小学语文人教部编版四年级下册囊萤夜读教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册囊萤夜读教学设计，共4页。教案主要包含了教材简介，教学目标，教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤学习的故事。大意是：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。课题"囊萤夜读"与课文第二句"练囊盛数十萤火以照书"互为解释；"恭勤不倦"是肃敬勤勉、不知疲倦的意思；"博学多通"是博学多识、通晓很多知识的意思；"以夜继日焉"就是"夜以继日"的意思，指日夜不停地读书，"焉"在词尾，是个语气助词。
本课有一些词语的意思与现代汉语的意思基本一致。比如，"倦"是"疲倦"的意思，"贫"是"贫穷"的意思。这些词语可以让学生感受到文言文与现代文的共通之处，消除他们学习文言文的畏惧心理。
二、教学目标
1. 认识“恭、勤"等4个生字，会写“囊”字。
2. 正确、流利地朗读课文，能背诵课文。
3. 借助注释和扩词法，理解句意，能说出文中每句话的意思。
4. 从故事中感受人物的品质，体会车胤勤奋刻苦的精神品格。
三、教学重难点：
1. 会写会认本课生字，能正确、流利地朗读课文，能背诵课文。
2. 借助注释和扩词法，理解句意，能说出文中每句话的意思。
3. 从故事中感受人物的品质，体会车胤勤奋刻苦的精神品格。
四、教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
（以萤火虫的视频导入）孩子们，认识吗？假如你有这样一只萤火虫，你想和它做什么呢？
预设：和萤火虫捉迷藏；用萤火虫做灯笼……
在1000多年前的东晋，有一位叫车胤的少年，他是这样做的，齐读课题。
1、（课件出示“囊”的演变）“囊”字是古人挂在腰间装东西用的口袋，师范写，生练写。
2、理解课题。
二、学文有法，品读精神
（一）指导读文言文
1、初读文言文。生自读文言文，读准字音，难读的请多读几遍。
2、学习多音字，据意定音。
（二）理解文句
出示句子：夏月则练囊盛数十萤火以照书
1、你能借助已知的方法说说这句的意思吗？
2、理解文言文的文句，我们可以借助注释、联系上下文理解，今天老师带来了一种新的理解文言文的方法。
恭勤不倦（疲倦）家贫不常得油（贫穷）以夜继日（夜晚）（白日）
3、你能用扩词法理解全文吗？如果还有不懂的地方再看看注释。
同桌合作学习。
4、讲解“恭勤不倦，博学多通”。
5、在理解全文的基础上再次指导朗读。
（三）悟品质
1、想画面悟品质
听着你们郎朗的读书声，仿佛看到一位少年坐在微弱的萤火下读书的样子，这是一位怎样的少年？
预设：勤奋的少年；不知疲倦的少年；博学多通的少年……
你能用课文中的一句话来概括吗？（板书：恭勤不倦 博学多通）
2、情景交谈悟品质
萤火虫古人认为是腐草变化而成，只有在荒凉、杂草丛生的地方才有萤火虫的出现，而车胤能在家附近捉到萤火虫，可见车胤的居住环境不好，以夜继日地读书对车胤来说可真不是一件容易的事，他还会遇到哪些困难？
预设：
生：没有书读
生：遭受蚊虫叮咬
生：生病……
夏日炎炎，室内如蒸笼，车胤车胤休息休息吧！
夏夜时分，蚊虫叮咬难耐，车胤车胤躲躲蚊虫吧！
囊萤微弱，忽明忽暗，车胤车胤明天再读吧！
谈话悟成功。车胤长大后会成为怎样的人？引出车胤的资料。
三、领悟精神配乐背诵
时光倒退到1000多年前，让我们看着车胤囊萤夜读的画面，配着古琴，传颂车胤的故事吧。
四、拓展体悟“勤学”
“勤学”自古至今是亘古不变的话题，没有条件创造条件读书的不止车胤，还有孙康映雪，匡衡凿壁借光，他们想尽一切办法读书学习，而生于和平年代的我们，坐在如此明亮的教室，有何理由不读书呢？学完此课，愿你，愿你们，做匡衡，做孙康，做车胤，做下一位追光少年！