六年级下册(2018)15* 他们那时候多有趣啊教学课件ppt

这是一份六年级下册(2018)15* 他们那时候多有趣啊教学课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了导入新课，助学资料，学习生字，多音字，全神贯注，词语解释，朗读课文，对过去的学校充满向往，一本真正的书，老师是真人等内容，欢迎下载使用。

看过科幻电影的我们，肯定对未来充满无限期待。让我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？
生平介绍：美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。被誉为“这个时代的伟大阐释者”和“有史以来最杰出的科学教育家”。
艾萨克·阿西莫夫(1920—1992)
主要作品:《基地系列》《机器人系列》《银河帝国三部曲》等。
玛 琪 琼 斯 太 太 鄙 夷 嗯
大家都屏（ ）息凝神，注视着电视屏（ ）幕。
全副精神高度集中。 （ ）机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。（ ）强调突出的事例（有更进一层的意思）。（ ）
用较快的速度默读课文，疏通生字词，说说课文可以分为几部分，试着概括每部分的主要内容。
文中所想象出来的上学方式与现实的差异
第（ ）自然段：
玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？
这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？
所有的孩子都去专门的地方上课
年龄一样的孩子都学一样的功课
玛琪和托米的学校又是什么样的？
老师是机器人。一个人在家里学习。不同的孩子学习的功课是不一样的。
在作者的想象中，未来与今天有什么不同呢？你是从哪些描写中发现的？请同学们默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为有趣的地方做批注。
围绕核心问题，梳理关键信息
回顾课文，填写下列表格。
这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同？
常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将我们非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上是创作、想象出来的“电子书”“机器老师”写得真实而“日常”。
玛琪究竟不喜欢未来教育的哪些方面？你觉得未来教育应该如何改进，才能帮助玛琪解决烦恼？
①玛琪讨厌机器老师一次又一次地给她做测验，她一次比一次答得糟。未来也许有这样一种机器人，让学生可以根据自己的能力或需要，选择自己感兴趣的内容来进行测试，如果答得不对，机器人会耐心地进行提示，或者联系其他同学，通过在线合作，共同来解答机器人的问题。
②玛琪讨厌机器老师的死板。未来的机器人定位不一定是老师，可以是朋友。机器朋友不仅可以和玛琪一起学习，还可以一起做游戏。
文中的两位主人公分别有怎样的性格特点？
有好奇心，天真可爱；知识面不如托米宽广，但很有主见。
愿意探索未知，知识面广阔，有主见；看问题全面理性，又有大男孩的酷劲儿。
玛琪究竟不喜欢未来教育的哪些方面？你觉得未来教育应该如何改进，才能帮助玛琪解决烦恼？
示例：玛琪讨厌机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。未来也许有这样一种机器人，让学生可以根据自己的能力或需要，选择自己感兴趣的内容来进行测试，如果答得不对，机器人会耐心地进行提示，或者联系其他同学，通过在线合作，共同来解答机器人的问题。
你喜欢课文中的哪种学校？说说你的理由。大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
书籍：纸质书学校：专门的教室、真人教师上学方式：一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论
书籍：电子书学校：在家里、机器老师上学方式：人机对话，自己学习，没玩没了的测试
课外阅读科幻小说《芬达的秘密》《纳尼亚传奇》
课外阅读科幻小说《海底两万里》。