寒假作业08 改特殊疑问句精练&能力提升-【寒假分层作业】2024年七年级英语寒假培优练（人教版）

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作业08 改特殊疑问句精练&能力提升
一、选择适当的疑问词完成对话。
when, what, wh, where, hw
1. — ____________are yu, Helen? — I'm fine, thank yu.
2.— ____________is that, Gina? — It's a map f China.
3.— ____________ is Kate's histry teacher? — Mrs. Miller.
4.— ____________is my hat? — It's n the sfa.
5.— ____________ is yur birthday party, Jenny?
— It's n Friday evening.
二、在横线上填入适当的单词完成对话，每空一词。
1.— ____________ ____________is Tim's ruler? — It's yellw.
2.— ____________ ____________is yur grandma, Cindy? — She is 88.
3.— ____________ ____________is the TV? — 1,200 dllars. It's very nice.
4.— ____________ ____________playing sccer with us after class? －That sunds gd.
5.— ____________ ____________ have hamburgers fr lunch? — N, yu can't.
三、根据要求改写句子，每空一词。
1.What's the price f these scks? (改为同义句）
____________ ____________ ____________these scks?
2.Jane's dg is n the chair. (改为一般疑问句）
____________ ____________ ____________ n the chair?
3.The sccer star likes fruit and vegetables. （改为一般疑问句）
____________ the sccer star ____________ fruit and vegetables?
4.Grace has chicken and rice fr lunch. (对画线部分提问）
____________ ____________ Grace ____________ fr lunch?
5. Dale likes basketball because it's relaxing. （对画线部分提问）
____________ ____________ Dale____________ basketball?
四、组词成句。
1.abut,T-shirt,that,hw,purple?
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2.Wednesday,d,classes,yu,what,have,n?
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3.yu,dictinary,an,d,have,English?
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4.Mr. Smith, n, is, Saturday, free?
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5.yur,things,these,can,cusin,take,yu,t?
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一、词汇运用。 用所给单词的适当形式填空。
1．________ (this) rulers are white.
2．Mary and Helen are gd ________ (friend)．
3．Thse are their ________ (pht)．
4．Wh ________ (be) thse girls?
5．Lk at the pht. They are my ________ (parent)．
二、完成句子。根据汉语意思完成句子。
1．This is my ________ (家庭) pht.
2．My ________ (堂兄) and I have a gd day.
3．There are fur ________ (女孩) in my team (小组)．
4．These ________ (图画) are very nice.
5．The name f my ________ (狗) is Lele.
一、任务型阅读。
My name is Wang Hai. I cme frm Beijing. My gd friend is Victr. He is frm America. We are in the same class. He is 14 years ld. He studies very hard. He ften helps his parents d the husewrk. He can speak English and Chinese. He has a sister and a brther. They lve him very much. He likes histry and P.E., but he desn’t like math.
Please lk at the pictures n the desk. In the first picture, Victr is eating dinner with his family. In the secnd picture, he is playing baseball at schl. In the last picture, yu can see he is swimming. Victr is a gd by, and he has a happy family.
1. 完成句子。
Victr cmes frm ________.
2. 完成句子。
Victr and Wang Hai are in___________.
3. 简略回答问题。
What languages（语言）can Victr speak?
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4. 将文中画线句子译成汉语。
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5. 找出并写下全文的主题句。
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二、书面表达。
假如你是李明，你们班下周将举行“My Favrite Teacher”为主题的班会，请写一份演讲稿，介绍你最喜欢的老师。
内容包括：
1. 老师的姓名（Lucy Brwn）、年龄、任教科目、生日等个人信息；
2. 老师的爱好（喜欢运动、经常在周末和朋友打球）；
3. 喜欢老师的原因（人有趣、课有趣、经常在课后与我们做游戏）；
4. 补充一两点相关信息或想法。
注意：
1. 文中不得透露个人姓名和学校名称；
2. 词数：60—80；
3. 内容连贯，不要逐条翻译；
4. 标题和开头已给出，不计入总词数。
参考词汇： interesting adj.有趣的 tennis网球 sprts运动
My Favrite Teacher
Hell， everyne! I'm Li Ming. ______________________________________________________________
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一、谓语部分是以be动词(is/am/are/was/were)或情态动词(can/culd/shuld/may/might/must)或助动词(will)开头的情况
在这种情况下，把原句变为否定句只需在这些词后加nt，变一般疑问句只需把这些词提到主语之前，变特殊疑问句是在一般疑问句的基础上，把提问部分所对应的特殊疑问词提前，其他保持一般疑问句的样子不变
二、谓语仅由实义动词构成的情况
在这种情况下，需要借助助动词d/des/did来完成否定句和疑问句的转换。第一步：先将实义动词分解为助动词 “d/des/did+动词原形”，在分解时，要保持助动词和原来的实义动词时态和数的统一。变否定句，在助动词后加nt，变一般疑问句，将助动词提前；变特殊疑问句，在一般疑问句基础上，把针对提问部分对应的特殊疑问词提前即可。
注意事项：
1. 第一人称常转化为相应的第二人称，如I变yu, my变yur。
2. sme常用于肯定句，在否定句和疑问句中，通常要改为any；当疑问句是期待对方做出肯定答复或提建议时，还是用sme。
3. 针对主语提问时，直接用特殊疑问词代替主语即可。
4. 针对地点提问时，用where提问，且动词后的介词要省略。
三、常见的特殊疑问词：
1. what: 译为“什么”，常针对事情、物体和职业提问。
2. which: 译为“哪一个”，常针对人或物提问，必须是有选择范围时才能使用。和what类似，也可以后接名词，构成疑问短语。
3. wh: 译为“谁”， 针对人提问。
4. whse: 译为“谁的”， 针对所属关系提问，后面常接名词，构成疑问短语。
5. when: 译为“在什么时候”， 针对时间提问。
6. where: 译为“在哪里”，针对地点提问。
7. why: 译为“为什么”，针对原因提问，必须用because作答。
8. hw: 译为“如何，怎样”，针对状态、方式（含交通方式）提问。
9. hw many: 译为“多少”， 针对可数名词的数量提问，后面必须接可数名词的复数构成特殊疑问短语。
10. hw much: <1> 译为“多少”，针对不可数名词的数量提问，后面必须接不可数名词构成特殊疑问短语。
<2> 译为 “多少钱”，针对所有事物的价格提问。
11. hw ld: 译为“多少岁，多大”，针对年龄提问。
12. hw far: 译为“多远”，针对距离提问。
13. hw lng：<1>译为“多久”, 针对时间段提问，常用 “(fr)+时间段”作答。
<2>译为“多长”，针对物体的长度提问。