第4单元走进法治天地第10课 法律伴我们成长精品教案（部编版七下）

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法律伴我们成长设计说明本课所依据的课程标准的相应部分是核心素养中的“法治观念”,重点是法律的保护作用在未成年人这一特殊群体上的体现。“法律为我们护航”一框通过展示未成年人身边发生的各种案例,引导学生了解我国法律对未成年人的特殊保护。“我们与法律同行”一框具体对应的内容标准:知道法律对未成年人的特殊保护;了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内容;掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。通过视频案例、分析探究、小组活动、构建知识体系等方法帮助学生在了解法律后建立尊法学法守法用法的基本思维和行为模式。学习目标1.通过自主学习,知道未成年人的定义、我国保护未成年人的法律以及对未成年人进行特殊保护的原因。2.通过开展小组活动,分享感悟,知道依法办事的要求,提高依法办事的能力,理解树立法律意识的重要性。3.通过构建知识体系,归纳总结,引导青少年在依法治国建设中贡献自己的力量,为以后继续学习法律知识奠定基础。教学重难点1.教学重点:知道对未成年人进行特殊保护的原因以及保护未成年人的“六大防线”,学会依法办事。2.教学难点:能够正确分辨保护未成年人的“六大防线”,理解树立法律意识的重要性。教学方法案例教学、情境教学、情感体验等。资源与工具1.资源:法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。2.工具。(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。(2)图书馆资源、网络搜索工具等。课时安排2课时。教学过程第1框　法律为我们护航一、学习情境展示生活中未成年人受到特殊保护和关爱的一组图片,引出今天的课题“法律为我们护航”。二、预习检查根据教材,完成以下知识点:1.在我国,未成年人的含义是什么?2.为什么要对未成年人给予特殊保护?3.我国哪些法律给予未成年人特殊关爱和保护?4.保障未成年人合法权益的全方位防线包括哪些内容?5.未成年人在享受特殊保护的同时,要注意什么?三、学习任务一续表四、学习任务二续表五、学习任务三六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。七、课堂小结本节课需要我们了解法律给予未成年人特殊关爱和保护的原因,知道保护未成年人的法律,知道我国对未成年人进行保护的“六大防线”及其作用。我们未成年人要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利,同时要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。八、布置作业1.基础型作业:完成课后探究题,并标明所考查知识点。2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。九、板书设计教学反思    第2框　我们与法律同行一、学习情境同学们,国无法不治,民无法不立,法律维持着社会秩序,保障着公平正义。接下来,就让我们与法律同行,学会依法办事。二、预习检查1.为什么要树立法治意识?2.如何学会依法办事?三、学习任务一四、学习任务二五、过程性评价《七彩作业》课堂练习。六、课堂小结通过本节课的学习,我们知道了学会依法办事的要求。我们青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。希望同学们能学法懂法, 依法办事,注重提升法律意识,做新时代的法治好少年。七、作业布置1.基础型作业:依据课堂小结完成本节课思维导图,并标明所考查知识点。2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。八、板书设计教学反思      教师活动学生活动设计意图1.创设情境,导入新课。展示“打赏”案例图片。设问:这种“打赏”合适吗?造成了怎样的影响?2.观看视频,引发思考。播放巨额打赏视1.学生自由发言,交流巨额打赏的影响。2.学生小组讨论后发言。笔记区:为什么要对未成年人给予特殊保护?(1)必要性:①自身原因:未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影通过学生经常使用短视频平台打赏的案例,拉近与学生生活的距离,提高学生学习的积极性、参与性。教师活动学生活动设计意图频,展示材料,引导学生探讨为什么需要对未成年人进行特殊保护。小结:由于未成年人自身的特点及其对社会发展的重要作用,未成年人需要特殊保护。响和不法侵害,需要给予特殊的保护。②社会原因:社会生活复杂多样,现实生活中侵害未成年人合法权益的事件时有发生。(2)重要性:未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。通过视频和文字材料的结合,使学生更为形象、直观地理解教材知识,领会未成年人需要特殊保护的原因。教师活动学生活动设计意图1.阅读课本,回答问题。我国有哪些保护未成年人的法律?保护未成年人是谁的责任?教材展示的一系列群体涵盖了社会各类人,可以概括为保护未成年人是全社会的责任。2.展示材料,提高认识。我们将保护未成年人的主体分为六类。简要了解“六大保护”的地位,通过具体事例进行“六大保护”案例分辨练习。笔记区:1.我国有哪些法律给予未成年人特殊关爱和保护?(1)宪法和民法典、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定。(2)我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。通过展示图文材料和学生自主学习相结合,培养学生的自主探究能力、乐学善学的学习态度,让学生获得成就感,最终学会学习。教师活动学生活动设计意图特别强调:公安巡逻维护治安、维护秩序——政府保护;特殊方式抓捕、审讯、教育违法犯罪的未成年人——司法保护。检察院、法院开展社会法治宣传、整顿社会环境——社会保护;处理未成年人违法犯罪案件——司法保护。设问:“六大保护”具有什么作用?2.保障未成年人合法权益的全方位防线包括哪些内容?(“六大保护”及其作用)家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。明确未成年人受到全社会的保护,培养学生依法维护自身权利的观念。教师活动学生活动设计意图1.阅读材料,引导启发。在了解国家对未成年人的特殊保护之后,针对此类未成年人巨额打赏事件,有同学提出了一个看法:既然打赏可以退回,那我就先打赏,享受这种打赏上榜的优越感,事后再让父母以打赏人是未成年人的名义,把钱要回来。2.情感提升:作为一名中学生,我们不能认为国家和社会对我们的保护是理所应当的,我们在享受保护的同时,也要回馈给社会以奉献和价值。1.学生自由发言,谈谈自己的看法。明确这种做法会给他人带来的不便,损害他人的权益。2.笔记区:未成年人应如何正确对待宪法和法律给予我们的特殊保护?未成年人要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利,依法行使自己的权利同时要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。通过与学生息息相关的事例,引发学生思考,引导学生树立正确的权利与义务观念,明确作为未成年人的责任。教师活动学生活动设计意图1.结合材料,探究分享。多媒体出示教材P100—P101“运用你的经验”的图片,引导学生思考:这些做法对我们生活有什么影响?2.重点讲授,指导点拨。引导启发学生意识到建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。3.知识整合,总结提升。引导学生阅读教材P102“探究与分享”。教师结合法律条文,引导学生反思自己是否自觉遵守了这些规定;引导学生明确只有树立法治意识,才能自觉遵守法律,捍卫法律尊严。1.(1)自主思考:这些做法对我们的生活有什么影响?(2)交流展示:立法、执法、司法、守法这些法治的基本环节与我们的生活息息相关,直接关系着我们的生存和生活质量。2.(1)自主思考:以下这些法律规定,你自觉遵守了吗?怎样才能更好地遵守?(2)交流展示:有的遵守了,有的没有遵守。我们应通过学习法律知识,了解法律的规定,做到知法懂法,树立法治意识,逐渐形成法治生活方式,主动参加各类法治教育活动,不断提高守法意识。3.归纳概括:为什么要树立法治意识?通过图片讲解与活动帮助学生从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等角度,感受法治的作用。在建设法治中国的时代背景下引发学生对树立法治意识和学会依法办事的思考,使学生明确法治建设与每个人的生活息息相关,每个人都应该为法治中国做出自己的努力。教师活动学生活动设计意图1.视频导入,引发思考。结合所学知识和视频“余欢水买假酒”事件,引导学生思考:不管是余欢水,还是商店的老板,大家是否认可他们的行为?2.交流展示,指导点拨。教师引导学生认识到公民享有权利并不意味着可以为所欲为,权利的维护必须在法律范围之内,不得损害他人的合法权利。3.归纳总结,素养提升。通过余欢水的事例,我们认识到:学会依法办事,首先需要我们遵守各种法律、法规,通过法治方式维护自己的合法权益,同时要做到不损害他人的利益。如果我们每个人都能遵纪守法、依法办事,就可以避免很多矛盾的发生。4.依法办事,落实行动。如果商店老板和余欢水学会了依法办事,他们应该怎样解决这个问题呢?1.学生以小组为单位,讨论情境中的问题。评价行为:商店老板卖假货,缺乏诚信意识,没有做到依法办事。余欢水故意损毁他人财物,造成他人财产损失,是违法的,没有做到依法办事。4.解决问题:老板:不再卖假货;因不知情售卖假货也要及时道歉,赔偿顾客损失。余欢水:报警,寻求消费者协会的帮助,向人民法院起诉。在购物时索取更重要的物证(发票)来保障自己的权益。通过观看余欢水买假酒的视频,让学生分析探讨材料中人物的行为,引发学生对如何维护自身权益的思考,促使学生学会依法维权。“依法办事,落实行动”环节是对本节课内容的反思,主要让学生做到知行合一,真正把本节课学到的知识融入自己的实际行动当中。