初中生物冀少版八年级下册第六单元 生物的繁衍和发展第一章 生物的繁殖第一节 被子植物的生殖教案设计

这是一份初中生物冀少版八年级下册第六单元 生物的繁衍和发展第一章 生物的繁殖第一节 被子植物的生殖教案设计，共6页。

课时目标
1.描述花的基本结构。
2.描述绿色开花植物的双受精过程。
3.说明花与果实的关系。
4.描述植物的有性生殖。
学习重点：植物的传粉方式,植物的受精过程,果实与种子的形成。
学习难点：植物的受精过程,果实与种子的形成。
课时活动设计
引入本课:为什么黄瓜秧上有的花能结出果实,有的不能结出果实?为什么有的果实内只有一粒种子(如桃),而有的果实内有很多粒种子(如西瓜)?玉米为什么会出现缺粒的现象?哪些因素影响了玉米果实的形成?果实是怎样形成的?这些都与植物的有性生殖有关,这节课就让我们来认识一下植物的生殖过程。
设计意图:由大量的现实图片和视频引出问题,激发学生对学习植物有性生殖相关知识的兴趣。
绿色植物的生殖往往包括开花、传粉、受精等过程。请学生结合视频认识桃花的结构并思考:
1.指出桃花的各部分结构。
2.一朵花中的主要结构是什么?雄蕊、雌蕊具有什么结构?
3.雌蕊中发育成果实的结构是什么?该结构具有什么结构?
提示:1.对花的观察要有一定的顺序,请学生按照花的结构,由上到下、由外向内进行描述,做到尽可能详细。
2.并不是所有的花都具有以上结构,如南瓜花是单性花。
设计意图:自学课本内容,增强对课本内容的了解和重点知识的把握,培养学生的文本阅读能力和识图能力;结合实际问题,引导学生分析、归纳花的结构中与有性生殖相关的结构,形成结构与功能相适应的生物学观点,培养学生的观察能力和分析能力。
通过视频,认识植物的有性生殖过程,建构有性生殖的概念。
1.所有的桃花都能发育成果实吗?由花发育成果实还需要哪些过程?
2.结合课本P5图6-1-3认识传粉方式。哪种传粉方式更进化,后代生活力和适应性更强?
3.描述双受精过程。
4.说明子房与果实的关系。
5.猜谜语:麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。
提问:为什么有的植物(如西瓜)的果实里有许多种子,而有的植物(如桃)的果实里只有一粒种子?
讲述:绿色开花植物受精作用完成后,子房发育成为果实,胚珠发育成为种子,不同的植物的子房结构不同,拥有的胚珠的数量也不同,所以果实中的种子数量也不同。
设计意图:学习过程中,进一步提升学生的观察、分析能力,认同结构与功能相适应的生命观念,进而明确:子房发育成为果实,胚珠发育成为种子,不同的植物的子房结构不同,拥有的胚珠的数量也不同,所以果实中的种子数量也不同。
答疑解惑,引导学生思考生活中常见的植物生殖的实际问题,对学生提出的实际问题进行回答。
设计意图:结合生活中的实际问题,拓展植物有性生殖的知识,如学生尝试运用已学到的知识,解释生活中的现象和实际问题,即丰富了知识,也达到学以致用的目的。
第一章 第一节 被子植物的生殖
有性生殖
1.植物的有性生殖概念
经过两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合的生殖过程,叫做有性生殖。
2.花的结构
花花被花萼花冠花蕊雄蕊雌蕊花托花柄
3.植物的传粉
植物开花时,花粉从花药中散放出来,落在雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
传粉自花传粉异花传粉风媒传粉虫媒传粉
4.植物的受精
植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫受精。
5.果实与种子的形成
子房子房壁→果皮胚珠→种子→果实
当堂练
巩固性作业:《七彩作业》知识巩固、基础通关、能力突破。综合性作业:《七彩作业》素养达标。
教学反思




第2课时 无 性 生 殖
课时目标
1.认识无性生殖的概念。
2.说出植物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
3.举例说出常见的营养生殖的种类,理解营养生殖的优势。
4.举例说出什么是组织培养,知道组织培养的意义。
学习重点:1.举例说出无性生殖的方式。
2.了解植物的嫁接过程、意义及嫁接的关键步骤。
学习难点:1.理解无性生殖的原理。
2.理解植物的组织培养原理。
课时活动设计
列举红薯等植物通过无性生殖繁殖后代的图片,认识无性生殖的常见方法。在日常生活中,你还见过哪些采用植物的根、茎、叶繁殖后代的现象?
设计意图:引发学生对学习植物无性生殖相关知识的兴趣。
自主学习:请同学们阅读课本P10和P11扦插和压条的相关内容,认真思考下列问题,并判断常见繁殖现象运用的繁殖方法。
1.扦插
(1)什么是扦插?
(2)选择扦插的枝条应符合什么条件?
(3)人们常采用什么办法促进扦插枝条生根?
2.压条
(1)压条与扦插有什么不同?
(2)为什么要把埋到土壤中枝条的树皮剥去下部半圈?
(3)当植株比较高大又不易弯曲时,如何给植物压条?
设计意图:认识植物的无性生殖;通过亲身实践,体验无性生殖的过程;总结无性生殖的不同方式及操作方法。
动手实践:认识并体验嫁接。
1.阅读课本,掌握概念。
2.观看视频并思考问题。
(1)嫁接成功的关键是什么?
(2)嫁接后的枝条保持砧木的性状还是接穗的性状?
(3)嫁接的优点是什么?
3.利用身边的资源,体验嫁接的过程。
设计意图:认识嫁接技术,体验过程,理解其原理,总结嫁接的优势。
聚焦科技前沿,认识组织培养技术;观看视频,尝试描述组织培养技术及其优点。
设计意图:认识组织培养技术,理解其原理,总结组织培养技术的优势。
总结建构概念:
1.不需要经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式,叫做无性生殖。
2.常用的植物体繁殖方法:扦插、压条、嫁接等。
3.将植物体的部分组织或细胞在无菌的条件下置于特制的培养基内,放在适宜的环境中,培育出完整的植物体,这就是组织培养。
设计意图:总结本节课所学内容,建构概念。
第一章 第一节 被子植物的生殖
无性生殖
1.概念(区别有性生殖)
2.营养生殖方式(嫁接、扦插、压条)
3.组织培养
(1)方法。
(2)用途:快速繁殖大量植物体、培养无病毒植株。
当堂练
巩固性作业:《七彩作业》知识巩固、基础通关、能力突破。综合性作业:《七彩作业》素养达标。
教学反思