小升初语文总复习15阅读 古诗词阅读课件

这是一份小升初语文总复习15阅读 古诗词阅读课件，共32页。PPT课件主要包含了字词释义的方法，结合注释法，联系上下句法，联系创作背景法，结合生活经验法，结合诗人的情感法，朗读节奏，二二一，二一二，二二二一等内容，欢迎下载使用。

例句:结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
例句:北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。
例句:狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
例句:愿借天风吹得远， 家家门巷尽成春。
行道/迟迟，载渴/载饥。
绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
好雨/知/时节，当春/乃/发生。
盈盈/一水间，脉脉/不得语。
沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。
春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。
中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。
三、不同类型诗歌表达感情的方法
不同类型诗歌表达感情的方法
一般表达对自然美景的喜爱、赞美之情。
例如：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
一般表达的是诗人内心深处的情感和感受，包括孤独、忧愁、悲伤等。
例如：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
一般表达对家乡亲人的思念，或者渴望建功立业、保家卫国的决心，或者壮志难酬、报国无门的悲愤。
例如：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
一般表达自己的某种志向或情操。
例如：垂緌饮清露，流响出疏桐。
一般表达对友人的依依不舍之情。
例如：海内存知己，天涯若比邻。
一般表现对悠闲、自由的田园生活的向往，表达恬淡闲适的心情。
例如：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
一般表达对家乡、亲人的思念。
例如：为客悠悠十月尽，庄头栽竹已过时。
一般表达感慨壮志难酬或怀才不遇,面对古人功业的流逝,抒发时光不再,年华易老,而自己功业无成的感慨。
例如：前不见古人，后不见来者。
一般指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的情感。
例如：君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。
四、常见题型的答题技巧
这首诗中的人物有什么特点？
①先用两到三个词语概括人物的特点。
②再结合具体的诗句具体说明。
③最后总结这个人物的特点蕴含了诗人怎样的情感。
3．古诗词中常见的人物形象类型：
①忧国忧民、心系社稷、报效国家
②历经磨难、坚持追求、乐观豁达
③胸怀宽广、豪放洒脱、不计得失
④转战沙场、舍身保国、为国建功立业
⑤寂寞愁苦、身世飘零、孤苦无依
⑥孤傲高洁、不慕权贵、坚持操守
⑦寄情山水、归隐田园、恬淡闲适
⑧怀才不遇、壮志难酬、报国无门
⑨依依不舍、情感真挚、思念家乡亲友
⑩反对征伐、厌恶战争、同情人民疾苦
这首诗描写了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
①先抓住诗中主要的景物，展开描写诗中的画面。描述时一要忠 于原诗，二要运用联想和想象加以再创造，语言力求优美。
②再结合画面特征总结作者的情感。
这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？
题型三：表现手法（表达技巧）
①明手法：准确指出用了何种手法。
②释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
③析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
①写景诗一般采用借景抒情、动静结合的表现手法。
②咏物诗一般采用托物言志、借物喻人的表现手法。
③怀古诗一般采用借古讽今的表现手法。
①这首诗中最传神的字是哪个？为什么？
①释含义：解释该字在句中的含义。
②描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
②对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？
淮上与友人别[唐] 郑 谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。【注释】①淮上：扬州。 ②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。 ③杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。④杨花：柳絮。⑤愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。 ⑥风笛：风中传来的风笛声。 ⑦丽亭：驿亭。 ⑧潇湘：指今湖南一带。