还剩2页未读，
继续阅读
小学心理健康北师大版 (2013)二年级上册第三课 说说我自己优秀教案设计
展开
这是一份小学心理健康北师大版 (2013)二年级上册第三课 说说我自己优秀教案设计，共4页。教案主要包含了新课讲解，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题
说一说我自己
教学目标
1.感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我
2.知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
教学重点
1.感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我
2.知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
教学难点
1.学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
教学准备
教师准备：1.课文资料图片；2.课程素材；3.PPT课件；
学生准备：1.课本；2.制作姓氏头冠；3.收集姓氏资料；
教学过程
新课导入
（一）猜谜语
什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）
快猜一猜吧！
那我们今天的话题就说说“名字的来历”吧！
（二）《百家姓》
背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？
师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓”）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）
愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？
（适时归纳学生姓氏特点）
小结：是呀！我们的姓氏来历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢？（同学们非常棒！中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！）
（三）感受名字的含义
我的名字是____________
师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：“名字”，生在头饰卡上写下名字。）
师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：“含义”）
思考讨论：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？
小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是____________
二、新课讲解
（一）“比比手”
请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？
师：发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的……
看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。
独特的我
师：我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己，这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手，（出示教师手）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀？（教师示范自我介绍。）
自我介绍——我的自信卡（课本P14）（抽读自信卡）
小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）
（三）别人眼中的我
师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。
（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法，并把采访的结果简单地写成如下约100字的小报道：同学眼中的我
今天，我分别采访了____________、____________、____________，他们认为我____________。我的感受是____________，今后我应该____________。
小记者：____________
（2）交流汇报：当你听到别人对你不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样呢？
小结：其实你们平时的每一个动作，做的每一件事，身边的人都会看在眼里，记在心里。如果你想得到别人更好的评价，就得用实际行动去做给大家看，不是靠说出来的呀！
三、课堂小结
人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪，大声说出自己的名字，自信的介绍自己，善于发现自己的闪光点，同时也要学会接受自己的缺点，成为更好的自己吧。
课后作业
1.回家问问你的爸爸妈妈，让他们谈谈他们心目中的你吧！你有什么突出的优点和特长？他们最欣赏你的什么品质？
板书设计
说一说我自己
姓——名字——含义
自豪
教学反思
1.自我感受。
2.学生信息反馈。
3.课后作业交流。
课题
说一说我自己
教学目标
1.感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我
2.知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
教学重点
1.感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我
2.知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
教学难点
1.学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
教学准备
教师准备：1.课文资料图片；2.课程素材；3.PPT课件；
学生准备：1.课本；2.制作姓氏头冠；3.收集姓氏资料；
教学过程
新课导入
（一）猜谜语
什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）
快猜一猜吧！
那我们今天的话题就说说“名字的来历”吧！
（二）《百家姓》
背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？
师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓”）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）
愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？
（适时归纳学生姓氏特点）
小结：是呀！我们的姓氏来历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢？（同学们非常棒！中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！）
（三）感受名字的含义
我的名字是____________
师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：“名字”，生在头饰卡上写下名字。）
师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：“含义”）
思考讨论：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？
小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是____________
二、新课讲解
（一）“比比手”
请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？
师：发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的……
看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。
独特的我
师：我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己，这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手，（出示教师手）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀？（教师示范自我介绍。）
自我介绍——我的自信卡（课本P14）（抽读自信卡）
小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）
（三）别人眼中的我
师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。
（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法，并把采访的结果简单地写成如下约100字的小报道：同学眼中的我
今天，我分别采访了____________、____________、____________，他们认为我____________。我的感受是____________，今后我应该____________。
小记者：____________
（2）交流汇报：当你听到别人对你不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样呢？
小结：其实你们平时的每一个动作，做的每一件事，身边的人都会看在眼里，记在心里。如果你想得到别人更好的评价，就得用实际行动去做给大家看，不是靠说出来的呀！
三、课堂小结
人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪，大声说出自己的名字，自信的介绍自己，善于发现自己的闪光点，同时也要学会接受自己的缺点，成为更好的自己吧。
课后作业
1.回家问问你的爸爸妈妈，让他们谈谈他们心目中的你吧！你有什么突出的优点和特长？他们最欣赏你的什么品质？
板书设计
说一说我自己
姓——名字——含义
自豪
教学反思
1.自我感受。
2.学生信息反馈。
3.课后作业交流。
相关教案
北师大版 (2013)二年级上册第三课 说说我自己公开课教学设计： 这是一份北师大版 (2013)二年级上册第三课 说说我自己公开课教学设计，共2页。
北师大版（2013）一年级上册第十八课 喜欢自己教学设计及反思： 这是一份北师大版（2013）一年级上册第十八课 喜欢自己教学设计及反思，共3页。教案主要包含了游戏互动，写一写等内容，欢迎下载使用。
北师大版（2013）一年级上册第六课 我的优点和长处教案及反思： 这是一份北师大版（2013）一年级上册第六课 我的优点和长处教案及反思，共4页。教案主要包含了导入，分析造成孩子不能自理的原因，培养孩子自理能力的方法，总结等内容，欢迎下载使用。
