历史七年级下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课 明朝的科技、建筑与文学教案

这是一份历史七年级下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课 明朝的科技、建筑与文学教案，共6页。教案主要包含了教学情境，预习检查，学习任务一，学习任务二，学习任务三，过程性评价，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

本课主要介绍明朝时期科技、建筑与文学的发展,这一时期的科技名著主要有李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》和徐光启的《农政全书》,建筑有明长城和北京城,著名小说有《三国志通俗演义》《水浒传》和《西游记》。
教学目标
1.要求学生了解明长城和北京城;掌握李时珍与《本草纲目》,宋应星与《天工开物》,知道徐光启与《农政全书》。通过本课的学习,使学生了解明朝时期,小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。
2.通过对雄伟的北京城和明长城的学习与了解,体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力,激发强烈的爱国主义情感;通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习,使自己的情感得到升华,使自己的努力变为行动;通过引导,学生了解这一时期的科技、建筑与文学成就体现了鲜明的时代特点,知道它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。
教学重难点
重点:明长城和北京城,《本草纲目》《天工开物》《农政全书》,明朝时期的文学成就和思想艺术特色。
难点:明朝文学成就反映的时代特色。
教学方法
教法:讲解法、情境教学法、多媒体辅助教学法、以启发教学和问题教学为主的综合性教学方法等。
学法:自主学习、阅读理解、史料分析、思考探究、合作讨论等。
资源与工具
(一)资源
1.拓展阅读:《本草纲目》。
2.影视作品:电视剧《西游记》。
(二)工具
1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排
1课时
教学过程
一、教学情境
出示《天工开物》《本草纲目》、 长城、故宫、《西游记》的图片,让学生欣赏,从而引出本课的题目《明朝的科技、建筑与文学》。
二、预习检查
《草本纲目》《天工开物》《农政全书》的作者、内容、地位和影响分别是什么?
三、学习任务一
四、学习任务二
五、学习任务三
六、过程性评价
《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结
教师利用多媒体出示与本课相关的练习题,引导学生完成并进行适当的梳理总结,以此巩固本课学习的新知识。
八、布置作业
1.基础型作业:完成课后活动题,并标明所考查的知识点。
2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。
九、板书设计
教学反思


科技名著
教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——明朝能够在科学技术方面取得突出成就的原因是什么?
学生活动:阅读教材P76相关内容,回答问题——明代中后期,社会经济不断发展。
教师活动:提出问题——明朝时期的科技著作有哪些?
学生活动:回答问题——《本草纲目》《天工开物》《农政全书》。
教师活动:引导学生阅读教材P76—P78,制作表格,归纳这些科技名著的概况。
学生活动:制作科技名著概况表。
著作
作者
主要内容
地位
《本草纲目》
李时珍
对各种药物进行了新的分类,详细介绍它们的产地、形色、气味及其主要疗效
总结了我国古代药物学成就,丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要的地位
《天工开物》
宋应星
几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门,具体介绍了各种物品、生产工具及生产流程
对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术,被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
《农政全书》
徐光启
分为农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类
全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果
【设计意图】
通过对教材的阅读和理解,学生完成表格的制作,提高总结、归纳的能力。
明长城和北京城
教师活动:出示明长城的图片,提出问题——说出修筑明长城的目的和明长城的起止点。
学生活动:根据教材P79—P80相关内容,回答问题。
(1)目的:防御北方蒙古贵族南扰。
(2)起止点:东起鸭绿江边,西至嘉峪关。
【设计意图】
通过以教材为材料,增强学生的阅读、分析能力。
教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——找出对明长城的评价。
学生活动:根据教材相关内容,做出回答——明代修筑长城的规模最大,历时最久,布局更合理,技术更先进,设施更为完善,工程质量更为优异。
教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——明长城的修筑有什么作用?
学生活动: 根据教材P80相关内容,做出回答——长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上,在它附近的多民族聚集的地区,建立了许多农牧贸易场所,使长城同时成为各民族交往的纽带。
【设计意图】
以教材内容为史料,注意前后知识的联系,培养学生史料分析、论从史出的历史思维。
教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——总结北京城的概况。
学生活动:根据教材P80—P81相关内容,回答问题。
(1)明朝的北京城是在元大都的基础上,经过扩建和改造发展起来的。
(2)明朝北京城有宫城(宫城即紫禁城,今称故宫)、皇城、内城和外城。整个北京城平面呈“凸”字形,由一条中轴线纵贯南北,对称展开,均衡布局。北京城的建筑,以宫殿为重点,紫禁城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。
【设计意图】
通过以教材为材料,增强学生的阅读、分析能力。
小说和艺术
教师活动:明朝时候,文学艺术的发展与市民文化结合起来,小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。播放电视剧《西游记》片段,引导学生阅读教材P82—P83,提出问题——明朝时期最著名的长篇章回体小说有哪些?
学生活动:阅读教材,回答问题——《三国志通俗演义》《水浒传》和《西游记》。
教师活动:引导学生阅读教材P82—P83,制作表格,归纳明朝时期小说和艺术的概况。
学生活动:制作小说和艺术概况表。
小说和戏剧
作者
时代
主要内容
评价
《三国志通
俗演义》
罗贯中
元末
明初
描写了魏、蜀、吴三国之间政治、军事和相互交往上的各种矛盾冲突,也反映了人民群众要求统一的强烈愿望
是我国章回体小说的开山之作,也是我国最为流行的长篇历史小说之一
《水浒传》
施耐庵
元末
明初
以官逼民反为主题,揭示了从皇帝到各级贪官污吏的丑恶嘴脸,描写了宋代梁山泊各路好汉反抗官府压迫的武装斗争
是元末明初一部优秀的长篇小说,运用白话描写故事进程和人物性格,洗练明快,生动传神
《西游记》
吴承恩
明代
中期
描写唐僧师徒四人取经的艰难历程,突出刻画了胆大艺高、爱憎分明、满怀智慧的孙悟空这一神话英雄
运用大胆的想象和夸张的笔调,语言生动流畅,故事引人入胜
《牡丹亭》
汤显祖
明朝
后期
通过杜丽娘和柳梦梅神奇的爱情故事,有力地批判了吃人的封建礼教,达到了很高的艺术水准
曲文流丽,人物内心描写细致,艺术水准很高
【设计意图】
通过对教材的阅读和理解,学生完成表格的制作,提高总结、归纳的能力。
教师活动:同学们,明朝除了上述名著外,还有其他名著吗?
学生活动:《徐霞客游记》。
【知识拓展】《徐霞客游记》既是一部地理学巨著,也是一部文学名著。
【设计意图】
拓展学生的眼界和知识面,使其感受学习历史的乐趣。