粤沪版八年级下册第六章力和机械6 探究滑轮的作用多媒体教学课件ppt

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这是一份粤沪版八年级下册第六章力和机械6 探究滑轮的作用多媒体教学课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了固定不动，力的方向，刻度尺，动滑轮有重力，可以改变力的方向，课后强化，可以改变用力的方向等内容，欢迎下载使用。

1. 能识别定滑轮和动滑轮。2．定滑轮的特点和应用。3．动滑轮的特点和应用。
1. 滑轮的种类和各自的特点。2．选择合适的滑轮解决实际问题。
(1)使用时，滑轮的位置________的滑轮叫做定滑轮。(2)定滑轮的特点：不省____，也不省______，但可改变　_________；定滑轮实质上是一个_______杠杆。(3)
如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A，若不计摩擦，关于三个力的大小关系，下列选项中正确的是 ( )
A. F1F2>F3C. F2>F1＝F3D. F1＝F2＝F3
[方法指导]本题考查了“定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力”，故定滑轮拉同一重物，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物体的重力。
现有史籍中最早讨论滑轮的是《墨经》。书中将向上提举重物的力称为“挈”，自由往下降落称为“收”，如图1所示。现分别用甲、乙两个力替代“收”，如图2所示，使重物在相同的时间内匀速上升相同高度。不计绳重和摩擦，下列说法正确的是 ( )A. 使用这个滑轮能省力B. 使用这个滑轮能省距离C. 甲拉力大小等于乙拉力大小D. 使用这个滑轮不可以改变力的方向
(1)使用时，随着物体一起移动的滑轮叫做____滑轮。(2)动滑轮的特点：省____，费_____，但不能改变_________；动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂___倍的_____杠杆。(两侧绳子必须平行，不计摩擦力及滑轮自重的影响)(3)
如图所示是小红同学探究定滑轮和动滑轮特点的实验情景，下列说法正确的是 ( )A.使用定滑轮不能省力，因为定滑轮的实质是费力杠杆B.使用定滑轮时改变拉力的方向，拉力的大小也会发生改变C.使用动滑轮可以省力，因为动滑轮的实质是省力杠杆D.使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省距离
[方法指导]定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力；动滑轮是省力杠杆，动力臂是阻力臂的2倍，理论上能省一半力，使用动滑轮可以省力但不能改变力的方向。
物体被匀速升高时，如果F＝25 N，滑轮质量不计，则重物A受到的重力为____N。
如图所示，同一物体沿相同水平地面被滑轮匀速拉动，拉力分别为F1、F2、F3，不计滑轮与轴及轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则 ( )
A. F1＜F2＜F3　　　　B．F1＞F2＝F3C. F2＞F1＞F3 D．F1＝F2＞F3
如图所示，滑轮拉着物体A在桌面上匀速移动，若物体A和桌面间的摩擦力为4 N，不计绳重及绳与滑轮的摩擦，则拉力F＝____N，若使物体A前进0.5 m，则绳子的自由端向右移动____m。
1．如图是学校旗杆顶上的一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对于滑轮的说法，正确的是( )A. 这是一个定滑轮，可省力 B．这是一个动滑轮，可省力C. 这是一个定滑轮，可改变力的方向 D．这是一个动滑轮，可改变力的方向
2．如图所示，用5 N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0.2 m。若不计滑轮自重及摩擦，关于物体的重力G和绳子自由端移动的距离s，下列判断中正确的是 ( )A. G＝2.5 N　s＝0.1 m B．G＝2.5 N　s＝0.4 mC. G＝10 N　s＝0.4 m D．G＝10 N　s＝0.1 m
3．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是 ( )A. 甲是动滑轮，使用时不能省力 B. 乙是动滑轮，使用时可以省力C. 甲是定滑轮，使用时可以省力 D. 乙是定滑轮，使用时不能省力
4．如图所示，利用相同的滑轮组装成甲、乙两种装置，将重均为10 N的A、B两物体都匀速向上提升1 m，已知滑轮重1 N，不计绳重和摩擦，则下列说法中正确的是 ( )A. 使用甲滑轮省力 B．使用乙滑轮省力C. 手的拉力F乙为5 N D．手移动的距离甲比乙多
5．如图所示，物体A、B所受重力都为200 N，滑轮重力和摩擦不计。当用力分别匀速提起A和B时，力F1为_____N，力F2为_____N。
6．小明在A端用如图所示的动滑轮匀速提起总重为 100 N 的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为____N；实际测量A端的拉力为60 N，若不计绳重及摩擦，则滑轮重为____N。
7．如图所示，绳的一端通过弹簧测力计固定，当人对绳的拉力F是60 N时，可使物体A匀速上升，若不计摩擦，弹簧测力计的示数是____N；若滑轮重30 N，则物体A重____N。若重物A上升的速度为0.5 m/s，则拉力F上升的速度是____m/s。
8．一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图甲、乙所示的两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的动力比阻力小800 N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为______N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为______N，其中比较省力的是_____图。(绳与滑轮间的摩擦不计)
9．如图所示，物体以2 cm/s的速度，在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3 N，绳子自由端的水平拉力F＝____N，物体受到的摩擦力 f＝____N，2 s内绳子自由端移动的距离为______m。(不计轮与绳之间的摩擦)
10．小梦同学用如图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。
(1)实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和_______。(2)实验中应沿竖直方向_____拉动弹簧测力计，使钩码上升。(3)请将小梦设计的记录表格中未填写的测量项目补充完整。
(4)比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是____________________。(5)依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是________________。
1.关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是 ( ) A. 使用定滑轮不省力但能改变力的方向 B. 使用动滑轮最多能省一半力，还能改变力的方向 C. 定滑轮实质是个等臂杠杆 D. 动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
2.如图所示，一位体重为600N的学生，利用定滑轮提起重为200 N的物件。定滑轮本质上是一个______(选填 “等臂”“省力”或“费力”)杠杆，该学生利用此装置能提起物件的最大重力为_____N，如果不计绳重和滑轮摩擦,当他向右行走时,物件匀速上升, 作用在绳子上的拉力F将______ (选填“变大”“变小”或“不变”)。
3.用如图所示的装置提升物体A，已知每一个滑轮的重均为2 N，物体A的重为20 N。不计绳重及摩擦，F1至少需要____N的力才能拉住物体A使其保持静止。
4.一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的方法安装滑轮将汽车从泥潭中匀速拉出。他安装的是( ) A. 定滑轮，能省力 B. 动滑轮，能改变力的方向 C. 动滑轮，能省力 D. 定滑轮，能改变力的方向
5.如图所示，分别用力F1、F2和F3，使用下列三个装置匀速提起同样的重物，不计滑轮的重力和摩擦，则F1、 F2和F3的大小关系是 ( )
A.F1 6.如图所示，使用甲图中的滑轮可以提升物体，使用它的好处是___________________。若不计滑轮的重力和摩擦,当使用甲图的滑轮缓慢提升物体时,物体重50 N, 则F1＝____N;乙图中的滑轮是_____(选填“定”或 “动”)滑轮。
7.如图所示，用力将重为120 N的物体匀速提升0.2 m，不计动滑轮重、绳重和摩擦，则拉力F＝___N，绳子自由端移动的距离s＝____m；若拉力F为70 N(不计绳重和摩擦)，则动滑轮重为____N。
8.如图所示，物体A的质量为50 kg，当力F为100 N时,物体A恰能匀速前进，若A前进0.5 m所用的时间为10 s (不计绳和滑轮的重力以及它们之间的摩擦，g取 10 N/kg)。求： (1)物体A的重力； (2)物体A受到的摩擦力； (3)绳子末端移动的速度大小。
解:(1)物体A的重力G＝mg＝50 kg×10 N/kg＝500 N。 (2)图中滑轮是动滑轮，不计绳和滑轮的重力以及它们之间的摩擦,由动滑轮的特点可知F＝F拉,因为物体恰能匀速前进，所以物体A受到的摩擦力等于F拉 f＝ F拉＝2F＝2×100 N＝200 N (3)由动滑轮的特点可知s绳＝2sA＝2×0.5 m＝1 m，则绳子末端的移动速度v绳＝＝＝0.1 m/s。答：略。
9.如图所示，在竖直向上大小为10 N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为 0.2 m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体A的重力大小为_____N，滑轮上升的速度为_______m/s。
10.如图所示，小红用20 N的水平拉力F拉质量为4 kg的木箱A，使它以2 m/s的速度在水平面上匀速直线运动了 4 s。则木箱受到的拉力是___N，摩擦力是___N。(忽略滑轮与细绳的重力和摩擦)
11.小梦同学用如图所示的装置“探究定滑轮和动滑轮的特点”。
(1)分析1、2次的数据及观察到的现象，可以得出结论：使用定滑轮_____(选填“能”或“不能”)省距离,______ (选填“可以”或“不能”)改变力的方向；用图乙进行实验时，若小梦同学将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将_____(选填“变大”“不变”或“变小”)。

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