初中化学人教版九年级上册课题2 氧气课文配套ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 氧气课文配套ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了不易溶于水，氧气的物理性质，氧气钢瓶，氧气无色，淡蓝色液态氧，固态氧淡蓝色，硫燃烧实验现象，实验2-3，木炭燃烧实验现象，在空气中木炭红热等内容，欢迎下载使用。
检验光合作用产生氧气.
等气体充满试管的1／2时，取出试管迅速把快要熄灭的木条伸进管口.
思考：此现象说明了什么？
1.色、味、态：2.密度：3.水溶性：4.三态变化：
在通常情况下是无色、无味的气体
密度比空气略大（标准状况下）
如何检验这是一瓶氧气？
把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气.
在空气里：硫燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰.
在氧气里：硫燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，都有刺激性气味的气体生成.
瓶底放少量水——溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境.
硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？
硫 + 氧气 → 二氧化硫
S + O2 SO2
在氧气中：木炭燃烧得更旺，发出白光， 放出热量，燃烧后生成的气体 能使澄清石灰水变浑浊.
C + O2 CO2
烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么很多城市禁止燃放烟花爆竹？
防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气
可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈.
为什么木炭、硫在空气和氧气里 燃烧的现象不同?它说明了什么?
——氧气的含量越高，燃烧越剧烈.
在氧气中：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体.
在空气中：铁丝不能燃烧，发生红热现象.
【实验2-4】铁丝燃烧
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：
增大铁丝与氧气接触面积
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
防止生成物溅落炸裂集气瓶底
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
这说明氧气的化学性质比较活泼，同时也说明，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈.
1.分析实验，填写表格的空白.
（2）反应物中都有氧气参加反应.
（5）都是固体和气体的反应.
（4）生成物都只有一种物质.
（1）反应物中都是两种物质参加反应.
（3）反应条件都是点燃.
（6）反应都放出热量.
2.上述反应中有什么共同的特征？
化合反应：由两种或两种以上物质生 成另一种物质的反应，叫做化合反应.
A＋B＋… →M （多变一）
氧化反应：物质与氧发生的反应 属于氧化反应.
1. 化合反应：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应.特点是多变一.2. 氧化反应：物质与氧(氧元素)发生的反应.3.缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化.通常无发光现象，但会放出热量.如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等.
1. 下列有关氧气性质的描述中，错误的是（　　）A．通常情况下，氧气易溶于水B．氧气能支持燃烧C．标准状况下，氧气的密度比空气大D．氧气被压缩为液体时显淡蓝色
解析：通常情况下，氧气不易溶解于水；氧气具有助燃性，能支持燃烧；标准状况下，氧气的密度比空气略大；氧气被压缩成为液体，液氧是一种淡蓝色的液体.
2. 如图是小菊和小王关于O2（氧气）的有关对话，其中错误的是（　）
解析：氧气的密度大于空气的密度.
3. （2014•苏州中考）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（　　）A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
解析：铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体；硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体；镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成白色固体；红磷在空气中燃烧：生成大量的白烟，不是烟雾.