人教部编版一年级下册池上多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版一年级下册池上多媒体教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了我会认，诗中都有哪些景物呢，动作描写，主题思想，惜爱惜，立站立，尖尖角，无声惜细流，树阴照水，早有蜻蜓等内容，欢迎下载使用。

小朋友们，在充满生机的田野、乡间，让我们张开想象的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？发生了什么趣事呢？现在让我们走进课文，了解一下。
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角
结构：部首：组词：造句：
独体字首首饰 首次妈妈有很多漂亮的首饰。
上下 爫采花 采访 我们不要随便采花。
独体字一无辜 无毒这件事中，他是无辜的。
左中右木 树木 树林我们经常到树林里玩。
上中下爫喜爱 爱护我们要爱护小动物。
上下小尖锐 尖刻我们要小心尖锐的工具。
上下⺈ 羊角 菱角我喜欢吃菱角。
白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。不解藏踪迹， 浮萍一道开。
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
浮萍：一年生草本植物，浮在水面。
不解：不懂得。解：知道、懂得。
“踪迹”在诗中的意思是指船开过后留下的痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
池上 小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
《池上》描绘的是一个小孩偷采白莲的情景。突出了小孩天真活泼、调皮可爱的形象。表达了作者对乡村孩子的喜爱和对乡村生活的向往。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓
杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋，今江西省吉水县人，南宋杰出诗人。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首，诗文全集一百三十三卷，名《诚斋集》。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
泉眼：流出泉水的小洞或裂缝。
晴柔：晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
诗意：无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。树阴倒映在水面，像是爱恋这晴天柔和的风光。
本义是水源，也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
诗意：荷叶才在水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飞来落在它上面。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？
（1）诗题中都含有“池”字。（2）两首诗中都有荷花。（3）两首诗都在写夏天的景象。
两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？
《池上》中的是“小娃”。
《小池》中的是“蜻蜓”。
一、看拼音写词语。 shǒu xiān ài xī jiān jiān jiǎ （ ） （ ） （ ） cǎi yònɡ dà shù zōng jì （ ） （ ） ( )
二、把下面的古诗补充完整。 小 池 泉眼 ，　　 爱晴柔。　小荷才露 ， 立上头。