在________的环境中。
    考点三 探究种子萌发的环境条件6.(1)实验步骤。①提出问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发?②作出假设:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。③制订计划(如上页图)。④实施计划。
    (2)实验分析。①C与A作为对照实验时,得出种子萌发需要________________。②C与D作为对照实验时,得出种子萌发需要________________。③C与B作为对照实验时,得出种子萌发需要________________。④C瓶是本实验的对照组,ABD号瓶是本实验的实验组。(3)得出结论:________________________________________________________________________。
    种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
    考点四 探究光合作用的条件、原料和产物7.绿叶在光下制造有机物(1)步骤:暗处理→叶片部分遮光→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。①暗处理的目的:让叶片中的淀粉___________________________________________________________________。②叶片部分遮光的目的:让叶片的遮光部分与光照部分,形成________________。③酒精脱色的目的:溶解叶绿素,便于观察(酒精水浴加热的目的是防止酒精燃烧发生火灾)。④漂洗的目的:洗去叶片表面残留的叶绿素,便于加碘液染色后的观察。(2)实验结果:叶片遮光部分遇碘__________;光照部分遇碘__________。(3)实验结论:_____________________________________________________________。
    淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物的必要条件
    8.检验光合作用需要二氧化碳。(1)步骤:植株暗处理→组装两套装置(一套装置的培养皿中加入少量的氢氧化钠溶液,另一套装置的培养皿中加入清水,如下图)→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。①暗处理的目的:让叶片中的淀粉运走、耗尽。②密封实验装置的目的:防止空气的干扰。③放置氢氧化钠溶液的目的:______________________________。④放置清水的目的:形成__________。(2)实验结果:放置氢氧化钠溶液的一组遇碘不变蓝;放置清水的一组遇碘变蓝。(3)实验结论:_________________________________________________。
    二氧化碳是光合作用的原料
    9.检验光合作用需要水。(1)步骤:植株暗处理→将植株某一叶片的主叶脉剪断(如右下图)→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴__________检验。①暗处理的目的:让叶片中的淀粉运走、耗尽。②剪断主叶脉的目的:阻断水分经导管从根部运输至叶的B区,使A、B区成为对照(A区为对照组,B区为实验组)。(2)实验结果:叶子的A区__________;B区__________。(3)实验结论:______________________________________________________________________。
    10.检验光合作用释放氧气。(1)实验步骤:用上图装置收集光合作用产生的气体→用______________________检验生成的气体。(2)实验结果:卫生香(竹签)复燃。(3)实验结论:____________________________________________________________。
    快熄灭的卫生香(或竹签)
    考点五 探究发生在口腔内的化学消化11.(1)实验原理。①唾液中的淀粉酶能使淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝,淀粉遇碘变蓝。②唾液分解淀粉必须在一定的温度下进行,温度过高或过低都会影响其消化过程。(2)实验步骤及现象。
    (3)实验分析。①试管B与试管A作为对照时,得出结论:____________________________________________________________。②试管B与试管C作为对照时,得出结论:____________________________________________________________。有利于唾液对淀粉的充分消化。③试管B与试管D作为对照时,得出结论:唾液淀粉酶的消化作用需要____________________________________________________________。
    考点六 探究小鼠或其他动物的行为12.(1)目的在于参与研究动物行为的过程,体验和感受科学研究的氛围,接受动物行为科学方法的训练。(2)研究动物行为的方法:观察法和实验法。(3)探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。①提出问题:小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗?②作出假设:____________________________________________________________③制订计划:确定作为研究对象的动物(2只以上的小白鼠)→制作“迷宫”→准备适当的食物→选好实验场所和时间→确定实验的记录方法等。④提示:选取的小鼠的大小、年龄和生理状况应基本相同;“迷宫”隔板应高一些;“迷宫”通道宽度要便于小鼠折返;出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物;实验前使小鼠处于__________状态。⑤实施计划。
    小鼠迷宫获取食物是学习行为
    ⑥得出结论:小鼠走迷宫获取食物是__________行为,要经过________________才能通过迷宫,吃到食物。⑦用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数是不一样的,这是因为对于同种动物的不同个体来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,说明学习行为受______________的影响。⑧走迷宫的蚯蚓要经过大约200次尝试,接受多次轻微电击后,才能学会直接爬向潮湿的暗室,而走复杂迷宫的小白鼠学习就快得多。这是因为小白鼠是__________动物,比蚯蚓__________,学习能力也比蚯蚓__________。⑨由此可知:动物越__________,学习能力__________,学习行为____________。
    考点七 探究蚂蚁的通讯13.(1)提出问题:蚂蚁是怎样进行通讯的?(2)作出假设:______________________________。(3)制订计划。①准备做实验用的多只蚂蚁。②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如右图),形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。④在蚂蚁爬过的“桥”上,涂一些有气味的物质,观察蚂蚁会有什么样的行为表现。
    蚂蚁是通过气味进行通讯的
    (4)实施计划:按修改完善过的探究计划进行实验,认真观察并做好观察记录。(5)得出结论:______________________________________________________________________。(6)蚂蚁是进行__________生活的,如果没有__________,则蚂蚁的个体间无法取得联系,无法交流______________,从而严重影响蚂蚁的生存。
    考点八 检测不同环境中的细菌和真菌14.(1)提出问题:______________________________________________________________________?(2)作出假设:______________________________________________________________________。(3)制订计划:准备3套已高温灭菌、装有培养基的培养皿,分别在其底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。分别用无菌棉棒在某同学未洗手和洗手后的手心取样,对应地涂抹到贴有“洗手前”与“洗手后”标签的培养皿上;贴有“空白对照”标签的培养皿不作处理。(4)材料用具:带牛肉汁培养基的培养皿、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。(5)实施计划:____________→高温灭菌、冷却→____________→____________。(6)用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌和真菌的菌落数。
    洗手前与洗手后手上的细菌和真菌数量一样多吗
    洗手前手上的细菌和真菌数量比洗手后的多
    (7)交流与讨论。①为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?_________________________________________________________________________________。②为什么要用无菌棉棒?______________________________________________________________________。③你认为细菌和真菌的分布情况怎样?细菌和真菌几乎无处不在,但在不同环境中分布的多少不同,如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。④什么环境条件下不可能有细菌和真菌?经严格高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌。(8)得出结论:______________________________________________________________________。
    洗手前比洗手后细菌和真菌的数量多
    因为高温处理将培养皿、培养基内混有的细菌或真菌杀死,排除了实验中其他因素的污染
    为了防止棉棒上的细菌或真菌污染培养基
    考点九 探究食品保鲜方法15.(1)实验设计及实验过程。①如下图所示,将澄清肉汤均分为三份,分别装入甲、乙和丙3支试管中。②试管甲和丙用棉花塞套上直玻璃管,试管乙用棉花塞套上弯玻璃管,利用酒精加热3支试管至煮沸3~5分钟。③冷却后,试管甲和乙放在温暖处,试管丙放入冰箱中。④每天观察和记录试管中肉汤的变化情况,如肉汤的外观等。7天后根据实验结果,得出相应的探究体会。
    (2)分析讨论。①本实验设计了两组对照实验分别是____________、____________。②利用酒精加热3支试管至煮沸3~5分钟,其主要目的是__________________。③两组实验中,控制的实验变量分别是微生物、温度;肉汤首先腐败的装置是______,因为微生物容易进入装置中,同时温度________,有利于微生物____________。④通过该实验可得出保存食物的方法:一是灭菌后__________保存,二是__________保存。
    考点十 测定种子的发芽率16.(1)实验设计及实验过程。①问题:怎样测定种子的发芽率呢?②制订并实施实验计划。a.在直径为10厘米的培养皿内,铺2~4层滤纸或纱布,加入适量的水,使滤纸或纱布湿润,然后均匀地摆上100粒种子。b.每天观察一次,记录萌发的种子数,连续观察七天左右。
    (2)本实验用到的科学方法是________________。________检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。(3)在农业生产中,一定要选那些颗粒__________、度过__________且发芽率________的种子播种。
    考点十一 测定某种食物中的能量17.(1)提出问题:单位质量的花生仁和核桃仁哪个含有的能量多?(2)作出假设:单位质量的核桃仁比花生仁含有的能量多(或反之)。(3)制订并实施计划。①取一只锥形瓶(50毫升),注入30毫升水,再将它固定在铁架台上。②在锥形瓶里放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中,但不要接触锥形瓶的瓶底)。③参照图示安装好实验装置,并测定水温(T1)。④称出一粒干燥花生种子的质量(G),将这粒种子放到火焰上点燃。
    (4)得出结论:单位质量的核桃仁比花生仁储存的能量__________。(5)实验误差分析:实验过程中测得能量值一般会__________实际所含的能量值,出现误差的原因是部分能量散失到了空气中。为了减小误差,需要进行________实验,并计算__________。(6)通过实验,我们发现食物中确实含有能量,为了每天能正常活动,我们要吃很多不同的食物,而这些食物主要分为__________和__________两大类。
    考点:(2023·益阳)为了探究种子萌发的条件,某生物活动小组将40颗饱满的种子平均分成4份,按下表进行操作,有关分析正确的是(  )A.①中的种子一定能萌发B.实验时加入土壤,种子才能萌发C.①③的变量是水的多少D.若④中的种子萌发成幼苗,可能不如①中幼苗健壮拓展:对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。
    1.(2023·安徽)某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中,先分别向①、②两支试管中加入等量的馒头碎屑,然后按下表的实验设计依次进行操作。下列相关分析正确的是(  )
    2.(2023·赤峰)巴斯德被称为“微生物学之父”。下图是他做的实验,对该实验分析正确的是(  )A.实验缺少对照组B.实验变量是肉汤存放时间C.巴斯德用鹅颈瓶盛肉汤是为了防止肉汤溢出D.实验证实了细菌是由原来已经存在的细菌产生的
    考点:光照强度对植物光合作用的影响;分析实验结果【例 2】(2022·广东)光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内,连续3年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响,试验分甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组(自然光照,如遇阴天开灯补光),每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示,按照科学探究的一般过程分析并回答问题。
    (1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响?【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的________利用光能把__________和水转化成有机物。光照强度能影响植物的光合作用,进而可能影响玉米的____________________。(2)【制订并实施计划】本试验的变量是____________;试验过程中,各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持__________;甲组与乙组、丙组可形成____________;该试验连续重复做了3年,目的是______________________________________________________________。(3)【分析结果,得出结论】根据3年的试验结果可知,玉米产量最高的都是____组,表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见,种植玉米遇阴天时可通过适当______________以保产增产。(4)【进一步探究】在此研究基础上,还可以探究__________________________对玉米产量的影响。
    光照时间、温度、二氧化碳浓度等因素
    拓展:甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组(自然光照,如遇阴天开灯补光),甲组与乙组、丙组可形成对照实验,变量是光照强度。对照实验应保持单一变量的原则,试验过程中,各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持相同;该试验连续重复做了3年,其目的是减少偶然因素的影响。另外,根据3年的试验结果可知,玉米产量最高的都是丙组,甲组和乙组均低于丙组,表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见,种植玉米遇阴天时可通过适当补光以保产增产。
    (2021·广东)火龙果是一种常见的热带水果,营养丰富。某科研小组为探究火龙果的抗旱能力,选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆,分成对照组和实验组2组。对照组正常浇水(隔3天每盆浇水500 mL),实验组干旱处理(不浇水)。第112天(16周)分别检测各项指标,结果统计如下表。请分析作答。
    (1)本实验的变量是__________。每组有苗100盆,统计各项指标时应计算检测数据的______________;如果盆数过少,会影响________________________________。(2)第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%,火龙果茎含水量下降到__________,表明茎的失水程度较土壤的________(选填“轻”或“重”)。(3)经干旱处理后,与对照组相比,实验组火龙果的根长________、根数__________,扩大了根与土壤的____________,从而使根尖的__________区可吸收更多水分,以适应干旱环境。(4)实验证明火龙果具有__________的特性,可在某些干旱地区试验种植。
    1.(2023·菏泽)为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计甲、乙两个装置(说明:密闭装置中氢氧化钠(NaOH)溶液能吸收二氧化碳(CO2),CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定,装置气密性良好),图丙为乙内植物氧气(O2)释放量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是(  )
    2.(2023·常德)下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤,相关说法不正确的是(  )A.步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物 B.步骤③是酒精脱色排除干扰C.步骤⑤是滴加碘液检测淀粉 D.步骤⑥显示遮光部分不变蓝
    3.(2023·陕西)某同学知道了新疆哈密瓜甜的原因后,想探究夜间温度对苹果含糖量(“糖心指数”越高,含糖量越高)的影响,于是在家人的帮助下,选取同一果园长势相近的果树,分两组进行探究。依据右图可得出的结论是(  )A.摘果日期越晚,含糖量越低B.夜间温度升高,含糖量降低C.1组含糖量均高于2组D.1组夜间有机物消耗少于2组
    4.(2023·常州)为探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响,生物小组进行了相关实验。下列说法错误的是(  )
    5.(2022·长春)下列选项中,实验材料与使用目的相符合的是(  )
    6.(2022·长春)某生物学兴趣小组的同学来到长春净月潭国家森林公园,利用望远镜、摄像机、照相机等工具对鸟类的形态进行研究,这种研究方法属于(  )A.观察法 B.抽样检测 C.推测 D.实验法
    7.(2023·福建)生态治理技术已成为河流水体生态修复的关键技术。研究发现,多种沉水植物可以去除水体中的氮、磷及有机物等污染物,还会影响水体溶氧量。某河流的中、下游污染程度不同。为选择合适的沉水植物,科研人员对该污染河流的下游水域开展研究。(1)实验一:探究沉水植物对水体中氮、磷及有机物的去除率。实验处理及实验结果如下表。
    ①对照组的“?”应填______________。②对照组能去除有机物的原因是____________________。(2)实验二:探究沉水植物对水体溶氧量的影响。科研人员于某日9:00~17:00监测以上对照组和实验组的溶氧量变化,结果如下图。
    水样中的微生物能分解有机物
    ①据图分析,实验组溶氧量的增加量比对照组______,其主要原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________。②综合实验一和实验二,有人认为比较适合治理该污染河流下游的沉水植物是金鱼藻,而有人认为实验二的数据还不足以支持此结论,理由是________________________________________________________________。(3)若继续探究上述沉水植物对中游水域的治理效果,实验设计只需更改的一点是_______________________________。
    沉水植物光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气(或“沉水植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,释放氧气”)
    9:00~17:00溶氧量的变化不能代表全天溶氧量的变化
    将下游水样改为中游水样
    8.(2023·长春)为探究防止食品腐败的方法,同学们利用灭菌后的器材进行了如下实验。请结合实验回答问题。(1)如果以温度为变量,应选择甲组和______组进行对照,该对照实验除了温度不同外,其他条件均相同,这样做的目的是_____________________________________。(2)乙组和丙两组实验结果表明,导致肉汤腐败的细菌和真菌主要来自________。(3)食品腐败主要是由细菌和真菌的生长繁殖引起的,其中细菌通过________的方式进行繁殖。(4)该实验启示我们,延长食品保存时间可以采用的措施有:________________(写出一条即可)。
    低温保存(或“真空保存”)
    1.(2023·连云港)观察、实验是科学探究最基本的方法。下列实验中,实验用品与使用目的相匹配的是(  )
    2.(2021·湖北)某生物兴趣小组进行了如下实验,图甲为实验装置,下图乙为实验数据统计。步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。步骤3:求5次实验的平均值。下列对实验的分析错误的是(  )A.该小组探究的问题是光对鼠妇分布的影响B.求5次实验的平均值的原因是为了减小误差,避免偶然因素的影响C.分析数据可知,光对鼠妇生活分布有影响,鼠妇适宜生活在阴暗的环境中D.若要借用此装置探究水分对鼠妇分布的影响,只需将透明侧的土壤换成干燥土壤
    3.(2023·赤峰)“探究实践”能使我们发现生活中的生物学问题,并针对特定的生物学现象进行实验设计。下列相关实验设计描述正确的是(  )A.若甲装置中的唾液换成胆汁,馒头也会被分解B.乙装置可以用来探究光对鼠妇分布的影响C.丙装置可探究温度对种子萌发是否有影响D.丁装置中澄清石灰水可检验种子呼吸是否产生氧气
    4.(2022·福建)选取相同的绿豆种子40粒,清水浸泡10小时,平均分成4组。对每组种子的子叶进行不同处理后,放在相同且适宜的条件下培养10天,测量植株的高度,每组取平均值,具体如下表。下列相关叙述错误的是(  )
    5.(2023·宿迁)某同学为了研究饮水机中细菌的生存条件,做了下面的实验:将同一桶纯净水每隔两天,分别从冷水口和热水口接等量的饮用水,测定其中细菌含量,结果如下表所示。从实验数据中可以得出(  )①每天喝热水比较健康;②只是喝冷水的话,应尽快把桶中的水喝完;③喝纯净水不如喝自来水。
    6.(2023·湘潭)为探究大豆种子萌发的环境条件,某实验小组将150粒大豆种子随机均分为3组进行实验(除探究条件外,其他环境条件均相同且适宜),结果如下图所示。据图分析正确的是(  )A.甲组和乙组形成对照,说明种子萌发需要水B.乙组和丙组形成对照,说明种子萌发需要光C.大豆种子开始萌发时,营养物质来自胚乳D.此实验说明大豆种子萌发与空气无关
    7.(2022·江苏)某同学尝试测定不同因素对植物蒸腾作用的影响。他选取了三组大小相近、带相同数量叶片的枝条,具体实验方法如下表所示。下列有关叙述正确的是(  )
    8.(2023·福建)布洛芬是一种解热镇痛抗炎药,该药在人体内发挥药效的最低血药浓度为8.5 μg·mL-1,过量用药会产生副作用。为研究如何科学用药,甲组服用布洛芬片剂,乙组服用相同剂量的布洛芬缓释胶囊,两组均于8:00服药并定时静脉抽血,测得平均血药浓度如下图。下列分析错误的是(  )A.甲组服药4 h后,血药浓度最高 B.若需再次服药,乙组应间隔6 hC.服药后,片剂开始发挥药效的时间更早 D.服药后,缓释胶囊的药效持续时间更长
    9.(2022·长春)在“探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响”实验中,得到的数据绘成如下图所示的曲线。下列相关叙述错误的是(  )A.本实验的变量是酒精浓度B.A点表示酒精浓度为1%时,水蚤10 s内心跳次数为30次C.水蚤心率会随着酒精浓度的增大而变慢D.当酒精浓度升高到20%时,水蚤10 s内心跳次数为0次
    10.(2021·河南)近年来,糖尿病的发病年龄在降低,青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少而引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用,做了如下实验。 ①选取体型、体重大致相同的同龄健康雄性大鼠50只,培育并筛选出实验所需的健康大鼠15只(A组)和糖尿病大鼠30只(随机均分为B、C两组)。②连续三天测量所有大鼠的空腹血糖,并计算各组的平均值,结果如上图所示。③实验开始,各组都正常饲养。C组大鼠每天连续游泳训练90 min;A、B两组大鼠不进行游泳训练。实验持续8周后,连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素,计算各组的平均值,结果见下表。
    ①选取体型、体重大致相同的同龄健康雄性大鼠50只,培育并筛选出实验所需的健康大鼠15只(A组)和糖尿病大鼠30只(随机均分为B、C两组)。②连续三天测量所有大鼠的空腹血糖,并计算各组的平均值,结果如上图所示。③实验开始,各组都正常饲养。C组大鼠每天连续游泳训练90 min;A、B两组大鼠不进行游泳训练。实验持续8周后,连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素,计算各组的平均值,结果见下表。
    (1)设置A组的目的是____________________。(2)根据图表中的数据信息可知,实验持续8周后,________组大鼠的空腹血糖平均值下降最多,该组大鼠的空腹血清胰岛素平均值高于________组。大鼠空腹血糖平均值降低的原因主要是胰岛素具有调节________在体内的吸收、利用和转化等功能。(3)本实验所采取的措施中,能够提高实验结果可靠性的有:_________________________________________________________________________________________________________________________(写出一种即可)。(4)若实验结果与实验前作出的假设是一致的,请写出该假设:____________________________________________________________________。(5)请根据所学知识,对糖尿病的防治给出合理建议:___________________________________________________________________(写出一条即可)。
    实验材料选取的一致性;随机分组;测量结果取平均值;设置对照
    游泳训练有降低糖尿病大鼠血糖的作用
    控制饮食;适当体育锻炼;控制体重等
    11.(2023·衡阳)随着“双减”和“五项管理”政策的推广和落实,保证了广大中小学生有充足的睡眠时间。为了探究睡眠不足对学习能力的影响,衡阳市某中学生物教师团队以小白鼠为实验对象,建立模拟人类睡眠不足状态的模型,并进行了如下实验:第一步:选取发育状况一致的健康小白鼠20只,随机均分为甲、乙两组。第二步:采用适当的实验方法,限制甲组小白鼠的每日睡眠时长,使其睡眠时长为每日3小时,持续24天。乙组小白鼠不限制睡眠时长,其他实验条件均与甲组相同。第三步:在实验的第6天、第12天、第18天、第24天,分别对两组小白鼠走出同一迷宫的时间进行多次测量,计算平均值。实验结果如下图所示。
    (1)该实验探究的问题:___________________________________?(2)在该探究实验中,设置乙组的作用是_______________。(3)实验中选取发育状况一致的健康小白鼠,且其他实验条件均相同,其目的是____________。(4)分析上图可知,随着每组小白鼠走迷宫次数的增多,小白鼠走出迷宫的平均时间逐渐________。从获得途径来看,小白鼠走迷宫的行为属于________行为。(5)根据本实验的结果,请给你的同学提一条合理的建议:________________________________________________________________________。
    睡眠不足会影响学习能力吗
    不熬夜,保证充足的睡眠
    12.(2021·荆门)某市政府近年来大力发展乡村旅游,休闲采摘,有效促进了农业增效、农民增收。某中学生物科技小组利用一现代智能葡萄采摘园进行了一项关于“光照和温度对葡萄的含糖量的影响”的研究。下图中,图甲表示现代智能温室,图乙表示测定温室内二氧化碳浓度一天中的变化,图丙表示在白天条件不变的情况下,夜间温度控制在20 ℃和30 ℃时,分别测得温室内二氧化碳浓度的变化。请你据所学知识回答相关问题。
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    中考生物复习专题八生物学与社会·跨学科实践课件: 这是一份中考生物复习专题八生物学与社会·跨学科实践课件,共36页。PPT课件主要包含了知识网络,专题突破,神经或循环,有一定限度的,左心房,白细胞,光合作用,氧气和食物等内容,欢迎下载使用。

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